模联外教一对一：Xin'an（集团）外语学校：以国际愿景和中国情感培养那个时代的新人

连续三年举行国际文化节模联外教一对一：Xin'an（集团）外语学校：以国际愿景和中国情感培养那个时代的新人，以帮助学生建立文化信心并开放国际视野，同时指导学生积极探索其职业职业发展的可能性；将举办外教特殊课程作为起点，外教戏剧课程和国际俱乐部课程将被开展，以帮助学生拓宽国际地平线并渗透到人文主义的精神和中国情绪；举办许多模拟联合国，英语演讲竞赛，外语角落和其他活动，以本地化国际教育...

这是新年中学（集团）成立于2017年的外语学校。尽管自成立以来只有几年的时间，但它利用了深圳市的强大教职员工（小组）持有深圳强制性教育的最新强制性教育学校。在学校一级评估会议上，评估团队的专家完全肯定并高度赞扬学校的“积极教育”新学校跑步路径，“幸福树”基于学校的课程，职业教育特征和积极的校园氛围。在学校一级评估的反馈会议上，上级领导人还指出，学校的“成就和创新过程对Bao'an地区的教育发展具有重要意义”。

概念：新时代的“伴游”国际才华

在地区党委员会和政府和各级领导人的强有力的支持下，新年中学（集团）外语学校于2017年9月正式开放。在过去的三年中，它遵守了“面向人民的导向”和和谐发展” Xin'an中学（小组）的学校管理哲学，强调了“外语国际教育，生态环境教育和快乐职业教育”的三个主要学校运营特征。

Xin'an中学副校长兼外语学校校长Xie Fangqing说，在教育部和外交部的大力支持下，在我国家迫切需要国际才能的迫切需求时，中国儿童和青年基金会启动了“伴游计划”公共福利项目，旨在正确地指导新时代的年轻学生对历史，文化阿卡索，国家和国家的正确看法。学校将帮助学生建立文化信心，开放国际愿景，并保护新时代的国际人才。

进行国际理解教育可以更好地培养我们的小学和中学生，以查看世界，看到差异，并应对世界各国所面临的问题和挑战。 Xie Fangqing说，同时为了避免或消除文化教育。冲突应该是一个开放的思想，学会吸收世界文明的所有杰出成就并进行本地化。

经过多次调查和深入研究，新年中学（集团）外语学校已经建立了“以中国情绪和国际愿景为教育目标，将新的人培养到了时代的新人，并已确立了“国际化”和“”本地化”为一个。为国际教育发展的道路。

实践：扩大学生的国际视野并增强他们的民族认同感

在这个概念下模联外教一对一，学校使用“国际文化节”和其他活动作为载体，以创建一个独特的基于学校的课程系统。自成立以来，该学校每年都举办一次国际文化节，并在迄今为止已成功举行了三届会议。

国际文化节将作为单位上课，指导学生了解他们围绕主题的国家的相关文化，创造性地安排班级的入学方式，并深深地渗透国际教育。

其中，第一个国际文化节的主题是“小男孩模联外教一对一，在腰带和道路倡议上行走”，该节目基于培养家庭和国家的感觉，并赢得了良好的社会声誉。这个国际文化节使用了与“一个国家”和“一个阶级”连接的“一个类”的方法来展示“一个国家”。每个班级的代表都拥有每个国家的国旗和代表对象，穿着每个国家的服装，轻轻地唱歌和跳舞模联外教一对一，或者深深地表达了每个国家的独特理解和追求，对生活，美学和各个国家的颜色的独特理解和追求。

第二个国际文化节的主题是“建立一个儿童友好的城市并照亮儿童的幸福未来”，基于基于城市情况的学校国际教育的特征发展，再加上深圳的第13五年计划为了“建立一个儿童友好的城市”，以及深圳市政妇女联合会，地区妇女联合会和冰雹国际共同建立了“建立一个适合儿童友好的城市，并照亮儿童权利的幸福未来”的主题，以此作为儿童权利的幸福未来。他们的活动的核心要素，并设计了一系列活动。

2019年11月举行的第三届国际文化节是“丝绸之路，经验职业”的主题。以“皮带和道路”为入口点和整合职业教育，不仅缩小了学生与国家战略之间的距离，而且还将学生的发展与国家的命运联系起来，使学生能够理解世界，扩大学生的国际国际地平线，增强国家。一种身份和自豪感。

功能：基于本地并完全吸收国际元素

英语教育是学校迈向国际化的重要支持点之一。学校将课堂教学作为其主要基础，并创建了外语教学功能，“基于地方一级并面对国际层面”。同时，参加外教特殊课程，例如外国外教戏剧课程和国际俱乐部课程，我们将扩大国际视野，并渗透到人文主义的精神和中国情绪。

学校的课程基于当地文化，并完全吸收国际因素，以从彼此的优势和劣势中学习。学校使用地区教育局招募和分配的六位外国教师被学校聘请了口语，体育，音乐，日语，德语和其他课程的小型个性化教学。

学校与德国Fuyou（F+U）小组合作，为四年级学生提供小学德国俱乐部课程。另一种语言，另一种世界，另一种选择。德国外教老师的马克西米利安·宾兹勒（Maximilian Binzler）和从德国北京外国研究大学毕业的欧扬·朱（Ouyang Jun）从德国人数开始，并逐渐引导学生学习用德语介绍自己并介绍他人。有节奏，歌曲和游戏等丰富而多样的形式英语培训，它们既有趣又有趣。让孩子在学习德语时学习德语，并进一步培养和增强跨文化能力。

在学校的特色幸福树课程中，学校提供了学校课程，例如根据学生的年龄特征和知识水平，每个年级的英语童谣，英语阅读和英语戏剧。特别是在儿童中非常受欢迎的英语戏剧课程中，从理论到练习，从适应脚本到舞台表演，并最终表演“小红帽”，“三只小猪”和“白雪公主”和纯英语。 》和其他英语戏剧。国际俱乐部课程使学生以环游世界的方式展示不同国家的习俗和习俗，指导学生在培养创造性和批判性思维的同时了解文化差异。

此外，经过相互理解，检查和友好的咨询，美国宾夕法尼亚州诺维恩学校的学校和诺夫中学和哈恩小学已经成立了友好的姊妹学校，并积极进行了定期的合作和交流。

成就：以新的和高质量的学校风格开发特征基因

学校的外语（国际）教育特征取得了显着的结果。

学生的外语能力提高了

从学校的口语和听力水平的监控和评估数据来看，学生在外语聆听，说话，阅读和写作的水平上达到了更高的水平。小型英国音乐，艺术和体育课程的开放不仅可以改善学生的口语，而且还可以训练儿童的主题思考，从而大大提高了学生的英语水平。

外教相互促进

外教对学校有积极的影响，包括形成一个良好的语言环境，并改善学校中的英语，日本和德语水平的整体级别；将许多高级教育概念和教学方法带到国外，并引入活水以进行学校教育；英语和德语口语发音设置标准的发音，他们使用自然拼写内容来进行教学，这不仅允许学生从小就会说标准和流利的英语和德语，而且还带来了一些最真实和最尖端的英语和德语的表情，为中国老师提供参考。

充分展示小组学校管理的优势

正如学校级别评估小组兼国家主管的负责人Yang Jian所说，在过去三年的小组管理下运营学校时，该学校培养了特征学校的基因，并充分证明了小组学校管理的特殊优势，教学研究主题等。批次的结果在特征方面突出了他们自己的概念；在文化方面，他们建立了积极的文化关系，在家庭与学校之间，干部与群众之间以及教师与学生之间建立了关系。该关系是通过进入课程后写的，它反映在高性能和低控制之间的关系中。学校有良好的社会影响。通过对学区社区，警察局警察和社区父母的采访，社区关系和谐，反应很好。学校可以回应电话并回应。新的高质量学校的风格。

前景

探索“职业+”教育

促进独立发展

“没有自我教育，就不会有真正的教育。”校长Xie Fangqing是全国二级心理顾问，他非常意识到这一原则。

她领导了Xin'an中学（小组）的心理健康和职业教育团队，并利用班级教师，互联网学英语，大学教授模联外教一对一，父母等的资源来执行培养道德和培养人的基本任务，专注于“以学生的活动为平台，并以职业作为形式体验”。 ，以独立发展为方向的想法，可以广泛开展各种形式的职业经验活动，例如在学校举行职业主题课程会议和职业课程，去科学研究学院的研究和研究旅行，前往企业以及在教室里提供幸福公式课程等的机构，并邀请父母提供幸福公式课程，以指导学生深入探索自己的特质，发挥自己的潜力并与社会职业联系，以帮助他们成长并变得成功。

学校还将职业教育与各种活动和资源的融合多样化，创建了诸如“职业 +派对建设，职业 +道德教育，职业 +家庭教育，职业 +学科 +学科教学，职业 +社会实践”等模型，以为学生提供独立和独立自己和全面的发展动能的全面发展。

现在，学校已成功建立了一个青春期教育中心，总面积为476平方米，包括职业探索室，心理咨询室，情感调节室和其他功能室，并引入了心理健康评估和心理健康评估和职业评估系统；成功地意识到职业将教育渗透和融入各种学科和家庭教育……该组织的职业教育成就“聪明的职业教育，照亮生活之光，为幸福生活奠定了基础”。广东省的特征建筑成就。去年11月，新年中学（集团）外语学校也被评为“国家职业教育实验学校”。

塑料：dai Yueyu和Yu Jiaming Chen Ning

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