小学英语自然拼读研究方法分析与推荐

小学英语的学习需要循序渐进，教小学生由简到难，自然拼读法是英语环节的一部分，下面我们就来看看小学自然拼读法研究方法的分析和推荐英语。

小学英语语音研究项目一

自然拼读法是英语国家英语学习发音和拼写的一种学习方法。 这些孩子在记忆单词的过程中，不是靠“背”，而是靠“拼读”，所以被称为自然拼读法。 对于英语学习来说，学生掌握自然拼读对于他们的记忆、拼写单词、提高阅读理解能力都有积极的意义。 近年来，自然拼读法作为一种高效的英语学习方法，在我国的英语教育中逐渐推广并受到广泛关注。 小学阶段是学生英语学习的启蒙阶段。 自然拼读法的应用有利于促进学生掌握英语拼读技巧，掌握发音规则，提高学生英语学习效率。 因此，教师应将自然拼读法科学地融入小学英语教学中，以达到“授人以渔”的教育目标，培养学生的核心英语素养。

一、Phonics的内涵及优点

自然拼读法又称自然拼读法，是通过直接学习26个英语字母及字母组合的发音规则，掌握44个英语基本音及字母组合的对应发音关系，掌握英语发音规律，最终实现“听”。 “其声、其形、其意”是英语学习目标。对于英语初学者来说，自然拼读的作用不可小觑。它可以快速提高学生的英语学习能力，让学生见字就读，会写能提高学生记忆英语单词的效率，促进学生学习能力的提高英语

2.自然拼读法在小学英语教学中的意义

小学阶段是学生英语学习的启蒙阶段，Phonics的使用正好适合英语初学者。 因此自然拼读法教学，自然拼读法适用于小学英语教学，对于提高小学生英语学习效率具有积极意义。

(1)自然拼读法的运用有利于提高学生的英语学习能力

现代教育背景下，新课程改革“知识与技能”教育目标、核心素养理念等现代教育理念的引入，明确了课堂教学中培养学生能力的重要性。 作为一名现代小学英语教师，在巩固学生英语基础知识的同时，还应加强对学生能力的培养，特别是一些学习方法和技能的提高，以及自主学习能力的提高，这对于提高学生的英语能力有着积极的意义。学生未来的学习。 在小学英语教学中，自然拼读可以说是学生学习英语一项关键技能，对于学生今后的英语学习有着积极的意义。 因此，将自然拼读法科学融入小学英语教学中，有利于提高学生的英语学习能力，培养学生的核心语言素养。

（二）自然拼读法的应用有利于推动小学英语教育改革

改变传统落后的应试教育，全面贯彻素质教育和新课程改革思想，是现代教育的根本目标和方向。 在传统的小学英语教学模式中，教师往往因过于注重知识的传授而忽视了对学生能力的培养，使学生的英语学习只能停留在死记硬背的状态。 这样的学习模式不仅效率低下，而且会严重影响学生的学习兴趣和积极性。 Phonics是一种高效的学习方法。 学生掌握自然拼读法可以大大提高英语学习效率，有效改变以往机械记忆的学习状态。 这对于全面提高课堂教学效率，推动小学英语教学改革具有积极意义。

三、自然拼读法在小学英语教学中应用的对策

立足新课改立体教育目标，小学英语教师应利用自然拼读法夯实学生英语学习基础，培养学生英语学习技能，实现“知识与技能”的教育目标，推进小学英语教育改革。

（一）加强发音标准训练，夯实语言学习基础

将自然拼读法应用于小学英语教学，要达到的目标是“闻其声、知其形、知其意”。 为了实现这样的教学目标，教师应在讲解和训练学生英语基础知识的过程中加强语音标准训练，从而达到良好的自然拼读教学效果。 首先，以英语26个字母为基础，加强字母及字母组合的发音训练。 英语单词的组合来自26个字母。 因此，对于小学生来说，掌握26个英语字母及字母组合的发音是英语学习的前提和基础。 小学英语教师在教学过程中应加强26个英语字母及字母组合的发音训练，夯实学生的英语学习基础； 其次，充分掌握元音和辅音的发音。 英语26个字母中，a、e、i、o、u是五个元音。 教师应引导学生掌握元音和辅音的发音技巧，并进一步掌握不同单词的发音。 语言的发音规则，以达到正确发音的目的。

（二）加强英语单词的拼写和拼写训练

一项技能的掌握不是一朝一夕就能达到的，只有经过长期的训练历练和领悟，才能取得好的效果。 自然拼读法在小学英语教学中的运用需要教师在教学中加强对学生的拼写和拼读训练，让学生能够将自然拼读法作为习惯性的英语拼读法，巩固学生的英语基础知识。 首先，加强英语拼写训练。 自然拼读法训练是学生掌握自然拼读法的必由之路。 小学英语教师应通过示范性发音训练，让学生掌握字母及字母组合的发音技巧，提高学生的语调。 在拼写训练中，教师应遵循有趣、循序渐进的原则，由简单到复杂，让学生在长期训练中掌握技能和方法； 其次，加强拼写训练。 拼写训练作为英语的启蒙教育，在小学英语教学中显得尤为重要。 标准化拼写练习是学生掌握自然拼写的基础。 在拼写训练过程中，教师可以规范地读单词，让学生在“闻辨音”的过程中进行拼写，从而达到“听声识形”的教学目标。

（三）融合信息技术手段，创新教学方法

将自然拼读法融入小学英语教学中，教师可以利用信息技术，利用多媒体辅助教学手段，播放音视频文件，给学生良好的范读，纠正学生不正确、不规范的发音，创造一个良好的学习氛围。为学生营造良好的语言学习环境，全面提高学生的英语自然拼写效果。

综上所述，新课程改革背景下，自然拼读法在小学英语教学中的应用对于提高学生英语学习能力、培养学生核心语言素养具有积极意义。 作为小学英语教师，应结合教学实际需要，科学运用自然拼读法，授人以鱼自然拼读法教学，提高学生英语学习能力，推动小学英语教学改革。

小学英语自然拼读研究计划二

小学阶段，学生正处于学习生涯的萌芽阶段。 这一时期的教学要引起学生英语学习的兴趣，为以后的教学打下坚实的基础。 自然拼读法不仅能有效解决学生在学习英语过程中遇到的一些问题，还能激发学生的学习兴趣，能有效提高学生学习英语单词的效率。

一、小学英语教学中推行自然拼读法的意义

1、自然拼读法符合小学生的思维特点

小学生的思维发展还不够，对知识的认知和理解还停留在具体思维上。 因此，传统的教学方法往往是老师带领学生直接朗读单词，读完后再“死记硬背”。 学生记忆单词的方法。 然而这种教学方法使得学生对单词的掌握非常机械，学生不了解发音规则。 往往老师教完后，学生很容易忘记。 自然拼读法在不断的实践过程中被证明是一种能够有效提高学习效率的科学方法，打破了传统的“死记硬背”的学习方法。 建立系统的单词记忆，让小学生能够更高效地记忆单词。

2. Phonics可以为教师提供新的教学理念

由于教学资源和多方面的原因，在当前的小学英语教学过程中，一些教师往往要同时讲授多个班级，教学任务繁重，教师很难在教学方法上进行有效的创新，并且往往相同的内容会重复多次。 这种方法往往会让学生英语学习中感到枯燥，不利于提高英语学习效率。 英语自然拼写可以为教师提供新的教学思路，可以帮助教师分析不同班级、不同学生的具体情况。 这样，才能在教学活动中为学生创造更好的学习情境。 帮助学习提高学习效率，有效增强学生的学习兴趣。

此外，英语自然拼读法还有助于拓展学生的学习方法。 自然拼读教学法不仅增强了学生的学习兴趣，而且提高了学生的课堂参与度。 学生在积极参与课堂的过程中，可以通过教师的有效指导形成自己的学习风格，从而促进学生的个性化发展，更符合素质教育的内涵。

2、自然拼读方法实现中存在的问题

1、重视程度不够

Phonics在我国的普及时间较短，力度还不够强，因此很难得到足够的重视。 教师在教学过程中一直遵循传统的教学方法，导致自然拼读法难以有效推广和认知。 如今，越来越多的人开始关注自然拼读教学，但在具体的教学活动中，教师却很难有正确的方法和观念来对待自然拼读教学。 在这种情况下，英语自然拼读法很难发挥作用，如果有效利用，对学生的积极作用更是无从谈起。

2、老师没有正确的方法支持

教师只有合理、高效地运用自然拼读法，同时充分发挥自己的职责阿卡索，自然拼读法教学才能发挥正确的作用，体现其自身的价值和意义。 然而，在实际教学活动中，一些教师没有根据学习目标制定合理有效的教学方法和策略，导致课堂教学效果不高。 小学生正处于身心发展的关键时期，时刻处于变化之中，这就要求教师根据学生的身心特点创新教学方法。 但有些教师仍然采用“灌输式”教学，没有充分发挥学生的主体地位，自然无法保证学习效率。 总之，传统的教学方法很难激发小学生的兴趣。

3.自然拼读教学法的应用策略

1.从概念上强调自然拼写

只有正确的思想，才能产生正确的行动。 因此，教师首先要有正确的观念，重视Phonics给学生带来的意义，注重Phonics教学方法的应用。 在具体教学过程中，教师应结合教学目标制定相应的自然拼读教学方法。 在接下来的教学活动中，让学生认识到Phonics对自己的意义。 自然拼读法产生正确的认知，形成良好的课堂互动氛围，促进自然拼读教学法的有效发展。

2、丰富的教学手段

有了正确的概念认知后，教师要根据学生的具体情况制定教学方法，这样教学方法才能发挥其实际作用。 因此英语，在教学活动中，教师首先要研究教材，根据教学目标为学生制定相应的教学方法； 其次，研究学生的身心特点，在制定教学方法时充分结合学生的身心特点，注重激发学生的学习。 兴趣，使自然拼写能够达到最佳的应用效果。 在实际的教学活动中。 在实际教学活动中，教师应充分尊重学生的主体地位，了解学生的学习需求，在制定教学目标时结合学生的学习需求。 在课堂教学中，教师应根据不同的班级特点制定不同的教学方案，因材施教，从而提高学生的课堂参与度和学习英语的积极性英语培训，从而达到最佳效果。

自然拼读对于学生的英语词汇学习具有重要意义。 学生只有有效掌握英语自然拼读方法，学好英语词汇，才能提高听、说、读、写能力，促进英语知识的掌握。 因此，词汇是学习英语的基础。 在教学过程中，教师首先应从概念上关注自然拼读法的教学方法，深入剖析自然拼读法的内涵，以正确的自然拼读法教育进行有效的教学。 只有这样，才能激发学生的英语学习兴趣，提高学生的课堂参与度，提高学生英语学习效率，促进学生英语的全面发展。

小学英语自然拼读研究计划三

在应试教育的背景下，学校教育中的英语教育更倾向于“会做题、拿高分”的目标，而忽略了英语学习中最基本的环节——英语单词的准确拼写，很多学生在四年级、五年级时，学生仍然无法准确拼写所学的单词。 在这个基础环节不牢固的前提下，学生不仅会对英语这门学科感到困惑，而且会导致学生的努力与回报之间的不成比例的关系。 现象。 针对这种情况英语英语教师迫切希望找到一种高效的教学模式来改变目前英语教学的弊端，提高学生的英语水平。 黎明。 但对于这种新兴的教学方式，教师难免会陷入不知所措的困境。 对此，本文提出一些建设性措施，仅供参考。

1、听说练习的积累

语言学习重在培养语感，这就要求英语教师为学生创造学习英语语言环境，让他们在语言环境的影响下逐步掌握和积累26个字母的通用发音原理。

首先，要从“听”开始，因为学生只有学会听，才能学会表达。 “听”的前提是教师要采用学生感兴趣的方式刺激学生的听觉器官，让学生集中注意力听，不自觉地发现其中所包含的字母的发音。 例如，在教授“e”的发音时，教师可以利用视频素材《字母歌-e》第一时间刺激学生的听觉和视觉器官，激发学生学习英语的热情。 这样，在轻快的音乐节奏下，在“e”不同发音的重复下，在形象和发音的双重刺激下，学生不仅能掌握“e”的两种不同发音：/e/的发音和/i:/的发音，还要学会区分不同单词中“e”的不同发音。 除了视频外，教师还可以利用故事、歌曲、图画书等作为自然拼读的基础。

在“听”的基础上，教师要鼓励学生学会表达。 在学生能够听懂并能听懂一定英语单词的基础上，教师应正确教给学生自己这26个字母的名称和发音，并根据学生的掌握程度逐步增加学习难度，促进学生的发展。学生的最近发展区。 例如：鲁教版三年级第一卷，学生学习了“1-10”的阅读和写作。 在此基础上，学生将掌握三年级第二册《11-20》的识别和阅读。 这时，教师可以先引导学生回忆“1-10”的读和写，然后将“11-20”的写和录音呈现给学生，引导学生通过比较找出相同点和不同点。两者的发音和书写。

2、游戏活动渗透

游戏是每个学生最喜欢的活动。 与枯燥的教学活动相比，学生在游戏活动中身心得到了放松。 因为放松，他们更愿意接受渗透在游戏中的教学知识，因此教师可以将自然拼读方法渗透到游戏活动中，让他们在游戏中学习和掌握自然拼读规律。微妙的方式。

例如，教师在选择游戏道具时，可以选择小学生熟悉的生活用品或能够激发学生好奇心的东西，暂时放弃这些东西固有的功能，并在其基础上添加教育内容。 例如：将“台历”平均分成三份，各份之间留有间隙自然拼读法教学，台历剪好后，将A4纸按照各份的大小剪成几份，然后写上字母、音标或者将需要练习的组合放在A4纸上，贴在台历上，采用游戏竞赛的方法，一个人翻动台历，看哪一组答得更快、更多。 另外，我们生活中的很多东西，比如“彩票转盘”、“扑克牌”，都可以为自然拼读法服务。 这样的教具不仅可以激发学生的兴趣，还可以重复使用，巩固学生对知识的理解。 同时，由于操作方便，学生可以根据自己的需要制作自己的教具。

3.巩固阅读活动

无论是学习中文还是英语，我们都需要大量阅读自然拼读法教学，因为只有量变积累到一定程度才会引起质变。 因此，教师不仅要给学生足够的阅读时间，还要为学生提供各种阅读材料，阅读的方式也随着学生的阅读水平而变化。 首先，教师可以引导学生一起阅读。 当学生基本掌握了阅读技巧后小学英语自然拼读研究方法分析与推荐，就可以让学生自己阅读。 在不断积累的过程中，学生的英语阅读水平将会实现质的飞跃。

例如：教师可以引导学生一起阅读《臭鼬》中的图画书——unk。 在分享绘本的过程中，老师要通过图片的结合向学生表达绘本的内容，让学生在视觉和听觉的冲击下，轻松学会“un”的发音，同时掌握“dunk”、“junk”、“sunk”、“bunk”等单词的发音和书写。

综上所述，自然拼读教学法既遵循了学生认知发展的特点，又迎合了英语学习的规律。 它还是一个试用产品，我们需要在教学实践过程中不断地研究它、创新它，这样才能真正为我们所用。

小学英语自然拼读研究计划四

9月26日上午，国家级项目“小学英语自然拼读法教学方法研究”在屏东小学开展首期公开课研讨会。

本次公开课活动主要讨论单词中元音o和oe的发音规则。 通过本次活动，学生在老师的指导下总结了单词中字母o和oe的发音规则，掌握了单词记忆的一定技巧。

据悉，《小学英语自然拼读法教学方法研究》于2019年1月获得黔西南州教育局立项，自该项目立项以来，课题组成员积极开展各项工作。 公开课讨论活动旨在检查课题组教师在日常教学中的研究情况，提高课题组教师的研究水平，为小学生学习英语找到更好的方法，培养学生' 激发学习英语的兴趣，从而提高教育教学质量。

自然拼读法：是指利用英语单词中英语字母发音所形成的规则来拼写单词的方法，类似于汉语拼音中直接叫音节的拼写方法。 英语是表音文字，英语单词的发音和拼写形式都有一定的规则。 通过系统的学习和训练，学生掌握这些规律后，就能逐渐形成“见字识字”、“闻字能写”的能力。 ”能力，进而实现英语阅读和写作能力的发展。

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