托福培训——如何选择机构和老师？

阿卡索 2024年03月31日 09:34 137 0

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最近我一直在关注我们群里的讨论和互动。我发现大家都讨论过一个问题：托福是应试考试吗？它会提高我的能力吗？

在这里，我想分享一下我对托福考试的理解。我认为托福是否是应试考试完全取决于2点：

首先是候选人的出发点；

二是考生的备考形式；

有些考生只想获得满意的托福成绩，并不关心提高自己的能力。这个时候托福对他来说绝对是一个考验。比如，两年前，我教过一个做科学研究的成年人。由于升职的压力，他被要求参加托福考试。目标分数不高，80分就够了，但准备时间只有一个月。

针对他的需求，上课时我会重点讲解技巧和解决问题的方法。最终他得到了目标分数，但能力却没有多大提升。这是一次非常典型的应试考试，学习周期短，任务重，最终成绩不等于能力。当然，这是由主观因素决定的，即考生的需要。

客观因素，即备考形式，也可以导致托福成为应试考试。这个客观因素包括：家长对托福考试缺乏了解、考生缺乏主观能动性，当然也和老师的讲解方法有很大关系。

第一个因素是父母。家长一定要有良好的意愿，希望孩子能力和成绩都能得到提高。但由于对托福考试缺乏了解，他们可能会简单地相信别人的建议，报读各种保分班。这些课程将主要以技能为基础，这对部分学生有效，但不是全部（参见上一篇关于保分课程的分析和讨论的文章）。所以最后稍微好一点的结果就是分数上来了，但是英语能力还是一般。最坏的结果就是分数没有拿到，能力也没有提高。由于有分数保证协议，各种技巧的聆听就陷入了无限循环。

第二个因素是学生本身。有些学生没有意识到学习托福的最终目的是提高英语。他们只是追求解决问题的魔力，享受解决正确问题的乐趣，而不是真正想要理解或学习语言。（当然这也不能怪学生，他们承受着这么大的压力）

第三个因素是老师讲解的方式。如果老师注重教学技能，那么这自然会限制学生能力的提高。

以上是托福成为应试考试的两个主要原因。如果我们在备考托福时认识到并避免这两个问题，那么托福不仅会给你一个满意的成绩，还会给你在国外生活和学习的能力。

希望各位家长在为孩子报名上课时能够考虑到这些。这样就避免了分数高、能量低的情况。

托福全称是英语作为外语考试，是针对英语为第二语言国家的人员的语言能力考试。既然是语言能力测试，自然就注重语言能力的体现。因此，托福考试分为听力、口语、阅读、写作四个部分。这四个部分其实就是你留学生活的缩影。

托福听力主要有两种题型：Conversation 和 Lecture。谈话的话题涉及图书馆、选课、住宿等，这不就是学生出国后马上要面对的吗？讲座的主题也涵盖了天文、地理、生物等各个学科，这不也是学生在国外上课的真实场景吗？因此，如果你在学习听力的过程中能够真正理解事情，出国就不用担心上课跟不上。

我们来谈谈阅读和写作。众所周知，在出国读大学的过程中，论文是每个人都无法回避的话题。有些专业一学期可能要写2到3篇，写论文的时候需要阅读大量的参考资料。这个时候托福阅读和写作的积累就派上用场了。

所以我认为，如果你的出发点是能力，并且你有合理的备考方法，那么托福绝不是应试考试。（编者：近年来托福教师培训，美国本科辍学案例已占总案例的61.39%，这与国内大量拼技能、单纯提高分数的现象不无关系）

在选择培训机构之前英语培训，千万不能只看分数保证协议等，需要注意的是：入学前是否有过诊断；课程表; 主要上课时间；班级形式；和教师资格。

接下来我们就一一说一下：

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入学前，一般培训机构都会提供入学考试，进行一对一的培训。

第一点是入院诊断。然而，这种入学测试通常是由课程销售人员进行的。他们对英语和托福的理解往往有限，因此他们给出的课程建议都是为了利润最大化。因此，如果机构提供入学考试，你可以请托福导师亲自做，并给出权威的建议。

例如，有的学生基础很薄弱，词汇量可能不到3000个。然而，当他们报名上课时英语培训，课程销售部门会直接安排听、说、读、写课程，这对孩子们来说帮助不大。事实上，一开始他们只能学习词汇和语法打牢基础，这样后续的听、说、读、写课才会有效果，否则就是浪费时间和金钱。通常家长可以提出合理的要求，一般要求与老师交谈。如果机构拒绝你的合理要求，也能在一定程度上说明问题。

第二点是上课时间问题。一般孩子接受培训的时间集中在寒暑假期间，这实际上是培训机构的高峰期。所以有时，机构希望孩子们在有限的时间内完成课程。这会导致孩子们的课程安排非常可怕，每天要上三四节课。

这种强度对于学生来说是难以消化的。最终学习效果会不理想。因此英语，家长在帮助学生选课时也要注意时间安排。

第三点是主课时间。一般有的培训机构会告诉你200课时要多少钱。但实际上，有时也包括一些非正式的课程，比如家教。这种辅助性当然可以，但是它的价值不高。一般情况下，如果孩子自律性强，是可以自己完成的。教程通常设置为问答环节。但中国学生有一个问题，就是很少主动提问。那么此时你付出的性价比并不高。如果孩子会提出问题托福教师培训，那么这些问题都可以由正规老师来解决，不需要额外付一节课的钱。

第四点是课堂形式。所谓课堂形式，就是我刚才讲的。老师是注重能力的提升还是只注重传授技能？当然最好将两者结合起来。

最后一点是导师的资质。事实上，院校在聘用教师时普遍相当严格。但也会有一些老师刚刚进入这个领域，缺乏经验。所以这些都是可以避免的。

如何提高听、说、读、写能力是一个大问题。我简单说一下一些比较有效的通用方法：

一般来说，高中生的主要问题是词汇量不足和语法差。建议您从这两项入手。

对于听力，我建议仔细听你做的题并总结其中的错误并反复阅读。此外，每周进行两组模拟。

对于口语来说，你需要为每个话题准备材料。可以先用书面形式总结一下，然后每天大声朗读，最后熟练地记忆和记录。

阅读其实和听力很相似。精读自己做过的文章，然后一定要总结错题，找出错题的原因。最后，我们每周都会做2组模拟。

写作时，要把写好的作文给老师看，发现问题及时改正。每周写两篇文章。

以下是家长和朋友们的提问的解答：

A：我可以在家学习词汇和语法吗？

Q：其实托福和SAT的词汇需要专业老师来讲解。但初高中词汇不是必须的，孩子可以自己背诵。

A：托福考试需要多少字数？什么样的组合？