介绍
传统的K12英语培训机构尝试在线教育，在线和离线连接济南外教一对一辅导，在红海的竞争中创造差异化的优势，为学生提供更好的体验并扩大营业额。
Wang Yun是山东省泰恩（Tai'an）的英语培训机构的负责人。毕业后，她回到家乡担任中学英语老师。 2010年，她辞去了公立学校的工作，并建立了她的第一家培训机构。从那以后已经七年了。她在台湾有三个校园，年营业额达到数千万。
多年来，她担任过多个职位，不仅在校长管理上，而且还活跃于前线教学，这使她能够了解当地的考试状况和父母的需求，并且她的产品定位更接近用户，在学生和父母之间形成了良好的声誉。
随着在线教育的兴起，她决定进入此领域，在线连接和离线，在红海当前的竞争中提供差异化服务，为学生提供更好的体验并扩大营业额。
但是这个决定再次使她困难！没有技术，没有教师...如何优化当前的教学和研究，并有效地将其与离线课程相结合？她面前放了一系列困难的问题。
在线英语教育的困难和疼痛点
在与父母接触期间，王子王子发现大多数父母出生于1980年代。他们具有广泛的愿景和强烈的互联网意识，他们对培训机构的要求越来越高。例如，他们希望自己的孩子可以接受纯粹的英语教学。他们希望自己的孩子回到家后能够看到课程的重播，完成作业将变得更聪明，并减少对父母的依赖。
同时，王校长意识到，在在线教育市场中，著名的老师是最有价值的部分。无论是大型班级，小课还是一对一济南外教一对一辅导：K12英语在线教育的陷阱，传统培训机构如何华丽地转身，著名的老师都有很大的吸引力。如果强调教学内容，教师的质量是必不可少的资源。当然，如果有外教支持，那么优势将更加重要。
但是我在哪里可以找到大量稳定的外教教练？这就是使王首席头痛的原因。每周只有半天外教。两位外教被邀请从吉南（Jinan）参加一次特殊旅行。那天讲座之后，他们必须乘汽车将它们送回吉南。
在访问期间，王校长讲了一个故事，这使她感到非常尴尬。有一次阿卡索，当她在教年轻新生时，她被学生“批评”了她的口音。这使她意识到，尽管她从事英语教学已有很多年了，但她的当地口音很难改变，而且像许多孩子一样，她讲了“英语版本”。这也使她更加关注外教教师的教学。当孩子们第一次接触英语，他们接受了纯英语教育，减少了母语发音的影响。
来自互联网的图像
随着对在线英语教育的理解，王校长发现，教学质量也不平衡，这有三个主要问题。 Vipkid和Dada 英语等在线方法受到了高度赞扬学英语，并倡导美国小学回家，并且更旨在针对愿意出国留学的一线城市和家庭。在其他情况下，教学内容是基于视频和完全灌输的教学思维，它与学生缺乏互动性，并且无法全面发挥实时和交互式互联网的优势。
其中一些是从外教中复制的，并且内容尚未本地化，无法满足需求。现有的本地化学习需求被用作学校英语课程的补充，目的是改善口语表达和英语分数。王校长认为，有针对性的教学研发将直接与国内教学教学大纲结合使用，直接促进学生的学习结果。
王主要知道，在线教育的最终疼痛点是效果。在传统的离线教学中英语，教师可以在课堂上发现问题，提供针对性的辅导，检查缺点和填补空白，并大大提高其成绩。这也是王主要稳定步骤并赢得声誉的根本原因。但是，简单的在线学习缺乏教师面对面的辅导济南外教一对一辅导，无法及时解决问题。 K12学生的独立学习能力差，缺乏集中力，而没有强制性约束的学习效果更难确保。
在线外教的双重教师模式
偶然地，王校长看到了一个消息，该消息是，智格的一所小学采用了“在线外教教师模式”。她认为这种模式非常先进，可以解决稀缺的外教资源的问题。同时，离线课堂老师可以及时地推动学习氛围，进行教学管理和解决问题。
来自互联网的图像
经过这一想法的深入调查，王子发现在线教育的生态变得越来越完美，还有许多供应商为传统教育机构提供互联网技术，设备，内容，教师，服务和其他方面。最后，Wang校长花了三个月的时间进行交流，最后选择了一个在线外教课程服务提供商济南外教一对一辅导，该服务提供商最适合自己的需求。
目前，王校长在目前的课程中进行了自由和小规模的教学尝试。一方面，他看着学生在课堂上的情绪，离线老师的管理能力，并听取学生的反馈；同时，他正在积极与内容服务提供商进行沟通，进行目标教学内容的研究和开发，开发学习效果评估系统等。
此外，在线外教课程仍以自己机构的名义推出，在用户心目中保持统一而完整的品牌形象，这有利于口口相传。
同时，王校长向原始团队分配了几个有能力的副校长，以帮助她完成日常工作，例如教学济南外教一对一辅导，教学和研究，入学，招聘，管理和学术事务。她将更多的精力用于在线教育的布局，分裂劳动力和在团队之间进行合作，并使整体运营效率更高。
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