原版教材外教一对一：外教的课程是否使用原始教科书或自写的教科书？ -外教英语杂项（V）

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在本文的最后一期中，我们讨论了在线教育领域的两个常见教学模型的利弊，即“固定外教教授”和“外教的临时选择”模型。如果父母希望外教可以长期关注孩子的学习进步和成长原版教材外教一对一：外教的课程是否使用原始教科书或自写的教科书？ -外教英语杂项（V），并根据自己的才能进行教学，那么很明显，哪种教学模型更适合孩子。

今天原版教材外教一对一，我们将讨论英语教学教师以外的另一个非常关键的元素，也就是说，孩子是否应该在课堂上选择原始教科书或自我编辑的教科书？

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外教来自哪里？

是一名普通老师，还是临时的外教？

外教的课程是否使用原始教科书或自写的教科书？

外教的课程是否使用原始教科书或自写的教科书？

今天，我将借此机会推出去年的一篇旧文章：“为什么学习英语时需要使用原创书籍？”本文的主要内容来自学生迈克（Mike）的父母（父母也是英语老师）在他的朋友圈中撰写的一篇文章。

“您必须在原始书中阅读英语。只有在原始书中，您才能学习真实的表情并丰富您已知的词汇的含义。昨天，迈克（Mike）读了一个短篇小说，这是蒂娜（Tina）的试用日。基本上没有新的单词，所以我问他两个问题：我问了两个问题：我问了两个问题：我问了两个问题：我问了两个问题：我问了两个问题：

1）试用是什么意思？

2）蒂娜感到紧张，因为她觉得自己永远不会成为团队。那么，团队意味着什么？

这两个问题中没有新单词，这很简单，对吗？但是，迈克真的不太喜欢。我说您可以再次阅读故事并理解。他在正确之前尝试了几次，试试是选择，使团队成为选拔队。

那么，为什么孩子们在传统学习中分别学习单词并阅读问题呢？

首先原版教材外教一对一，在文章的上下文中，单词的含义是多种多样的，您必须阅读很多内容阿卡索，并猜测与上下文有关的单词的含义。相反，文章中只有几种共同的单词含义是记忆的，并且缺乏大量阅读，这很容易导致误解，从而导致文章无法继续阅读。

其次，简单和常用的单词可以通过不同函数词的组合来表达丰富的含义。这个表达非常真实。在中国人撰写的教科书中很少见，如果您不阅读原始版本，仍然很难掌握。例如，伸出，打开，尝试，取出，推开，关闭，下车，脱下来。...这些单词看起来很简单，但是它们的含义富有而变化，很容易被混淆。您如何用一个靠背掌握单词？透明

国内英语培训机构组织了自己的努力来编译英语教科书以满足家庭父母的要求（请注意原版教材外教一对一，父母的要求可能不是专业的），并花费大量时间在孩子的英语学习阶段教孩子学习口语，例如熟悉的“你好吗？”，“我很好？”。过去，当外教资源非常稀缺时，这可能是合理的。让孩子首先说英语口语，这可以清楚地表明孩子们学习英语进度。但是接下来是什么？如果孩子没有很多阅读和词汇积累，那么他肯定会导致儿童英语口语足够的耐力，这将很难支持英语能力的长期提高或降低孩子的学习效率。根据原始教科书（例如，美国公立学校通常使用的中国教科书，美国）允许外国外教带领小学生详细朗诵和解释原始的英语教科书。整个过程都是纯英语教学。它不仅可以让孩子通过大量阅读来积累大量词汇，而且还可以非常熟练地学习口语。对于家庭孩子来说，这是一种（最）有效的学习方法。

此外，一些机构设计了一些小型游戏，吸引了儿童的注意力和转移卡片的软件，这些软件具有高度互动性英语，可以帮助孩子记住单词。就班级格式而言，这种方法值得认可。孩子们真的很高兴地学习单词，但是如果他们不将单词放入文章的背景中，那么孩子们很难学习和应用它们。正如迈克（Mike）的母亲上面提到的那样，孩子们知道并熟悉每个单词，但是他们真的被组织成一段或简短的文章，孩子仍然是盲目的吗？

一方面，我们的孩子学习英语，以掌握一种交流工具，但这并不是全部，因为语言具有人文主义方面。我们学习一种外语，不仅是为了打招呼外国人，而且还通过语言窗口进一步了解西方的人文，历史和文化，并获得更广泛，更丰富的意识形态资源。除了语言本身的纯度外学英语，来自英语的原始教科书和原始文学作品还可以更好地满足我们学习人文学科的需求。来自母语国家的原始教科书显然比单个机构撰写的教科书更具说服力，因为它们具有权威性，系统性和科学性，以便中国小学生可以更好地获取正宗的英语。

不久前，一位父母搬到了北京Yuquan原版教材外教一对一，因为他对主要机构中的“临时选择外教”的教学模式不满意。她还向我们透露，在机构中使用原始教科书学习英语的另一个意外好处是，一旦孩子转读学校（没有人可以保证孩子会留在一个机构中并继续学习，对吗？

使用原始教科书供儿童学习英语有什么好处？欢迎留言！

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