外教一对一 哈尔滨：Harbin City在第24章搜索教师和学生幸福的“密码”反思中的“密码”

在冰城哈尔滨的南部郊区，一个现代的工业新城市蓬勃发展。在这个新城市的吉兹街上，有一栋俄罗斯风格的建筑，上面有绿色的瓷砖和红色的墙壁，这尤其引人注目。古老而简单揭示了这座城市的遥远回忆。这是海伦吉安省第一批主要高中之一 - 哈尔滨第24位中学。

主要的粉丝液化

积累：实现著名学校的风格

回顾学校的历史外教一对一 哈尔滨，第24位中学的荣耀和荣耀鲜为人知。该学校成立于1953年，其前任是“ 20号工厂工人的儿童学校”； 1977年，大学入学考试在全国范围内恢复，学校获得了35名毕业生和30名入学学生。 1978年，它被评为海伦吉安省的首批主要高中之一。 1982年，学校只有两个高中毕业班，有53人被提升为北京大学和科学技术大学。 Yang Weimin和Zhang Tao分别赢得了省和市政科学学院入学考试的最佳射手。 2002年在2013年，他被评为海隆吉安省的示威高中。 2005年，他从公司学校改建为公立学校。 2013年，Wang Miao在大学入学考试中获得690分，在该省排名第19位，Harbin City排名第7，进入Tsinghua University，Liu Rui在大学入学考试中获得了674分，并被录取给北京大学。多年来，他为诸如Tsinghua University，Peking University，Fudan，Nankai University，Zhejiang University和Harbin Technology等重要大学提供了许多杰出的毕业生。

学校领导团队

该学校目前有38个教学班，近1,600名学生，180多名教职员工，教学团队具有出色的专业精神和合理的结构：2名特殊老师，1名市政功能主义的老师，50％的高级教师和70％的著名著名的和出色的骨干老师；硕士学位的30％和学士学位的100％。 Pingfang地区政府强烈支持学校的发展学英语，并为24所中学招募教师招募绿色渠道。我们学校招募的教师都是北京师范大学，东中国师范大学，东北师范大学，山西师范大学，中国师范大学和西南大学（以前是西南师范大学）的优秀免费教师或研究生。从2009年到2014年，招募了32名教师，现在已成为学校新学生的骨干。

独特的位置优势以及深刻的积累和遗产使“思考幸福的基础”，“正义和寻求现实，刺激潜力英语，为学生的幸福奠定基础”的学校哲学，“学习，思维，做法，律法和智慧”的精神，“教学和寻求真理”的教学风格，努力和行为的阶级和行为，师生的阶级和行为，师生的阶级和行为”，“正确”，“行为”，“教师”，“正确”，“教师”，“正确” “学习和辨别，追求卓越”的风格已成为所有教师，学生和员工认可的常见文化概念，并已成为领导者，价值识别，并追求领域，共存，共同建设并在教师和学生的动态发展中共享！

创新：反思和为幸福奠定基础

悠久的历史和深刻的积累使24名中学人民具有深厚，约束和简单的学术特征。主要的粉丝林肯（Liqin）基于时代的最前沿，并从一个高处指出：在标准化的社会中，教育如何重新恢复生活，深切关心个人的身心发展，并促进每个人的成长和幸福？只有不断加深反思和质疑，才能解决一切。

在主要粉丝的强烈倡导下，第24位中学开始了思考文化创造的新旅程。自2009年以来，对创建特征文化学校的创建已有近八年的思考。

（1）一条主线

“奠定幸福基础的反思”是贯穿文化反思性特征的整个创造，最终目标是学生的幸福“学习”和老师“教学”的幸福。

（两个）三个阶段

第一阶段反映了特征文化的初始阶段 - 关于主题的研究。 2009年11月，我们的学校通过科学研究指南申请了“反思方法的实际应用，以促进教师的专业发展并提高教学效果的实际应用”，并陪同创造反思文化的研究。

第二阶段反映了特征文化发展的阶段。在2013年，我们的学校结合了在哈尔滨的“一十万”项目中创建100所特征学校的目标，我们的学校申请了“特征文化的反思”创作项目，并在2015年2月被评为Harbin General High School Schooly School。

第三阶段是反思有关特征文化的深入研究。 2015年3月，我们的学校批准它成为一个基于哈尔滨学校的培训项目研究示范学校，全面地进行了有关建造反思性典型教室的五合一研究外教一对一 哈尔滨，反思性典型的教师的培养，反思性教学和研究小组的建立，建立反思学生以及反思性特征文化的构建。

（三）五个维度

反思发生在课堂上 - 对有效教室的研究；反思发生在教师中 - 对教师专业发展的研究；反思发生在学生中 - 研究学生成长快乐的研究；反射系统构建 - 一项基于学校培训系统的研究；反思文化积累，学校文化研究。五个维度相互补充并相互促进。

（iv）六个深度

深入的教学，深度学习，深思熟虑，深入研究，深入的合作和深入的课程准备。

（五）七个重大培训

我们将使用常规的学校培训活动作为载体，在七个方面进行学校的基于学校的培训工作：教学设计和教学实施，有效的课堂和教学特征，年轻和中年骨干教师的成长，反思和教师专业发展，道德教育的反思和课堂教师职业能力，教师伦理的培养以及教师伦理的培养，以及归档理性和规范，以改善了反思和特征的文化，并进行了特征。

（vi）13个微型系统

诸如“准备，讲座，观察，评估，研究”，“每周调整课”，“高中教师报告课，示范课”和“周末家庭作业”等系统大大提高了课堂的有效性；诸如“大师配对”和“ Yingtuo杯教学比赛”之类的系统迅速加速了年轻教师的成长。诸如“外部学习报告”，“假日家庭作业”，“高中反思和交流”，“主要讲座和专家指导”等系统有效地改善了教师的教育概念；诸如“教育和教学概念设计”和“个性化培训档案”之类的系统促进了教师的特征教学风格的形成；和“道德教育集体课程准备”加速了班级教师的专业发展。

（vii）结果

有人说：“幸福的数量取决于现实与理想之间的距离。”当教师教育的理想保持不变时，通过反思取得的成就越大，教育就会越多。

1。学生以个性化的方式发展并享受快乐的体验

在反思文化的影响下，学生的思维已在很大程度上被动员和释放，教室已经成为学生的快乐学校。在课堂外，反思质量使我们的学生能够在全国英语比赛，国家高中数学联合比赛，国家物理竞赛和国家化学竞赛中赢得奖项。省级三个好学生，市政三名好学生和市政文明青年的荣誉也每年都会赢得；我们的学生还在各种体育外教一对一 哈尔滨，艺术，音乐外教一对一 哈尔滨：Harbin City在第24章搜索教师和学生幸福的“密码”反思中的“密码”，书法，舞蹈和其他比赛中发挥作用！

2。教师发展专业并增强他们对幸福的认识

在“奠定幸福基础的反思”的想法的指导下阿卡索，我们的学校老师在国家，省，市政和地区级别赢得了各种教学比赛，并且在省，市政和地区级别的行政奖中也占据了重要地位。侧重于思考特征文化的主题，许多学校的老师写了许多文章，并将其发表在不同层次的报纸和杂志上。一本关于反思特征文化的构建的书，“反思寻求真理以及整合知识和行动”。

3。学校的全面发展并改善幸福指数

反思这种特征文化使学校的整体发展具有进取心，并且大学入学考试成绩每年都达到了新的水平，并且每年的第一和第二张桌子的入口率都大大提高。在2017年的大学入学考试中，我们学校的第一米入学率达到65％，我们学校的二米入学率达到100％。获得荣誉冠军，例如省级教育体系，省级小学和中学教师伦理，省级公共满意度学校，哈尔林教育系统的模型，Harbin General High School School的模型以及Harbin学校的培训示范学校，是该学校全面发展的有力证明。新闻媒体，例如新罕布什尔州，新手，凤凰城，闭路电视，海伦吉安特电视台和哈尔滨广播电台，对我们的学校进行了特别报道。

发展：肩负历史任务

一种文化培养一种精神，一种文化培养一个品牌。我们的反思性特征文化已通过实践测试，由专家确认并被社会认可。我们对特征文化的反思符合特征学校发展的方向，还承担了特征发展的历史任务。我们一直在前进的道路上行走，从未停止过。面对新的大学入学考试改革，我们提前计划并包括培养道德，核心识字率的项目，并在第13五年的计划和实践中探索普通高中的大学入学考试的全面改革，“建立了由Heilongjiang省省级计划办公室批准的反思性特征文化体系”。我们将继续练习“反思和为幸福的基础奠定基础”外教一对一 哈尔滨，创建一个系统，操作系统和评估系统，以反映特征文化概念，并最终形成具有示范，领先和促销价值的“反思教育”。

学校的目标是无所不能的：我们将“反思和躺着幸福”作为我们的灵魂，并将“对特征文化的反思”作为我们的核心，并努力将HA 24中学建造成一个著名的品牌学校，具有“优雅的文化，高效的管理，一流的质量和独特的特征”，因此，改善教育可以充满鲜花和果实的成果，以富有肥沃的成果，以培养富有肥沃的特征文化！

荣耀将记录在历史上，而巨大的责任仍将在您的肩膀上。我们将放开荣耀和希望，勇敢地履行培养道德和教育人们的神圣使命，并为哈尔滨24号中学创造新的荣耀！

哈尔滨24号中学的“龙教育国际课”正在招募学生！呢呢对于2017年高中入学考试候选人，只有50个地方！

Harbin No. 24中学位于Hanan Industrial New City的核心地区。现在，它已经发展成为一所具有现代教育设施，先进的教育概念，科学管理模型和一流教育质量的高质量普通高中。

什么是“龙邪教国际阶层”？

哈尔滨24号中学的“龙教育国际班”由哈尔滨中学和加拿大苏安国际学校共同组织。该课程旨在为学生提供愿意和有能力在国外学习的学生提供广泛的疗程，高级和低风险的海外学习访问。该课程设计基于从外国大学入学的普遍标准，并根据国内高中课程，提供了语言密集型课程。该课程涵盖了国际英语国际课程，跨文化课程，学习技能和其他课程模块，并实施小型国际课程，外教参加了教学。

“龙邪教国际阶级”的优势是什么？

1。宽度直径。完成所有课程并符合相应标准的学生可以选择进入英语主要国家的本科学院，例如美国，英国，加拿大，澳大利亚，新加坡，新加坡以及中国教育部认可的新西兰，或选择在小语言国家中学习，例如德国，意大利，意大利和韩国，这些国家，自由或低位或低位或低调的校园；

2。预注册。当学生进入该计划时，他们可以同时在加拿大合作高中注册其学术地位，并认可国内高中学分。完成一年级或二年级课程后，学生可以直接进入一些外国高中的相应成绩转移到课程。毕业后，他们可以直接获得外国高中毕业证书，进入一流的外国大学并获得外国大学的奖学金；

3。低收费。整合国际龙教育教育和联盟学校的高质量教育资源，实施大规模晋升，不打算盈利，收费远低于其他国内机构的国际课程，证明了收益和公共福利性质；

4。权威。组织者和共同组织者都是业务中的法人实体，具有权威和可靠性，具有顺利的入学渠道，主修研究签证，“一对一”专家指导出国学习计划的设计，提供海外后续服务，在海外旅行期间提供档案保管，并在海外旅行期间提供档案，并在返回中国，以及中国，以及中国，和解，和解，和解，和解，和解，和解，和解，和解，和解，和解和派遣和其他服务和其他服务；

5。严格的管理。教学质量由项目指导委员会，教学监督委员会，项目学校首席联合会议和项目管理办公室共同监控和管理。

6。精英。教授国际课程的小课，出色的老师和良好的培训结果。

7。多个合作伙伴。北京外国研究大学学习基础的Heilongjiang项目办公室（Heilongjiang International教育与培训中心）与我们的学校合作，建立了“北京外国研究大学在国外培训基础培训基础高质量的学生来源学校”，以选择并将杰出的学生送往北京外国大学。

我们的学校管理模式

我们的“龙教育国际班”学校管理模型是“ 3+0”和“ 2+1”模式。 “ 3+0”模型意味着，经过三年的国际课程，完成学分并通过了学术能力测试后，您可以获得国内高中文凭。满足了外国大学的语言入学要求后，您可以选择直接去各个国家的大学，也可以选择参加大学入学考试并出国，或申请中国的家庭大学和大学。 “ 2+1”模型意味着，在国际班完成高中二年级之后，我们将直接转移到加拿大苏阿高中的三年级，毕业后，我们将获得加拿大高中文凭，然后上一所一流的国际大学。

国际课程和教学计划

学年

课程开放

班级

教学

评论

高中的第一年

高中的强制课程

国家计划

中学教育

参考普通班的标准

普通英语课程

5季度/周

中学教育

参考普通班的标准

剑桥国际英语课程1

每周6季度

外教

由国际龙邪教提供

高中第二年

上学期

6个科目 +中国数学

第24章/周

中学教育

选择主题转移

音乐，物理和艺术

每周6季度

中学教育

普通英语课程

5季度/周

中学教育

剑桥国际英语课程2

10章/周

外教

高中第二年

下学期

语言，数学，其他

20节/周

中学教育

在学术水平测试之后

剑桥国际英语课程2

剑桥雅思课程

20节/周

主要是外教

一些学生参加A级或Sta

高年级

剑桥雅思课程或次要语言

20节/周

主要是外教

一些学生参加A级或Sta

普通英语课程

每周8章

中学教育

其他跨文化课程

10章/周

中学教育

参加该项目的学生主要通过以下考试和评估：

（1）期中和最终联合检查

（2）雅思分阶段的模拟测试，正常检查

（3）高中生的学术水平能力测试

（4）一些学生将参加STA考试，Alevel考试和国内大学入学考试。 （学生可以根据自己的意愿进行选择）

“ Suan高中”在哪里？怎么样？

Suan High School（以下简称Suan高中）是一所全日制高中，得到了加拿大安大略省教育部的批准，并在其监督下进行教学活动。该学校位于加拿大最大城市的多伦多。多伦多是加拿大的经济，文化和教育中心。它有许多由多伦多大学代表的世界知名大学。它具有美丽的环境，稳定的社会和许多就业机会。这是学生体验和适应加拿大文化的首选！ Su'an高中在安大略省享有很高的声誉。根据安大略高中课程，学校为9至12年级提供高中学分课程（相当于初中三年级到中国高中三年级）。从初中三年级到高中三年级，学生可以申请Su'an高中。在获得OSSD的安大略省毕业证书后，学生可以作为加拿大，美国，欧洲和澳大利亚等世界知名大学申请加拿大当地高中毕业生，与中国激烈的竞争相当合理，进入世界知名大学的学生的可能性比中国高中毕业生高90％。加拿大安大略省汇集了该国80％的顶级大学，录取政策偏向于该省高中学习的学生。您可以在Su'an高中读并获得了安大略高中文凭，您可以优先接受与申请安大略大学的当地学生相同的待遇，这与在中国北京居民注册的学生相同，该学生在中国申请了Tsinghua University和Peking University。

自成立以来，每个班级的一半以上的毕业生都成功地进入了著名的大学，例如多伦多大学（2015年美国新闻全球大学排名），完全享受了世界一流的高等教育资源。多年来，有关大学的录取信息，请参阅Su'an高中的官方网站：

当您参加24号中学的国际班时，您获得了什么收获？

（i）获得重要省级高中的强大教学人员

学校有强大的教师。已经引入了许多具有丰富教学经验的中级和高级老师，以组成由学科领袖，教学专家和骨干老师组成的专业教师团队。整个团队具有强烈的专业意识和高度的责任感。教学人员具有出色的专业水平和合理的结构。国际班教师与实验班平行。进入国际课程肯定会让学生和父母感到惊讶！

（2）绝对小班级！

小型班级的规模可确保有效的教学质量，促进班级管理并促进外教的教学。

（3）三年后，您有关于要出国还是参加大学入学考试的最终决定！

我们的注册方法：

2017年，计划入学50名学生，并在高中入学考试后进行任命。填写注册表后，您将根据学校的通知参加面试。那些通过面试的人将与哈萨克斯坦国际部24中学签署协议。只有在考试之后，他们才能填写申请信息卡的指定批次（第一批次和第二次）的哈萨克斯坦国际部24中学的申请。

根据统一的访谈结果和高中考试的成绩，将录取24号中学的国际班级。

访谈地址：哈尔滨市平芬区吉兹街23号

哈尔滨24号中学的一楼 - “国际课程咨询室”

招生办公室电话：-86576077

导演太阳：

李董事：

YU导演：

张校长：

标签： 哈尔滨市第二十四中学 反思教育 龙教国际班 国际课程 高考成绩