与外教教授英语经验

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教师在孩子的成长中发挥着关键作用。 作为小学英语教师,我们应该在工作中不断提高,接受培训。 快来写一篇英语培训经验与我们分享吧。 您想写“英语外教教学经验”吗? 下面,小编收集了相关资料,供大家参考!

外教教英语经验1

怀着愉快的心情,我们于10月13日上午10点准时乘坐高铁到达北京西站,下午6点安全抵达首都

作为一名新教师,刚工作一个月就有机会出国进修,给自己充电。 这是多么难得的机会啊! 我非常期待和渴望这个机会。

我们学校的攀岩英语课程是这个学期才启动的。 我觉得我很有缘分攀登英语。 对于开发区二小来说,我和攀登英语同时加入了二小大家庭。 我非常希望我和攀登英语能为我们学校注入新的血液,为学校贡献自己的力量。

10月14日至17日,我们进行了为期四天半的学习培训。 其中包括参观北京城市小学和农村小学观课、模拟教学、专家讲座等。 这些以及其他的学习模式都让我受益匪浅。 我从对攀登英语感到迷茫,到现在终于找到了一些思路,而且在这次培训中,我学到了一些非常实用、实用的方法。 在观察中,我发现课堂上,老师们授课风采高雅,笑容甜美,课堂语言简洁清晰,多媒体操作熟练,学生热情高涨,气氛活跃。 在这里,我们每个人都能感受到攀岩英语 。 学生们也非常熟悉攀岩英语教学流程。 他们有时边唱边做动作,有时练习日常对话,配合得很好。 我自己的学习计划和培养目标都达到了,这次旅行真是不虚此行。

在议程中,我们还安排了课堂模拟。 借此机会,我们聊了聊我们在攀岩英语教学中的困惑。 来自北京市首批学校和两区的教学科研人员为我们分享了攀岩英语的学习理论,结合实践教学不断解决我们攀岩英语教学中存在的困惑。 印象最深的是北京师范大学的专家讲座。 来自我区5省6区的攀岩英语实验教师齐聚一堂,共同学习、交流。 在这里学到了其他地区攀岩英语实验的经验分享和总结。 我们还有幸见到了我们负责攀岩英语的院长王文静。 她给我们一种非常亲切、和蔼可亲的感觉。 后来得知她就是接待我们的院长,我更加感到荣幸了。 她多次向我们传达了办人民满意的教育的奋斗目标精神。 今后我一定会牢记这句话,做好工作。 人民满意的老师,从攀登英语开始!

另外,最重要的是落实到自己的教学中。 看到这么优秀的老师如此生动形象的课堂演示后,我突然觉得自己的课堂和他们的课堂相差甚远。 其实说实话,压力会有点大,但我相信,学习之后,我用心了,在结对学校的帮助下,在家长的大力支持下,一定会有进步和收益。 让我们不断完善自己全外教英语培训,努力学习,共同培育这朵攀缘之花!

学会之后,你再努力,在我们结对学校的帮助下,在家长的大力支持下,你一定会有所进步,有所收获。 让我们不断完善自己,努力学习,共同培育这朵攀缘之花!

外教教英语经验2

作为一名教学经验很少的英语教师,我很荣幸能得到这个极其宝贵的提升自身专业和业务素质的机会,参加本次培训班的培训和学习。 这短暂的学习时间是紧张而忙碌的。 但学习可以增加我们的文化遗产。 在课堂上,当遇到有趣又困难的问题时,你必须有足够的勇气站起来,争取练习口语机会,然后用流利的英语提出自己独特的见解。 你必须了解美国历史、政治和教育。 对社会生活有了更全面的认识。 这些都不能让你在学习期间丝毫放松和放松。 然而,这种紧张和忙碌丝毫没有减少我内心充满的喜悦和幸福。 我终于克服了内心的怯懦和自卑,我仿佛又回到了三年前快乐美好的大学时光。 坐在熟悉的办公桌前,我的经历很相似,但感受却更加深刻。 我被耳边这优美语言的魅力深深吸引、陶醉了。

事实上,我们从老师身上学到的不仅仅是英语口语西方文化知识,我们还学到了自己的英语老师需要改进的东西,包括教学方法、教学方法、学生评价等,这开启了我们的英语口语学习之路。我们的眼睛。 都是值得我们学习的。 我将从以下几个方面谈谈我在本次培训中的一些想法和经验,与大家分享我的学习感受和成果!

1、欣赏学生,增强学生自信心

还记得上课的时候我有点紧张。 虽然我在大学的时候就有过用外语聊天的经历,但毕业已经三年多了,那种感觉早已被繁琐的教学抹去了。 于是我的心提到了嗓子眼,生怕一开口其他老师会笑,生怕我的中国式英语听外教。 但这只是我的担心而已。 其他老师不但没有笑我,外教还表扬了我。 我真的很感谢周老师,他给了我英语口语练习一个良好的开端。 我不再担心在 Freetalk 上说英语,甚至可以积极参与。

因此,在今后的英语教学活动中,我们的教育工作者要善于捕捉学生的闪光点,欣赏学生,帮助学生树立自信心,促进他们主动学习英语知识,提高他们学习英语的兴趣。

2、课堂激情四射,吸引学生注意力。

我们都很喜欢老师的课。 在他们充满激情的课堂上,你甚至无法分心。 他们用地道、纯正的英语与我们交流。 课堂上,有时唱歌,有时跳舞全外教英语培训,有时情景对话,有时游戏互动。 最重要的是,这些并不影响我们的进步,反而更有利于我们的英语交流。 这样学英语,我们就从“我要学”走向“我要学”,我们的学习兴趣被最大程度地激活,在“享受学习”的同时学会“学习”。 使我们的口语学习达到事半功倍的效果。

三、从严从严促师资提升

老师们为我们营造了一个纯正的英语学习环境,培养我们的英语习惯性思维能力。 我们在课堂上只讲英语,每天都在全英语的环境中练习和提高。 这样,大脑每天就持续接收纯粹、真实的知识。 随着英语的影响和老师的耐心指导,地道的英语思维习惯逐渐形成。

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记得上课的时候,因为这个班的学生都是初一的学生。 因此,助教要求用中文为学生翻译,提供补充教学,但老师却坚持用英语教英语。 据说用英语教英语意义重大。 英语英语有利于提高学生的听力能力,为学生提供大量说英语的例子,有利于学生的口语模仿,激发学生说英语的欲望,提高学生学习英语的兴趣。 老师从一开始就只用英语组织教学。 学生可能不习惯,也可能不理解。 教师可以利用实物、图片、动作、表情等手段帮助学生理解,帮助学生快速适应全英语环境。 做任何事情最重要的就是坚持。 只要学生坚持下去,学生的听力能力就会逐渐提高。 他们会逐渐理解不懂的句子,不熟悉的单词会逐渐熟悉,不清楚的单词会逐渐清晰。 听力提高了,说英语就有了基础和保证。 没有足够的听力练习是不可能说的,所以关键是教师必须坚持说英语与外教教授英语经验,用英语教英语。

最后,衷心感谢你们组织这次培训活动,希望以后有越来越广泛的继续学习的机会,使我们能够提高自己的业务素质和职业素养,从而推动整个英语教学的发展职业。

外教教英语经验3

20年8月21日,我有幸参加了新东方教师带来的为期五天的小学英语教师培训,即“烛光行动20_新东方教师社会责任行綦江站”。 我心里非常激动、兴奋。 我很兴奋,因为我可以进一步提高自己的素质,学到更多更好的方法来教我的学生。 本次培训活动内容丰富,包括英式、美式、中式英语教学关联性研究、课堂黑板设计、课堂管理、课堂游戏、TPR教学法和故事教学法等,通过对小学英语教师的培训,我学到了许多新的知识和教育方法,提高了他们的基本素质,开阔了他们的视野,为今后的英语教学奠定了基础。 在这次学习中,三位老师的课给我留下了深刻的印象:

1、培训期间,重庆新东方的罗丹老师以其活泼、幽默的教学方式给我留下了最深刻的印象。 她擅长运用艺术化教学,即把教学活动当作创造性、审美性的艺术活动,充分发掘学生的语言学习潜力。 在英语艺术教学过程中,教师将一般的听、说、读、写教学活动提升为美的创造和欣赏,使学习过程变得愉快、轻松。 学生的动机、兴趣、情感、自信心等非智力因素自然而然地得到发展。 艺术教学是营造良好语言环境的重要途径。 常见的艺术教学形式有:游戏、表演、问答、歌唱等。

2、江西南昌王佳英老师在课堂上讲解TPR教学法。 TPR 代表全身反应。 我认为这种教学方法很容易在课堂上实施,让学生在做行动的同时学到知识。 学生学习必须更加主动。 医学界认为,只有不断锻炼身体,促进血液循环,大脑才能得到充足的营养。 小学时期是学生大脑发育的关键时期。 如果总是让学生在课堂上像木头一样坐着,会严重阻碍他们大脑的正常发育,影响他们的思维能力,不利于他们的健康成长。 另一方面,儿童教育心理学认为,小学生的积极性很高。 即使是高小学生,也很难让他们坐着不动,不活动手脚,这不利于他们的学习和发展。 我认为全身反应法使课堂成为一个让学生动起来的课堂。 这样,在教室里走动就会在一定程度上缓冲学生的疲劳。

3.来自上海的张莉老师在教学中关注所有学生,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。 鼓励学生大胆使用英语,对学习过程中的失误和错误采取宽容的态度,为他们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表达和自我发展的空间全外教英语培训,鼓励学生在实践中发展,听、说、读综合语言能力。

总之,这次培训确实让我受益匪浅。 它不仅开阔了我的文化知识视野,而且吸收了许多新的教育方法和理论。 不过英语培训,我心里还是有一点遗憾的,那就是,我有仇恨。 ——恨这次培训时间太短,所学到的东西远远满足不了教学的需要。

外教教英语经验4

七月的阳光灿烂,老师们学习热情很高。 这是我在以往的训练中从未见过的。 一场普通的口语和听力测试变成了课堂亮点展示。 口语老师担心被冷的外教口语课,变成了轻松的交流论坛……

印象最深的是教研室王老师说小学英语课要以兴趣为主。 “兴趣是最好的老师。” 只有有了兴趣,才能把课本教得生动、讲得好。 有了兴趣爱好,学生就能想学、乐学。 我认为培养兴趣是小学英语教学的基础。 那么全外教英语培训,如何培养学生的兴趣爱好呢?

1、形式新颖,培养学生的兴趣爱好

1、利用教具和电教教学方法培养兴趣爱好

色彩鲜艳、栩栩如生的图片给学生身临其境的真实体验,激发学生强烈的求知欲,激发学生对英语的兴趣,使学生在不知不觉中熟悉英语、练习英语。

2.开展课外活动,培养兴趣爱好

开展各种有趣的课外活动是培养学生学习英语兴趣的有效途径。 例如,进行简单的英语对话,What's your name? 我的名字是... 你几岁了? 高年级学生可以英语 节目或老师向学生传授英美国家的风俗、天文、地理等知识。 这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心,保持他们学习英语持久兴趣。 还为学生提供更多接触英语的机会,增强实践机会,调动学生学习英语的主动性。

2.组织情景教学,提高学生的学习兴趣

小学英语教学以口语为主。 注重沟通,在听、说的基础上提高学生的读、写能力。 上课前,教师首先要认真研读教材,领会其中的要点。 努力突破困难,努力把每一步安排得有条不紊。 在教学过程中,应尽可能创设语言学习情境。 可以用说、笑、唱歌、跳舞、画画的方法。 展现各种表情。 引导学生担当角色,主动学习,变“我要学”为“我要学”。 真正使英语课堂成为“寓教于乐的学习天堂”。

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3.培养情感,激发学生学习兴趣

教育家夏北尊曾说过:“没有爱,就没有教育”。 没有情感,教育就成为无源之水。 教师对学生真挚的爱,是感染我们学生的情感魅力。 教师只有爱学生,才能提高学生的学习兴趣。 在课堂上,教师通过自己的行动向学生传递着关心、信任和期望的信息。 以情感激发兴趣,多表扬少批评; 多鼓励,少责备。 如果学生回答错误,鼓励学生“再试一次”。 让学生通过成功的经验培养学习兴趣。

外教教英语经验 5

新课程改革和新课程标准研究已经实施数年。 最近,大家都在按照学校的要求学习新课程标准。 通过这几天对高中英语课程标准的重新学习,我进一步明确了《初中英语课程标准》的基本概念、设计思路、课程目标、内容标准以及教学评价要求并有了进一步的认识初中英语教材的特点及使用方法[J]. 通过我们教研组的学习,看到新课改面临的形势、机遇和挑战后,我确实受益匪浅,从中得到了很多启发和深刻的思考。 要求我们突破传统英语学习的旧框架,接受新课程改革的教学理念,注重培养学生自主学习的能力,为他们未来的发展打下坚实的基础。

新形势下教学时间的减少英语,我想这是每个老师在课程改革过程中都会遇到的问题。 在知识讲解的过程中,如果知识点讲解过多,学生恐怕时间不够,学生就不能很好地理解知识,相应的听说能力也得不到提高。锻炼得好; 如果解释太少,他们担心学生不知道如何应用,考试时成绩会降低,所以很难处理这个矛盾。 面对这种情况,我们一定要做好心理准备。 我们不能“穿上新鞋,走老路”。 这种状况必须改变! 改变可能短时间内不一定有效,但如果不改变,肯定是无效的。 因此,我认识到,在新课程标准下,我们的教师队伍应该做到以下几点:

(一)要转变教育理念,迎接新挑战

首先,新课程标准要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为导向的教育理念,重新认识高中英语课程的目标和定位。 长期以来,我国基础教育评价长期存在的一大问题是过分强调分化和选择功能,忽视提高和激励功能。 “一考决定一生”,意味着很多学生失去了学习和发展的机会。 过于重视结果的评价而忽视过程的评价; 过于注重学业成绩。 忽视综合素质和全面发展; 过于强调定量和笔试。 忽视学生对自己的评价。 高中英语教学的人文目的被忽视,语言在青少年素质教育中的重要作用被忽视。 《初中英语课程标准》明确规定:“初中英语课程的总体目标是进一步明确英语学习目的,培养自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略;培养学习综合语言运用的能力。”

其次,作为教师,要树立新的学生观。 我们教师首先要转变角色,重新认识师生关系。 素质教育精神要求我们以人为本、以学生为中心,尊重学生的情感、个性、发展的需要和愿望。 因此,在实施新课程标准的过程中,必须鼓励他们的创新精神,采用有利于他们主体作用的教学理念和方法,在每个教学环节充分考虑学生的需求,同时尊重学生的需求。学生的个性差异,尽可能满足不同学生的学习需求。

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