学科英语就找：学科英语学习，1 对 2 和 1 对 3 小班课为何更适合？

针对5至12岁的儿童，哪种在线教学模式最为适宜？是私教模式吗？还是集体大课？显然都不是。理想的选择是采用同伴教学法（即PI理念）的“一对二”或“一对三”的小型班课形式。

兰迪学科英语的研究揭示兰迪学科英语就找阿卡索，与教师单向传授知识相比，学生通过协作与沟通来吸收知识、解决难题，往往能获得更佳的学习成效。在现有技术环境下，小班授课中的“一对一”和“一对三”模式展现出最佳的同伴互动学习效果。此外，密集的班型大小测试表明，这种教学模式并不适宜零基础的学生。

11月6日，在北京举办了一场发布会，标志着兰迪学科英语对英语教育新品类的界定及产品升级战略的公布。兰迪作为行业先锋，首次提出了“在线外教小组课”这一概念英语，该课程模式涵盖了1对2、1对3的小型班级；在授课过程中兰迪学科英语就找阿卡索，学生将依照同伴学习的理念，参与合作、竞争、讨论和示范等活动；同时，教师的角色被重新定位，成为课堂的引导者和组织者。为了更深入地推广同伴学习理念在小组课程教学中的应用兰迪学科英语就找阿卡索，我们正式宣布聘请哈佛大学的Eric Mazur教授担任全球首位研发顾问。

与此同时，兰迪学科英语对其2.0课程产品进行了全方位的优化兰迪学科英语就找阿卡索，该产品融合了情景化、互动化以及游戏机制化等特点。此次升级的2.0课程，以同伴学习(Peer Study)为教学核心，内容分为“外教真人互动预习”以及“外教真人游戏情景教学”两个主要部分。真人互动预习环节依托教学内容构建生动活泼的情景，确保核心知识点与游戏活动紧密结合，并且整个过程中都有真人外教老师的悉心指导；随后，游戏情景教学环节紧接预习阶段，旨在对预习过的知识进行更深入的讲解和实操练习。依据目标知识点精心设计的课堂情境，融入多样化的互动模式，搭配多维度的激励措施，极大地满足了孩子们的成就欲望和探索兴趣，增强了他们的竞争意识和团队协作精神，从而根本性地激发了孩子们的学习热情学科英语就找：学科英语学习，1 对 2 和 1 对 3 小班课为何更适合？，使他们真正成为主动的学习者。

据悉，兰迪学科英语自运营以来，注册用户数已突破五十万，其中付费学员接近三万，累计聘请的外教人员达到两千名阿卡索，每月通过平台进行的课程授课量接近二十万节。在2017年，该公司的月度收入增长率平均达到了25%，单月收入更是超过了四千万，预计到年底英语培训，单月收入将突破五千万，全年现金收入有望超过三亿。

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