外教一对一课堂小游戏：12个有趣英语课堂游戏，助力学生爱上英语

在日常生活与教学场景中，游戏都扮演着不可或缺的角色。然而，游戏的具体形式各有不同。今日，王老师向英语老师们介绍了几款课堂游戏，这些游戏将极大地丰富你的教学体验英语培训，让你的课堂焕然一新！

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游戏方法：

若干学生或为小组，或为行列，但必须为偶数人，他们站立并朝向其他同学。位于最右侧的学生随机报出一个数字，比如三。紧邻其侧的同学紧接着报出四、五、六。接着，第三位学生再次随机报出十一，他旁边的同学便依次报出十二、十三、十四。如此循环，直至游戏结束。

若该游戏在小组间展开，将大大提升其竞技性和娱乐性。各小组成员（无论是排还是行）组成一支队伍（team），一旦其中任何一名同学答错，该队全体成员需立即坐下。接着，另一队同学将接替继续游戏。

记忆电话（号码）

游戏方法：

若干名学生各自在尺寸和形状相仿的纸张上随意书写一个八位数，将其作为个人“电话号码”，并在同一纸张上标注自己的姓名。游戏组织者将所有这些填写完毕的纸张收集起来，并将它们正面朝上放置在桌面上。参与游戏的学生需在规定的一分钟内，将这些“电话号码”和相应的“姓名”牢记于心。随后，主持人将纸张翻转，使其背面朝上，覆盖在桌面上。

主持人发令：ready,go!

参与游戏的学生们通过举手的方式争夺抢答机会，优先回答问题，随后需报出其他同学的记忆中的“电话号码”和“姓名”。每准确报出一个“电话号码”和“姓名”，即可获得1分，同时主持人会翻转手中的纸片。其他同学继续以举手抢答的形式参与，准确报出电话号码和姓名同样可得1分。比赛将持续进行，直至主持人宣布结束，或者所有“电话号码”均已揭晓。得分多的同学获胜。

第一轮赛事落幕之后，同学们着手重新书写“电话号码”，为接下来的第二轮赛事做准备。

描述人物（猜词1）

游戏方法：

教师在课前精心制作了代表“周围人群”的名词卡片，这些人群包括家庭成员、亲戚和朋友们。上课伊始，便向学生们详细解释了即将进行的游戏规则：一位同学需走上讲台外教一对一课堂小游戏，面朝全班同学。随后，教师会出示一张卡片递给这位同学。这位同学若用个人语言来解释卡片上的那个词，比如是“daughter”，他可能会这样表达：这是家庭中的一个孩子，她是一个女孩。

该词由8个字母组成，其首个字母为“d”。

其他同学就可以猜出卡片上的名词。

又如uncle，学生可以说：

某些同学或许对这种简略的称呼感到不满足，他们可能会这样表达：

这位男士，他是父亲的挚友，我通常称呼他为……

又如cook，学生可以说：

该词由四个字母组成，出现在句子“我的母亲烹饪美味的饭菜”中。

她或他在厨房里工作。

注意：

在指导学生进行卡片准备的过程中，教师需建议学生采用多样化的角度来解释卡片上的单词，例如，可以从性别、年龄、职业、与个人的关联性等方面进行阐述，还可以考虑单词的字母数量、首字母或尾字母等特征。

在需要的情况下，可以提供表述句型示例：这是一个男性，他……这是一个女性，她……它有……个字母。

学生们同样能够借助动作与手势来传达该单词的含义，以此让其他同学进行猜测。

描述职业(猜词2)

游戏方法：

教师将职业相关的名词制作成卡片，随后指派一名学生走上讲台前外教一对一课堂小游戏，面朝全班同学。教师将卡片展示给这位学生，接着他（她）通过模仿和叙述，引导同学们猜测卡片上所写的职业名称。

这款游戏非常适合团队之间的竞技活动。在游戏中，猜对词语并且速度越快的队伍英语，得分会越高。最终，积分最高的团队将获得胜利。

心灵相通（猜词3）（意会言外之音——词汇推测）

操作方法：

准备一套道具，包括10张卡片，每张卡片上书写着“日常活动”相关的词汇，每张卡片仅包含一个词语。

学生们以四人一组的形式进行活动，其中一名成员负责翻转卡片，另一名成员通过动作或言语来解释词汇，剩下的两位成员则需通力合作来猜测词语。

同学们猜测词汇时面向大家，而负责翻卡的伙伴则站在他们身后两侧，保证猜词的同学无法窥见卡片上的文字。与此同时，负责解释的成员应站在一个既可清晰辨认卡片内容，又能让猜词者及全体同学都能目睹其身影的恰当位置。

4、每位同学限时60秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。

问答接龙

操作方法：

1、学生准备说明周围人一般情况的书面材料。

一些学生在教室前方站立，教师喊出“go”字后，他们便闭上双眸，在四周探寻前行；待教师指令“stop”响起，他们便驻足，睁开双眼，与身旁的同学交谈；起初的对话多为相互问候，随后可展开对他人近况的讨论；教师再次发出“go”的指令，游戏便得以继续。

对话内容如：

——what’s your name?

____how old are you?

请问，你父亲在何处就职？

你父亲是做什么工作的？他是一名邮递员。

你更偏爱哪种运动，是足球还是篮球？

你最喜欢哪种动物？

____who is your monitor?

____who sits beside you?

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每个小组的成员组成一个队伍，若其中任何一位同学回答错误，整个队伍需立即坐下休息。接着，另一队伍的同学将接替继续答题。

看一看，猜一猜

操作方法：

将学生们按照小组模式进行划分，并指派每个小组的领导。各小组需准备有关不同职业的相关资料。

各个小组同步进行活动，成员们通过交替采用不同手段（当然不包括言语表达）来展现不同职业的独特属性，例如：

工人、教师、医生、护士、司机、邮递员、商人、渔民、歌手、舞者等职业，参与者需依次展示各自职业的特点，每位学生需猜测对应的单词。完成一轮后，接着进行下一轮，直至组内所有成员都参与完毕。

每个小组轮流派遣代表上台展示才艺外教一对一课堂小游戏，其他组成员负责展示特定动作，本组成员需据此竞猜职业外教一对一课堂小游戏，最终评选出表现最出色的团队。

听一听，猜一猜

操作方法：

1、将班级学生分成若干组。

在小组内，需收集各类职业相关的声音素材，包括上课铃声、手机响声、歌曲旋律、机械设备启动声、小汽车的鸣笛声以及拖拉机运转的轰鸣。同学们需根据听到的声音来猜测对应的职业。猜对且速度快的学生将获得分数。

看动作说地点

操作方法：

1、将班级学生分成2组。

学生们各自在不同的场景中展示了各自的动作，例如睡觉、进餐、烹饪或是观看电视，表演结束后学英语，我会询问：他/她现在在哪里？

学生们依次进行猜测：...他在厨房里...他在客厅里看电视。

每组需指定一位评判者，参赛者在规定时间内若答对每一项可得一分；若答错则扣一分。最终得分较高者将获得胜利。

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当向导

操作方法：

将学生们分成两人一组的形式。学生a提出想要进行某项活动，而学生b则为其指明具体的地点。举例来说：

我打算在网上搜寻一些资料。

你可以前往机房。

a:i can’t find miss wang.

首先，你可以前往教师办公室。

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动作接龙

操作方法：

1、准备道具：写有“日常琐事”的词汇卡片若干张，每卡1词。

将全班学生划分成四个小组，每轮活动每组选出三名代表，教师向其中一名同学展示卡片，该同学需根据卡片上的指令做出相应的动作（例如：洗衣服）外教一对一课堂小游戏：12个有趣英语课堂游戏，助力学生爱上英语，紧接着，第二位同学需做出与第一个动作相衔接的动作（比如：叠衣服或穿衣），最后，第三位同学需根据前两位同学的动作，表达出自己对这一系列动作的理解，比如：他洗衣服，他叠衣服。

教师在全班面前展示卡片，并对三位同学的合作情况进行检查，观察两位同学的动作是否协调一致，以及第三位同学对内容的理解（表达）是否准确。若所有环节均无误，则可获得3分；若任何一个环节出现偏差，则不得分。

4、四组间竞赛，积分多的组获胜。

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猜问句

操作方法：

教师需提前准备若干卡片，正面书写问题，背面则附上相对完整且能提供相关信息的答案。

2、将全班分成若干组。

教师出示卡片背面内容，学生们依据卡片上提示的信息进行猜测，试图推断出相应的问句。

教师提出问题，若学生的回答与教师所提问题相符或相似，则获得1分。比赛在规定的时间内进行，积分最高者将获得胜利。

卡片示例1

能否请您购买一些饮料和小吃？

背面：抱歉，我做不到。原因是实在太过繁忙，而且我身上并没有携带现金。

卡片示例2

今天下午我可以借用您的车辆吗？

背面：当然可以，但你必须在六点之前回来。那时我不得不外出参加派对。

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