为什么老外在中国做外教：惊了！长着洋面孔就当外教？其中竟有通缉犯

7月26日，央视新闻报道，在今年的1月份，山东青岛的一所幼儿园发生了外籍教师对女童实施猥亵的严重事件，目前这名外籍教师已经被依法逮捕。

7月10日凌晨，江苏省徐州市泉山分局通过其官方微博@平安泉山 公布了最新消息：自7月份起，该局依据掌握的线索，经过法律程序的调查，已成功破解一宗毒品案件。截至目前，已成功逮捕19名涉毒嫌疑人，其中16名为外籍人士，其中包括7名来自某教育机构的外籍教师，以及9名学生。

近年来，我周围的亲戚朋友们似乎都在为孩子们报名参加英语补习班。诸如“百分百北美纯正外教”、“高品质外教资源”、“让孩子无需出国即可体验美国课堂”等国际化教育理念广为流传。众多家长渴望为孩子提供更优质的英语学习机会，因此，语言培训机构纷纷迎合市场需求，打出“纯外教授课”、“母语学习环境”等口号，以此吸引更多学生报名。

但是，这些广告声称的高质量外教真的都那么靠谱吗？

价格不菲 的“英语外教” 母语非英语

以北京为例，众多英语培训机构宣称，他们的外籍教师主要来自英国、美国、加拿大等英语为母语的国家。这些外籍教师的口语课程通常采用小班教学模式，且收费水平普遍高于国内教师。

某英语培训机构工作人员：

中国教师授课费用为3080元，涵盖10小时内的5节课时。而外籍教师授课费用为每小时1800元，主要涉及日常对话交流。

然而为什么老外在中国做外教：惊了！长着洋面孔就当外教？其中竟有通缉犯英语，实际情况并非如此！以某家在线英语培训机构为例，其客服反复宣称所有外教均来自英语为母语的国家。然而，在“推荐老师”这一环节，家长们却发现有两位来自阿卡索牙籍的教师。此外，多家英语培训机构公开的教师资料也揭示，部分外教并非源自英语国家，甚至有些外教的英语发音水平令人担忧。

我之前参加过一节外教课程，课程宣传中强调的是由英国人授课，声称使用的是纯正的母语。然而，我实际体验到的却是一位带有明显东南亚口音的外教。对此我感到极度失望阿卡索，感觉自己付出的费用如同石沉大海，毫无回报。

某英语培训机构员工直言不讳地表示：他是个地道的法国人，他的英语发音带有明显的口音，而且他声称自己同时拥有五份职业。

“外教”资质未知 培训机构称为“商业机密”

我国有规定，外国人士若在中国就业，必须先获得就业许可；对于申请来华教授外语的外国人，他们必须符合一系列要求：包括拥有学士学位或更高学位、两年或更长时间的相关工作经验、负责教授母语课程、无犯罪前科等。然而为什么老外在中国做外教，持有学生签证或旅游签证的外国人是不允许在中国从事教学活动的，尽管如此，现实中许多外籍教师并未持有合法的工作许可。

外教问题层出不穷，难以彻底杜绝，原本希望借此提升孩子的英语水平，却未曾料到反而可能引发安全风险。面对这样的状况，家长们究竟该如何识别“真伪外教”呢？

首先，我要向大家详细介绍外教的选拔过程；在中国工作的外籍人士大致可以分为三个主要类别。

A类

高端人才（各类专家，行业领域带头人）

B类

专业人才（语言教师等）

C类

劳动力（外来劳务输入）

《外国人来华工作分类标准（试行）》明确指出，在教育等众多领域，那些从事科研、教学以及管理工作的管理人员和专业技术人员，将被划分为B类。对于这类人员，他们必须满足的条件包括拥有学士或更高学位，并且拥有至少两年的相关工作经验。

依据国家外国专家局的说明，若为合法外教，其个人信息可被查询。家长在挑选外教时，务必要求培训机构出示外籍教师的有效资质证明以及工作许可等相关文件。

另外，专家介绍，并不是只有找外教才能让孩子学好英语。

不是所有外教的口音都标准

众多家长普遍期望为自己的孩子挑选一位具备纯正伦敦口音或美国播音口音的外籍教师，他们的愿望固然美好，然而现实却显得颇为严峻。那么，在我国从事外教工作的外国人中为什么老外在中国做外教，又有多少是从英美等发达国家来的呢？又有多少能够真正拥有那种标准的发音腔调呢？

即便在英国，从南至北的口音差异显著；而在美国为什么老外在中国做外教，从东到西、从南至北，各地的口音各具特色。这与中国南北方的语言差异相似，地域文化的语言特征十分鲜明。英国英语与美国英语，乃至其他国家的英语，它们之间的差异，或许就如同普通话与上海话、四川话之间的距离。无论是英式、美式、亚洲式，还是独特的印度式为什么老外在中国做外教，他们各自都坚信自己的发音是标准的，口语听起来也是悦耳动听的。

只靠外教远远不够

聘请外籍教师旨在为孩子们营造一个英语交流的氛围，而外籍教师的长处则主要表现在互动及生活化场景的构建上。然而，由于时间的限制以及孩子们对知识的吸收能力有限学英语，外籍教师所能传授给孩子们的知识内容是相当有限的。孩子们的知识储备不足，却急于让他们进行表达，这对他们来说实在是有难度的……

英语学习的必要性是显而易见的，然而，若以为仅仅通过每周两小时的课外外教课程，孩子就能流利地讲英语，这几乎是不切实际的幻想。

课外，孩子们多数时间仍身处汉语语境之中，外籍教师陪伴他们的时间相对较少，为他们营造英语氛围的机会也不频繁。若真希望孩子能够实现英语交流无障碍，那么在家中，具备条件的父母应当多与孩子用英语交流，确保孩子能够真正沉浸在英语的语言环境中。

众多家长误以为只要拥有西方的面容，便足以被称为“外教”，却不知外教除了具备“外”这一身份之外，还需拥有“教”这一内在素质，而这素质便是教学能力，亦即教学资质。外教同样是教师，对于任何从事教育工作的教师，我们都应当以相同的标准来衡量他们。

因此，家长们在挑选外教时务必保持警惕，切勿盲目相信某些机构的夸大宣传。

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