外教口语一对一对比教案：八年级英语上册，这些优秀教案值得推荐

文章摘要：在人教版的英语教学中，教师需依据教材内容进行教学设计和编排，编制教案和授课稿。现在，让我们来了解一下八年级上册英语的优秀教案推荐。人教英语八年级上册教案一：一、教学目标：首先，要掌握的目标语言重点词汇包括：一是“想要”，二是“如此”。

人教版英语教学要求教师依据教材内容进行教学设计和资料整理，编制教学计划和授课讲稿，下面我们就来具体了解一下八年级上学期英语课程中的优秀教案推荐。

人教英语八年级上册教案一

一、教学目标：

1、目标语言

我希望某人能够做某事，这对某人来说大有裨益；我的身体状况相当不错，饮食习惯也在努力调整；每周尝试做两三次，这对帮助某人很有帮助。< to>确保身体健康，努力争取优异成绩，提升学习效率，这些目标彼此相似，但多少有些不利于健康。

重点句型：-含有以上词组的11句子。

综合能力：能阅读介绍饮食习惯方面的文章

2、情感渗透

培养良好的生活习惯与饮食习惯，进而科学规划个人事务，尽情体验校园生活的多姿多彩。

二、教学准备：

教师准备工作包括：制作课后复习用的幻灯片，准备包含事务信息的幻灯片，以及准备录音机和相应的磁带。

学生们计划搜集关于个人及他人日常生活方式的数据：他们打算寻找更多食物的英文叫法。

预习导航:：

聆听单词录音，务必熟练掌握section a中的新词汇，同时外教口语一对一对比教案，精心制作相应的图片。

2、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。

阅读1a和1c部分的内容，我们可以发现，"my name’s jenny"和"i’m jenny"这两句话在表达方式上有所不同。前者强调的是自我介绍，即“我的名字叫Jenny”，而后者则是一种更为简洁的自我认同表达，即“我就是Jenny”。

4、找出并区别i you my your his her。

三、教学过程：

1. 预习导学或自测

1) 很少/几乎不曾_______________

浏览互联网

3) 大部分学生__________________

至于那部分，

每周进行两次，确保活动得以定期进行。

有益于提升个人素质，增强身心健康，促进社会和谐发展。

悉心照料，无微不至地关照，细致入微地照顾，精心呵护。

饮食习惯应予以规范。

每天进行六至八轮的练习。

试图进行某项活动

step1. revision.

两人一组，如此提问与回答。

周末你通常做什么？我经常进行锻炼，你多久锻炼一次？我每周锻炼五次。

设计要求中首先要求教师进行示范对话，内容涉及询问学生周末的日常活动，随后学生将分成两人一组进行自由交流，借助图片作为辅助工具。这一环节旨在为学生即将开始的新课程学习打下坚实的基础。

step2.leading in.

学生需将单词与字母进行匹配，以完成1a部分的作业；同时，教师将指导学生参与1b环节的结对练习，通过自行编撰对话来掌握1b部分的学习内容。

（设计说明）在此处，可以加强练习“希望某人做某事”的词组用法，以及“对……有益”的短语外教口语一对一对比教案，并尝试构造句子。

step3：

3．播放录音，要求学生完成2a的听力内容。

播放录音后，指导学生完成2b部分的听力练习，同时将相关词汇填入恰当的位置。（设计说明）此过程旨在通过听力练习，提升学生识别关键词、推断词义的能力，并加深对目标语言的理解。

指导学生们参与2c环节的结对练习，自行创作对话，以此达成2c部分的学习目标。

指导学生阅读3a部分的文本，并督促他们针对提出的问题进行思考，以完成对3a内容的深入理解和学习。鼓励学生通过合作的方式探究课文，进行课文内容的解析。

我们在学习过程中了解到，pretty作为副词，与quite和very一样，都含有“十分”的含义。这三者在表达程度上的递进关系是：quite先于pretty，而pretty又先于very。

相当健康：

我每天都会锻炼身体，通常是在我下班回家之后。

school.我每天锻炼身体，

3) eating habits：

4) try to do sth意为

eg：他尽力通过考试：

5) of course.：

因此，显而易见，我十分重视自己的身体健康。

look after 意为

eg：can you when i leave?

能帮我照顾一下孩子吗？

look还可以和许多词搭配，但意思不一样。

（1） look at

请勿对专用资料进行篡改。

（2） look for

eg：我在找我的笔

（3） look like

eg::你爸爸长什么样？

4） good food and exercise

好的饮食和锻炼帮助我学得更好。

5）帮助某人做某事

6) be good for

7）be good at =do well in

8）be good to sb.

9) 和…相同

与……不同

不同: (n.)difference

这幅画与那幅画之间存在着众多差异。

尽管“虽然”和“尽管”均可引导表示让步的状语从句，但二者不能在同一复合句中同时使用。它们可以与“仍”、“尚”等词语一同使用。

维护身体健康，确保身心康健，持续保持良好的健康状况。

4．拓展创新

注意sometimes与几个形似的词的区别。

a. sometime是副词，意为“在某个时候”，“某时”

b. sometimes:有时候是副词。

some time作为一个名词短语，其含义为“一段时间”，并充当时间状语的角色。

d.some times是名词词组阿卡索，意为“几次，几倍”。

（1）上个月，我在街上遇见了他。

您能否在下个星期再次光临？

(3) i will stay here for

5．引导学生阅读3b的短文，填单词，完成3b的内容。

1要求学生写一篇短文，谈一谈自己的生活和饮食习惯。

2．要求学生口头谈一谈父亲或母亲的生活和饮食习惯。

3，引导学生做调查，完成下列任务。

activities

frequency

a. go to the movies

b. watch tv

c. shop

d. exercise

e.read

f,listen to music

(设计说明) 在学习目标语言的第十个阶段，进行一系列练习。

综合能力训练p9自主学习

step11. summing-up

在本次课程中，需着重强调关键句段。

step12. homework

介绍你自己：

四、教学反思：

学后感悟：今日，我掌握了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我尚且未能领悟的，是：

教学反思：在授课过程中，我深刻体会到了教学相长的道理；同时，我也意识到了自己在某些教学环节上的不足；此外，我还对学生的学习状态和反馈进行了细致的观察与分析；最终，我总结了本次教学的经验与教训，以期在未来的教学中不断改进和完善。

人教英语八年级上册教案二

一、教师寄语

勇敢的尝试，其成功之处已占到了一半。

二、学习目标

知识目标：

words:

牛奶、垃圾食品、健康、不健康、习惯、锻炼、大多数、结果、尝试、或许有别的、尽管、

phrases:

周末期间，学生们一般不会尝试，对于垃圾食品，他们倾向于不去关注，加以照料。

sentences:

然而，我母亲希望我喝下它。

她表示这对我的身体健康大有裨益。

我努力摄取大量的蔬菜。

她的生活方式是否与您的一致外教口语一对一对比教案：八年级英语上册，这些优秀教案值得推荐，还是存在差异？

能力目标:

学会谈论饮食习惯。

能了解哪些饮食习惯是健康的。

能够阅读有关饮食习性介绍的文献，并从中习得如何培养健康的生活与饮食习惯。

情感目标:

提升学生的逻辑表达能力，唤醒学生主动思考的热情，同时促进同学之间的相互认识，加深彼此间的友情。

加强人际交往，以形成良好的人际关系。

三、教学重、难点

在英语中，我们需要注意区分how many与how much，以及health和healthy，还有different和difference这两个词。例如，当我们询问数量时英语，我们会用how many，而当我们询问价格或容量时，我们会用how much。同样，当我们谈论健康状况时，我们会用healthy，而当我们谈论健康这个概念时，我们会用health。至于different和difference，前者是形容词，用于描述两个事物之间的不同，而后者是名词英语培训，指的是两个事物之间的差异。

四、学习过程

step1. free talk

阿卡索练习how often do you ……?及其回答

在第二步的第一小节中，我们需要讨论图片内容，同时练习关键词，并完成1a部分。

在进行小组合作时，要求学生展示他们的作品并进行表演。

第三步：完成2a和2b的听力练习，核对答案。

step 4.合作探究

课文解析. 3a 3b

进行热身和导入环节：谈谈你的饮食习惯。

他们讨论各自的饮食习惯。

吹奏竖笛，同时聆听并阅读3a部分。

解答这些问题，尽量对这些提问作出回应。

请让学生们对教材中的语言要点进行归纳总结。

阅读并完成3b部分，完成文章。

讲解：

1. 漂亮的，美丽的形容词；非常，十分程度副词。

2. when:conj. 当…的时候. 引导时间状语从句

3. eating habits饮食习惯

4. 努力去完成某事。力求实现某项行为。尝试进行某项活动。

关注并照料，给予重视。

6. get good grades:得到好的成绩

7. help sb. (to) do sth.

8. the same as和…相同

9. 不同的（形容词）- 差异（名词）优良——更优良——最优良

10. 虽然或尽管可以引导表示让步的从句，与though意义相同，但它们不能与but并用。

时出现在一个复合句中，可与still, yet同用。

11. maybe:或许，大概,常放在句首

step 5. 梳理归纳 section b 词组归纳：

有益于某事物，有利于某方面；对某事物有害，不利于某方面。

3) 有意进行某项活动 4) 希望某人执行某行为

4) 5)try to do sth 尽量做某事

6) come home from school放学回家

当然如此

8）get good grades取得好成绩

9) some advice

几乎无法/远未/几乎不

维持身体健康状态

12）pretty healthy 相当健康

13) my eating habits 我的饮食习惯

14）drink milk 喝牛奶

15)so you see 正如你所看到的

16）look after 照顾

秉持健康的生活方式，我遵循着科学的饮食习惯。

18）help sb.do sth 帮助某人做某事

19)the same as 和….一样

20）be different from 与….不同

第六步：达标检验 按照汉语的含义外教口语一对一对比教案，完成以下各题，每个空格填入一个字。

1. 做眼保健操对你的眼睛有好处。

进行眼部锻炼，有助于放松________，同时________。

2. 我们尽量准时到达那里。

我们务必确保准时抵达那里。

3. 散步有助于保持健康。

散步有助于维持身体健康，增强体质，促进血液循环。

4. —你多长时间看一次电影？ —我一个星期看两次。

你是如何观看电视的呢？

— i watch tv twice a week.

5. 每天运动对我们的健康有好处。

每天坚持这样做，对我们的身体健康大有裨益。

step7. 完成综训section b

step8. 课后反思

我的收获：

我的不足：

我的疑问：

人教英语八年级上册教案三

一、学习目标

知识目标：

本单元重点词组句型

你通常周末都做些什么？我一般踢足球。

你多久购物一次？我每月购物一次。

了解表达时间频率的词汇：始终如一、通常、经常、偶尔、几乎从不。

目标在于掌握讨论饮食偏好的技巧，同时培养出健康的生活与饮食习惯。

情感目标: 培养学生的逻辑表述能力，写作能力

二、交流目的：阐述你进行某项活动的频率。

三、教学重、难点

教学过程中，需重点关注如何正确运用what do…?和how often…?这两种句型。

教学过程中，需注意区分以下几个词汇的使用：始终如一、通常、常常、偶尔、几乎从不。

四、学习过程

step1. 阿卡索互查本单元重点单词短语

step2.完成part1

自行填写空白处，核对答案。

请使用这些词汇自行构造句子。

第三步外教口语一对一对比教案，请描述你个人的习惯。

阐述个人习惯，倾听并记录。

在室内自由移动，根据需要提供帮助。撰写文章。

请让学生们分组进行讨论。

挑选一位负责人进行汇报，并由其提交报告。

step4 完成part2

挑选一位知名人士，构想其生活方式的样貌，撰写一篇关于他的文章，尽量运用到方框内的词汇。

常常、每日、通常、每周三次、有时、一周一次、总是、一周一次、几乎从不、从未。

step5．达标检测 根据句意填词.

你是怎么来到学校这么晚的？从不开。

农民们从奶牛身上挤取了一些奶。

食用这类食品不利于身体健康。

如果你每天进行锻炼，那么你是否拥有健康的生活方式呢？

我每周吃三次水果。

他每天早上都喝果汁吗？不，几乎不喝。

这里有一份计划，您或许可以从中了解到相关信息。

我们身处一班的教室，G_________。

我的父亲非常忙碌，他一周中仅能抽出时间打一次篮球。

我无法独自完成，你能帮帮我吗？

单选

我没有和同学们一起去公园，因为妈妈让我留在家里照顾我的小妹妹。

d. 看起来，似乎

你能稍微大声一点吗？我有点听不清楚你的声音。

a. 困难重重 b. 确实如此 c. 几乎无法 d. 清晰明了

您是否举办过英语交流活动？

—once a month.（北京）

d. 持续了多长时间

每天一个苹果，对你的健康大有裨益。

a. at b. for c. in d. with

step6课后反思

我的收获：

我的不足：

我的疑问：

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