读者来信：别人家的孩子去培训班，我们不去会很着急

新学期开始了，很多家长都在为给孩子报几个校外培训班而绞尽脑汁。 “其他孩子都已经入学了，所以他们也必须入学”的想法更为普遍。 对此，教育部门近年来推出了一系列整改措施。 特别是今年8月，国务院办公厅印发《关于规范校外培训机构发展的意见》，引起社会广泛关注。

您想送孩子去培训班吗？ 培训机构真的靠谱吗？ 如何规范校外培训机构的发展？ 近期，不少读者来信反映自己的生活感受和意见建议。

面对激烈的高等教育竞争，家长省钱送孩子去校外补习班

“每周三、六都是孙子上课后训练班的时间，每次背起沉甸甸的书包，看到孩子疲惫不堪的样子，心里总有一种说不出的感觉。” 安徽合肥的读者朱文和在信中表达了焦虑，“但是，如果你的孩子不报，就永远害怕落后。其他家庭的孩子被送到各种培训班，他们都在往前冲，我们不去就不行！”

如今，不少家长给孩子报读培训班，是为了能够“出人头地”，在进入高等教育时拥有竞争优势。 另一方面，校外培训往往呈现“夸张”教学，这恰恰迎合了部分家长的心理。

江西省南昌市读书人穆云的女儿，今年升入小学。 班里有45名学生，无论成绩如何，他们都报名参加了培训班。 “学校的知识结构是一样的，教师水平是一样的，学生的素质也相差无几。一些名校在招收优质学生时初中英语补习班，往往有意识地用超一流的知识内容来拉开差距。因此，虽然女儿平时成绩优秀，但如果她想上一所好的初中，光靠学校所学的东西是不够的，根本吃不饱……你一定要补习奥数之类的，学习一些超出她认知水平的知识。” 穆云说：“很多孩子经过训练，成绩确实得到了很好的提高，水涨船高，考试分数线也提高了。如果你的孩子不训练，可能会落后很多。”

“有专长才有机会”也是家长给孩子报读培训班的重要原因。 辽宁大连市读者郭一海表示：“有些学校对有特长的学生明显有偏爱。 比如，在招募年轻主持人时，优先考虑参加过音乐培训班并获得证书和奖杯的孩子； 在挑选舞蹈队时，他们也喜欢有基本功的孩子。 孩子在校外学不到才华，在学校只能坐在板凳上。 有特长就有舞台，表现好还能加分，孩子之间的差距可能会越来越大。”

北京大学中国教育财政研究院的研究报告显示，中小学生校外辅导及兴趣培训整体参与率为48.3%。 学生参加校外培训的年均支出为5616元，不少培训机构收费昂贵的费用。 尽管如此，一些家长还是坚持送孩子去培训班，不仅是为了孩子，也是为了面子。 河南省郑州市的读者吴显德说：“父母之间攀比很严重，你不能把一切都夺走。无论家里经济条件有多差，你都要存钱英语培训，让自己的孩子过上更好的生活。” “孩子上补习班。小学6年，儿子上补习班。我不知道补习班要花多少钱，所以我只能坚持下去。”

部分培训机构门槛低、质量差、师资无保障

统计数据显示，我国不少中小学生正被过度的校外培训“绑架”。 例如，在上海和江苏，校外培训机构数量已达到中小学数量的4.5倍。 但在火热的校外培训市场中，各类培训课程良莠不齐，部分机构门槛低、质量差。

上海读者周育东曾在浏览补习班老师介绍时发现一张熟悉的面孔——孩子所在初中的退休老师。 “仔细看，介绍太假了！你明明是普通学校的一级教师，却说是重点学校的高级教师；明明是初中的普通教师，却说你是重点学校的高级教师；你明明是初中的普通教师，却说你是重点学校的高级教师。”据说你是高中的科长……作为家长，我还敢把孩子托付给这样一个连诚信都不需要的补习班吗？ 还有读者来信反映，培训机构的很多老师其实都是实习生，根本没有任何资质和教学经验，一张金发碧眼的脸就能成为外教。

除了虚假宣传外，还存在假培训、假成绩等乱象。 读者黄廷富在浙江嘉兴打工。 由于工作繁忙，无暇顾及孩子的学业，他将孩子送到了辅导中心。 没想到，到了期中考试，孩子的成绩不升反降。 “为了弄清楚到底发生了什么，我去辅导中心接孩子，看到另外几个孩子还在接受辅导学英语，我故意放慢速度给孩子收拾书包，听到老师说：‘这是答案今天的作业，你们赶紧抄完，一会儿你们父母就来接你们了！’”听到这话，黄廷甫大喊自己上当了。

无独有偶，福建龙岩市的读者文勇给孩子报了一个“进步10分”的辅导班。 随后初中英语补习班，他发现孩子在培训机构考试时成绩确实有所提高，但回到学校考试时，成绩并没有多大提高。 “原来培训机构的老师会‘抓题’，考试的都是他们受过训练的同类型题，到了学校就不一样了，这完全是忽悠人的。”家长。”

造成种种乱象的原因是一些培训机构只以赚钱为目的。 湖南长沙市读者张文吉的老同学经营一家培训机构，生意一直红火。 一位老同学说：“一共9个老师，学历都不高，反正老师教得好不好，孩子学了啥，没有具体的衡量标准。而且，大多数家长也不会对我们的教育理念和师资力量的深刻理解，给孩子报名往往是盲目跟风、比较。” 老同学的话让张文姬大为惊讶。

不少读者在信中反映读者来信：别人家的孩子去培训班，我们不去会很着急，培训机构证照不全，超范围经营。 其中学英语，一些培训机构只有营业执照，营业执照的经营范围是文化艺术咨询和教育信息咨询服务，既不具备办学资质，也不具备办学条件。

规范培训机构发展，学校斩断与培训机构的共生利益链

今年8月，国务院办公厅印发《关于规范校外培训机构发展的意见》（以下简称《意见》），提出规范校外培训机构发展的具体措施。

其中，关于教学质量问题，《意见》明确提出，校外培训机构必须拥有相对稳定的师资队伍，从事语文、数学、英语等学科知识培训的教师应具备相应的教师资格。

针对市场准入问题，《意见》明确，校外培训机构必须经批准取得办学许可证，注册登记并领取营业执照后才能开展培训，且注册必须严格审批。

“培训内容不得超过相应的国家课程标准”、“培训进度不得超过县（区）中小学同期进度”、“培训结束时间不得晚于20点30分” ……《意见》规定的这些内容初中英语补习班，明确了培训机构的办学行为。

教育部基础教育司司长卢玉刚表示，下半年，教育部将会同有关部门加大整改推进和督促督导力度，确保所有培训机构整改到位。 2018年底前完成任务。

“课外培训机构治理需要疏堵结合，注重源头治理。一方面规范教育培训机构行为，引导其推动素质教育转型发展；另一方面规范教育培训机构行为，引导其推动素质教育转型发展。从源头上减少学生和家长参加课外培训的需求。” 国家教育咨询委员会委员杨东平表示。

信中，不少读者表达了类似的观点。 “要加快纠正和改变一些学校教师上课故意不讲重点、课后收费的做法，要充分利用学生在校时间传授知识、讲解知识。要点。学校教育质量高了，校外培训就会少了。已经没有了。” 河南省淮滨县读者张全林也认为初中英语补习班，校外培训的长久之计在于教育资源不够均衡，时至今日，一些地方仍然热衷于将学校分类为校外培训。如果一处只支持几所学校，只能满足一部分人对高质量教育的需求，这会加剧学生之间的恶性竞争，让家长试图通过报名来抢占先机用于培训课程。

“中小学只有确保真正落实‘零起步教学’，才能真正消除过早教学、超标教学的校外培训问题。” 北京师范大学第二附属中学党委副书记陈国志指出，中小学校要严格遵守招生纪律，自觉斩断与校外培训机构的共生利益链、不通过校外培训机构选拔学生，不与校外培训机构联合招生，不以校外培训机构的任何培训成果作为招生条件。

此外，不少读者也在来信中反思了自己的问题。 福建省龙岩市读者张龙金说，他曾给两岁半的女儿报名参加轮滑训练班，但第三次时女儿却摔倒受伤，她再也没有学会过。 “过早地让孩子参加各种培训，往往会破坏成长。家长应该因材施教，根据实际情况决定是否参加培训，而不是盲目听信宣传，与其他家长比较。”学生。”

《人民日报》（2018年9月25日第20版）

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