历年考研英语完形填空题分析（2009）

考研英语完形填空考察考生对词汇的辨别和分析能力。 虽然分数不高，但考生也不能掉以轻心。 下面考研英语二，新东方在线小编就为大家分享历年考研完形填空真题及解析，帮助考生掌握完形填空技巧。

历年考研英语完形填空题分析（2009）

文章背景

本文是一篇关于动物智能的文章，重点是技术。 本文首发于2008年5月7日《纽约时报》，原标题为《The Cost of Smarts》，翻译过来就是“聪明的代价”。 通过对“果蝇”的实验研究，得出“聪明是有代价的”结论，并最终提出一个发人深省的问题——人类是否真正意识到自己所生活的世界。

文章结构

本文采用比较的方法来展开文章，描述了人类智慧发展的成本。 第一、二、三段围绕人类对动物智力的研究对动物和人类的影响。 在文章的最后一段，作者做出了丰富的联想。 如果动物对人类进行实验，它们想从人类那里获得什么信息？

详细解答

1.【分析】[B]语义衔接/词汇分析题。 为此主题选择一个动词并将其放在祈使句的开头。 选项A.假设认为，假设； B. 考虑考虑； C.观察观察； D.想象想象。 文章开头指出：对动物智力的研究总是让我们想知道人类到底有多聪明。 动词应在语义上与前一句相关。 使用conside的意思是“让读者思考一下（果蝇实验）”，这就导致了下面的情况，其他选项都不符合题意。

2.【分析】【A】语义衔接/固定搭配问题。 对于本主题，选择一个动词（过去时），并使用介词“to”构成动词短语，该介词在句子中充当谓语。 选项 A. 往往很容易，倾向于...； B. 害怕害怕做某事； C. 碰巧碰巧做了某事； D. 威胁威胁要做某事。 被教导比普通果蝇更聪明的果蝇寿命更短。 短”。所以选择A。

3.【分析】[D]语义衔接/词汇分析题。 在本题中，选择形容词的比较级，并将bulks修饰为句子中的定语。 这表明灯泡燃烧的时间更长，……“这让人们想起……灯泡燃烧的时间更长……”最后一句提到“聪明的果蝇往往寿命更短”，这句话然后将灯泡用作类比继续上一句语义，应该是灯泡越亮，寿命越长，所以选D。调光器较暗； 选项C.lighter更亮，与前面的意思相反； A. 越来越薄，越来越薄； B.稳定更稳定； 这两项都不符合问题的意思。

4.【分析】【B】词汇分析/固定搭配题。 为本主题选择一个名词，并与in相匹配。选项A.倾向考研英语二，倾向，后面常跟介词for或动词不定式，如：a trend for sth。 或做某事的倾向。 （做某事; B. Advantage，后面常接介词in，即a Advantage in sth。 在某方面有优势； C. inclination 倾向、愿意、倾向，后面常接介词for或动词不定式，即a inclination for sth。 或做某事的倾向。 想做某事；D. priority 优先，后面常跟over，如：takepriorityoversth./sb. （比某事/某人更好）具有优先权。 而且从语境和语义上看，前面说过聪明的果蝇寿命很短，而且灯泡越不亮，需要的时间就越长，所以这里的语义应该是“不太聪明（灯泡不太聪明）”明亮）有优势”，所以 B 是正确选项。 请注意，“明亮”在这里是一个双关语，可能意味着“灯泡不那么亮”或“人们不那么聪明”。

5.【分析】[C]语义衔接/词法分析题。 对于本主题，选择动词短语以使括号完整。 由上可知，“聪明的果蝇寿命往往较短”、“不聪明也有好处”，由此得出的结果是：聪明也是有代价的。 C.turn out的意思是“结果是……”，用turns out作为感叹词，使句子与上一段内容密切相关，所以选择CA坚持坚持； b. sum up 总计，总结； D.提出提议。 这三项都不符合问题的意思。

6.【分析】【A】语义衔接问题。 本题选择介词来体现与起始行的逻辑关系。 选项B.behind和C.over可以先排除，因为这里不涉及空间位置关系； 如果选D.along，表示“沿着起跑线徘徊”，与后面过程的意思不一致； 选项A.off有“离开”的意思，slow off thestarting line的意思是“慢慢离开起跑线”，即“慢慢开始”，但仍在进步，这与下面的逻辑一致，所以选择A。

7.【分析】[D]语义衔接/词汇分析题。 为此主题选择一个形容词作为过程的定语。 破折号表示对前面内容的解释，即学习。 这里我们将学习（learning）与本能（instinct）进行比较，结合上面所说的缓慢，以及学习本身的特点英语培训，我们可以看出，只有“循序渐进”才符合题意。 其他三项 A. 难以置信； B. 自发的； C. 不可避免的； 不符合题意，故本题答案为D。

8.【分析】[C]语义衔接/词法分析题。 许多其他物种都能够学习，而他们显然学会的事情之一就是何时学习。”可以看出，聪明需要学习，许多物种可以学习考研英语二，但没有一个变得更聪明，因为它们也学会了适时停止学习历年考研英语完形填空题分析（2009），故选C。其他三项语义上不合理。

9.【分析】[B]语义衔接/词汇分析题。 为此主题选择一个形容词，并将其用作修饰智力的定语。 从上面可以看出，你拥有的智慧越多，你付出的就越多，所以智慧一定是有限的，从数值上可以推断，这是一个智慧有多少的问题。 选项A.看不见的看不见的； C.无限期的不确定； D. 不同的；不同的； 都与数量无关，只是有限“有限，不多”符合题意，故选B。

10.【分析】[D]语义衔接/词法分析题。 在本主题中，选择副词来表示逻辑关系。 “We've left in thedust IQ-wise”是一个定语从句，修饰物种。 瞥一眼...的意思是“看一眼...”； “leave sb. in thedust”是固定搭配，意思是“把某人远远地抛在后面”； IQwise是一个派生词，后缀为Wise，表示意思是“就智商而言”。 这句话的意思是“这项研究并不是要我们对那些在智力上被人类远远甩在后面的物种投以可怜的目光。” 当人类看这些被留下的物种时，他们自然会向后看，所以D.向后是正确的选项，A.向上； B.前进前进； C. 之后学英语，稍后（餐桌时间）； 这三项不符合题意。

11.【分析】[D]语义衔接/词义分析题。 选择本主题的一个名词作为宾语从句的主语。 ......它含蓄地询问我们自己的真实智力可能是什么。 “这个实验隐含地提出了一个问题：真正的……D.成本是什么。选项A.features特征；B.influences影响力；C.results结果，均不符合题意。

12.【分析】[B]修复匹配题。 为该主题选择一个介词并将其与头脑相匹配。 在某人的脑海中或在某人的脑海中。 是一个固定的短语，意思是“心中有事，时时想一想”，其他三项都不能与心形成固定的匹配。

13.【分析】[C]修复匹配题。 在本主题中，动词被选为由wonder引导的宾语从句的谓语。 所选择的动词应该与实验配对。 选项A.交付交付； D. 提出申请； 两者都无法通过实验来匹配。 如果用carry的话，就是compareexperiments，所以只能选择C.perform来执行，performexperiments就是“做实验”的意思。

14.【分析】[D]词汇分析题。 在本主题中，介词短语用作句子中的感叹词，以指示逻辑关系。 前面提到过，笔者很好奇，如果动物有机会的话，会在人类身上做什么样的实验。 这句话接着说，每只有主人的猫，都在进行一项小规模的操作性条件反射研究。 “每只有主人的猫都在进行一项关于操作性条件反射的小规模研究。” example进一步讨论了动物对人进行实验，所以你应该选择一个表达例子的介词短语，所以选择D. for example。 选项A. 偶然偶然； B. 与……相比； C.像往常一样； 没有一个符合问题的意思。

15.【分析】【A】逻辑衔接问题。 本题选择连词来体现句子之间的逻辑关系。 从ran可以看出，would这句话使用了虚拟语气，是假设动物可能对人类进行实验，所以选择A.选项B.除非；除非； C. 因为； D 以免一切不符合题意。

16.【分析】[C]语义衔接/词汇分析题。 对于本主题，选择动词并将其与限制相匹配作为测试的目的。 选项A. 适度至宽松； B. 克服克服； D. 达到达到目的。 由于测试的目的应该是确定某些内容，所以选择C.确定，这里是“找出、测量”的意思。

17.【分析】[B]语义衔接/词义分析题。 为此主题选择介词以反映逻辑关系。 这句话延续了上一句，继续讨论假设动物对人类进行实验的内容。 选项 A. at 表示方向； C. after 表示时间； D. withmeans 伴奏，都不符合语义，只有 B.for 表示目的，what...for 的构成符合上下文，表明动物想知道人类的智能是用来 of 的。

18.【分析】【A】逻辑衔接问题。 在本主题中，选择逻辑相关词来反映前后句子之间的逻辑关系。 前两句话解释了动物如果在人类身上做实验会做什么：它们想了解人类的一些局限性，它们想知道人类智能的用途。 这句话与前两句是平行的，他们希望研究一个问题阿卡索，他们希望研究一个问题，并且应该与前两句相关，表示强调或进展，所以 B. 毕竟； C. 然而但是； D、否则； 这三者都不符合题意，只有首先“第一，尤其”才符合题意。

19.【分析】[A]语义衔接/词汇分析题。 为此主题选择一个形容词并将其用作修饰问题的定语。 选项A.基本； B.全面； C.同等； D. 敌对 敌对。 从下文可以看出，这个问题是人类是否真的意识到自己所生活的世界？ “人类真的了解他们所生活的世界吗？” 这应该是最基本的问题，所以选A。

20.【分析】[C]逻辑衔接/词汇分析题。 为此主题选择短语以反映与前面句子的逻辑关系。 前一句提出了一个问题，这句话说结果是不确定的（……结果是不确定的）。 因此，选项C.到目前为止“到目前为止”最适合该问题，A.偶然； B 及时； D. 更好，更好； 三者都不符合语义。

参考翻译

对动物智力的研究总是让我们想知道人类到底有多聪明。 让我们看一下卡尔·齐默在周二《科学时报》文章中描述的果蝇实验。 一些果蝇经过训练，比普通果蝇更聪明考研英语二，但它们的寿命却缩短了。 这表明调光灯泡的使用寿命更长，调光是灯泡的一个优势。

事实证明，情报的代价很高。 它需要更多的维护，消耗更多的燃料，因为智力依赖于学习，这是一个渐进的过程，而不是本能，所以当你离开起点时，进步就会很慢。 许多其他物种也具有学习能力，显然它们学到的东西之一就是知道何时停止。

有限的智力有适应性价值吗？ 这也是本研究的主题。 我对此很感兴趣。 这个实验不是回顾我们归类为低智力的物种，而是含蓄地问我们自己智力的真正价格是什么。 我们遇到的每一种动物也在思考一个问题。

对动物智力的研究也让我想知道，如果有机会，动物会在人类身上做哪些实验。 例如，每只有主人的猫都在做一项小型的操作性条件反射研究。 我们认为，如果可以对动物进行测试，它们将测量我们的耐力、忠诚度和对地形的记忆。 他们将尝试判断人类智力的实际用处，而不仅仅是人类智力的高低。 最重要的是，他们希望研究一个基本问题：人类真的了解自己所生活的世界吗？ 对此目前还没有定论。

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