北京有针对学生的课外英语辅导班吗？

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如何提高学生的英语口语

首先，要教会学生建立自己的语言环境。

学习一门语言，需要在大脑中建立对这种语言的意识，用这种语言去思考、表达，而不是先用母语去思考，然后再转换成外语。

为自己创设语言环境，是指在自己设定的语言环境中扮演角色，用听觉的方式完成语言任务。

比如说，假设你要举办一个英语演讲会，你是主持人，那么你就要思考如何征集稿件、如何布置会场、如何在会上演讲等等，这样你才能进入这个角色，流利的完成整个过程。

每个人都可以根据自己的需要有目的地选择“环境主题与角色”，在这样的口语环境中使用外语，就好比音乐家弹奏音符、发出声音，或者拳击手打击对手的弱点。

应对必须及时、到位，这需要有“本事”而不仅仅是“知识”，需要一定的“熟练”而不仅仅是“知道”。

这就需要我们在日常生活中经常有目的地进行这样的训练，在大脑中建立外语语境。

它需要一段时间北京英语辅导阿卡索，用一定的强度北京英语辅导，相当大的“力”，才能对你的大脑施加一定的“力”。

过了这个阶段，我们才能对刚刚建立起来的语言体系进行补充，使之更加完整，单靠平常的积累是很难达到这个境界的。

其次，我们需要帮助学生通过考试：

第一是发音。正确、清晰的发音是口语的关键。对于生活在中文环境中的人来说，掌握外语的发音需要一个刻意的过程。

学习发音时，需要特别注意嘴形和嘴位，可以试着“用力”一点、“夸张”一点、“强调”一点，就像京剧台词一样，习惯了正确的发音，慢慢就会变得自然。

当我们听外国人说话的时候，我们只是惊叹于他们发音的准确性，而不会觉得他们不像中国人那样省力是件坏事。

如果只追求“自然”，而不经过刻意准确的阶段，发出来的声音就是一种半生不熟的声音，大致相似英语培训，但不正确。

有些音发得不准确，主要是因为口型和位置不对。例如，th[θ]和[δ]在英语中是特殊的发音，很多人读成[s]，以为比较接近，其实是错误的。

有的老师甚至这样教学：“读这个音的时候要伸出舌头，不伸出也没关系，外国人也听得懂。”这不是在教学生“英语”吗？

如果你发音不正确，就很难判断别人的发音是否正确。要通过发音测试，你必须严格、一丝不苟地练习。如果你只是想顺其自然，你往往只会学到模糊的声音，而不是正确的声音。

第二是句型。句型是建立外语语境的重要内容。掌握句型的要求不仅要在脑子里“储存”足够多的句型，而且在使用时要能灵活地“调用”它们。

英语中有很多特定的句型与特定的场景和气氛相对应，这些句型可用来表达建议、请求、命令、安慰、指责、激动、愤怒等不同的请求和情感。

这些句子通常简短而简单，但可以在各种情况下表达各种不同的语句。要流利地口语，必须熟悉和掌握各种特定条件下的特定句型，并培养对特定情况作出反应的能力。

掌握句型的办法就是背诵和即兴演讲，学外语的人一定要背诵好文章、好句子，一个好句子可以创造出很多好句子。

如果你背了五十个句子，你的口语就进步了；如果你再背五十个句子，你的口语就会达到更高的水平；如果你继续背五十个句子，你的口语就会达到一个新的境界。

学生并不要求每节课都认真掌握、分析每句话，而是要背诵北京英语辅导，直到熟记为止。其实，并不是要全部背诵，往往经过一定时间的背诵，外语的语境就在头脑中形成，语感也就确立了。

熟能生巧是说话的前提，读得流利才能说得流利北京英语辅导，俗话说“读三百首唐诗，不会写诗也能背诵”，就是这个道理。

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