您还在强迫孩子“热爱”学习英语吗？

李松炜先生是北京大学心理学博士，也是国内最受关注的心理学专家之一，听听他对英语学习的见解和建议，相信你会有所收获。

很多人觉得让孩子学英语（基本上就是做其他事）是一件很麻烦的事情。

要充分发挥孩子的内在动力，必须把思想教育做到位，让孩子从心底里热爱学习……这种想法是对内在动力的误解。

“从心底里热爱英语”是一个广为流传的谬论。

话虽如此，我自己也犯过这个错误。

一年前，我第一次把孩子送到英语培训机构，费用非常昂贵，是外教小班授课，用国外教材，从自然拼读开始教，女儿显然无法适应这种看不懂的东西，觉得很无趣。

像大多数家长一样，我督促她大声朗读、记忆并完成作业，并耐心地告诉她：“这并不好玩，但很重要！”

她说：“这有什么大不了的？”

我用出国旅游之类的东西诱惑她。美国的迪士尼乐园比上海的高档多了！真正的米老鼠和艾莎公主都会说英语！如果你不会说英语，就别想和他们合影了。就算去餐馆吃饭，你也要饿着肚子。

她说：“嗯？你就不能帮我点菜吗？”

嗯...我不知道该如何回答。

类似的对话我们有过很多次，直到她第一次测验得了54分（原来外教也会测验！），我才终于意识到事情有点不对劲。

她对这件事根本就没有热情。我越劝她，她就越把这件事当成是敷衍了事。她在压力下读书写字，但她不是故意的。讽刺的是，我一直在努力培养她的兴趣，但最终，成绩让我意识到了问题所在。

我该告诉她这个分数不可以吗？

我毫不犹豫地否决了这个想法。这么小的孩子为什么要谈成绩！这不是逼她为了成绩而学习吗？但如果我不谈，我会让她继续这样下去吗？

陷入困境的时候，我突然意识到问题所在。

这个顿悟其实就是我一直在说的，作为当事人，我还是花了好几个月才绕回来，当事人往往糊涂学英语外教好还是中国英语老师教的好，这句话一点没错。

我意识到是我希望她喜欢英语。但她不需要喜欢英语。

英语是一种工具，工具的功能是用来使用的，而不是用来喜爱的。

一个人是否必须热爱某种工具才能熟练掌握它？你喜欢螺丝刀吗？但是当你需要拧螺丝时，你就会弄清楚如何使用螺丝刀。

当我们年幼学说话的时候，我们喜欢中文吗？我们甚至不知道“中文”是什么，但这并不妨碍我们掌握它。

我们如何掌握它？因为我们用它与人交谈。

所以关键不是让孩子爱上英语（其实我怕我的方法不会让她爱上），而是让她爱上生活（谢天谢地，她已经爱上了）。然后，一旦她发现英语在生活中有用，那就没问题了。

最简单的办法就是带孩子出国一段时间，送她去国外的幼儿园。

我的邻居王硕先生就是这么做的，他带着家人出国留学了一年。他的女儿当时上幼儿园中班，出国前一点英语基础都没有。我记得当时看过他妻子写的一篇文章，记录了这个过程。她说，孩子在美国上幼儿园，第一周完全不适应，但后来就开始说英语。最有意思的是，她学到的第一句话是：

“这是我的！”

“我不喜欢你。”

“我可不可以跟你玩儿？”

“别那样做。”

…

——跟教科书上的重点不是差别很大吗？都是小孩子用来争地盘的。

所以你看，语言不是目的，交朋友和发展关系才是必需的。

所以关键不在于环境中有多少人说英语英语，而是孩子用英语做了什么。我尝试为女儿创造一个全英语的环境，几天后，她很快就能说出三句话：

“我不知道。”

“爸爸，救命啊。”

「XXX用英语怎么说？」

练出第三个句子之后，她就不用再学新的句子了，不管她想表达什么，都会用这句话来问我：“XXXX用英语怎么说？”她会逼着我用英语说，然后她会一字不差地重复我说的话。

——看她多聪明啊，一点多余的精力都不浪费。

如果家庭负担不起送孩子出国的费用，该怎么办？如果英语不是交流工具，它还能用来做什么？

它还可以有其他用途，比如看原版动画片和英文绘本。

——看了几集原版《汪汪队立大功》后，女儿开始在其他小朋友面前炫耀，说她能叫出每一只小狗的英文名。

说起来，炫耀绝对是小孩子的一大需求，而英语就是他们最好的炫耀工具（这点对于大人来说恐怕也差不多）。

在课堂上，英语还可以用来获得老师的表扬，或者与其他孩子竞争。

——孩子们的比赛和大人之间的比赛不同，是一种游戏，是一种享受。

只要父母不干涉。

如果家长的态度是：“这个东西超级有用，我告诉你，好好学学英语外教好还是中国英语老师教的好，以后更有用”，那么英语就成为一种来自成人世界的“压力”您还在强迫孩子“热爱”学习英语吗？，孩子可能会把它变成反抗的武器。

我见过很多不喜欢学英语孩子，并不是因为他们不热爱英语，而是因为他们太热爱“叛逆”本身。

他们以“不学英语”来反抗父母（不起床、不练钢琴、不做作业，都是一回事），如果父母继续盯着他们，就会形成恶性循环。

至此，结论已经很明显了。

父母需要做什么？

只需将种子种在土壤中，然后将鱼放回水中，无需其他操作。

后来女儿换了个班，班里有个好朋友，她们两个在一起，英语就派上用场了，每次考试，她们都会比拼，看谁的分数高。她们爱英语吗？很难说，但很明显她们喜欢假姐妹之间的竞争。

“其实你没必要那么在意成绩。”我有时也会反过来劝她。

但是……谁能听我说话呢？

我最近给女儿报了一个在线英语课程，一个班有四个孩子，课堂上有很多游戏，孩子们需要在电脑上回答问题，并合作完成任务。

她很享受这个过程阿卡索，我陪她上了几节课，感觉此时英语的作用已经不是为了和外教交流，而是为了在几个中国小朋友中脱颖而出。

她还想着一个妙招，她要去见爷爷奶奶，打算当着爷爷奶奶的面用英语跟我们说话，因为爷爷奶奶不懂英文英语培训，所以这成了一个很保密的暗号，她也担心口语不够好，就主动背了一些日常用语。

可见，孩子们玩的方法无穷无尽，关键是让孩子们用英语“玩”。

独自玩耍，互相玩耍，冲突，合作，竞争，玩游戏，发展关系。父母此时需要做的是，有时隐藏自己，不要让这件事沾染上自己的意志。

英语就像一套蜡笔。如果把孩子放在一个满是蜡笔的房间里，让他们自己去乱涂乱画，他们就会把墙上到处乱画。

这时，不要说：“我喜欢这些蜡笔！它们很重要！将来它们会变得更加重要！”

你可以做相反的事情：“别画了！偶尔休息一下！”

她享受这个过程，在享受的同时，她自然而然地把自己的时间和精力投入其中。

一旦她察觉到有成年人的计划，事情就会变得糟糕，无论计划有多好。而要做到这一点，最好的办法就是完全不做任何计划。所以我开始管好自己的事。

她翻开课本复习，我读自己的课本；她想上网络课，我帮她安排时间。我只在她需要我帮助的时候才帮她。我甚至没有收到最近考试的通知，后来才知道她考了92分。

但她并不是最优秀的。在她的学校里，英语最好的孩子，据说父母不懂英语。那个孩子每天回家做的事情就是教父母说英语。

最后，我想推荐一下我女儿正在上的网课。

是小兔子的标志，叫“魔力耳朵”。

选择它的主要原因是它是一到四的小班，我没有给孩子选择一对一的私人课程学英语外教好还是中国英语老师教的好，因为我觉得她学习的最重要的动力不是外教而是同伴。她不认为用她听不懂的语言和外国人交谈是必要的，但她喜欢在几个孩子中第一个完成连线题。

学习英语不是目的，游戏才是目的。学习是游戏的一部分。

当几个年龄、水平相同的孩子聚在一起，他们首先想到的就是怎么玩。这个课程平台最棒的地方就是把课堂变成了游戏，这也是最吸引我的地方。

在推荐之前我想先了解一下这个平台的优势，平台给我发了很多信息，告诉我他们的理念，他们的资源，以及他们在挑选北美外教有多严格。

我觉得这些都很好，但是从用户的角度来看，这个平台对我来说真正与众不同之处在于：

1. 他们不把英语本身视为目的，而是注重与孩子的互动。

短暂的课堂时间变成了外教与孩子们1v4的比赛，有时单打独斗，有时群殴。

他们的外教都是受过良好训练的美国人，他们非常清楚自己的教学目的不是语言本身，而是调动课堂气氛，让孩子们玩耍。

2.他们发明了许多玩法。

我女儿参加了为期21天的影子阅读训练营，孩子们有自己的小组，每天都会签到。

学习英语不是学习英语学英语外教好还是中国英语老师教的好，而是学习竞争、合作、享受胜利、坦然接受失败、坚持、自我管理、交朋友，至于词汇和口语，只是学习过程中会做的事情。

3.价格合理。

很多家长都说：“只要孩子学得好，多贵我都无所谓！”但价格其实是一个非常重要的变量，它的高低决定了家长的心态。

如果花费过多，家长难免会控制不住自己的焦虑：“这个课程要花这么多钱，不能只是为了好玩而已！”这会让学习变成一种压力。

如果在这个平台上按年购买的话，一节课的价格大概是50元，相当于平时的出租车费。

线上学习还有一个好处，就是节省时间和成本。孩子们不用冒着风雪外出，心态也会轻松很多。孩子们只觉得是在电脑前和小伙伴们打游戏，那种“完成任务”的束缚感被降到最低。为此，我也计划未来用线上平台来彻底取代线下课程。

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魔力耳朵的老师们个个都是魔力十足啊~

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第一次上课需要安装一个软件，以后预约的时候会很方便。

——便捷是关键因素。

不要将上课视为“我要和孩子一起做的一件大事”；只需让你的孩子玩耍即可。

时不时地问她：

“今天玩了啥？”

“你怎么和他们玩？”

不要问她：

“今天你学习了哪些知识点？”

此外，确实没什么可做。

学习英语，英语本身并不是目的，也不是“你”强加给孩子的目标。

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