广州外教一对一辅导：个性化教育是什么样的？广州耀华学校不一样！

世界上没有不具备天赋的人，问题在于教育者需要发掘每个学生的天赋、兴趣、爱好和特长英语，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。

——苏联教育家苏霍姆林斯基

这是一个中文在线课程：

双方8位辩手展开对决，辩论题目为：钻石公主号乘客是否应在船上隔离？

小朋友们都充分了解了事件的前因后果，引经据典，热烈讨论，大家都很投入。

老师只负责掌控局面，保证每个学生都有发言的机会，看上去颇为悠闲，但其实老师在认真观察每个孩子的表现：

谁的数据收集更全面？

谁的逻辑最严谨？

谁能最快找到对手的漏洞？

这是广州耀华国际教育学校（以下简称广州耀华）的一堂中文课。由于接下来学生们要学习写议论文，为了了解学生论证的深度和广度，便于有针对性地进行能力训练，老师特意设置了辩论环节作为“预测试”的一部分。根据“预测试”的结果，老师将决定下一个单元将孩子们分到哪个组，从而提供更精准的指导和训练计划。

广州耀华学校依托耀中国际学校多年来为香港和内地城市提供优质国际教育的经验，于2014年9月正式成立。

这是广州耀华推行个性化教育的一个缩影。

“天下没有两片完全相同的树叶”，更没有完全相同的孩子。因材施教是孔子几千年前就提出的教育理念。让每个孩子都发挥自己的天赋和长处，找到最适合自己的道路，是教育的终极目标。然而，受制于师生比例和现有的评估制度，很多学校很难做到这一点。

在采访广州耀华学校中方校长尚尔娜女士时英语，我了解到，广州耀华学校在差异化教育方面的探索已有四五年，在课堂上做了很多有趣的尝试，获得了业界和家长的好评。

中方校长-尚尔娜女士

【恢复】

复旦大学汉语言文学硕士

哈佛大学教育研究生院教育管理证书

十余年国际教育经验

2008年加入上海耀中国际学校，教授中学汉语、IGCSE、IB等课程，连续多年被评为优秀教师

2015年出任广州耀华国际教育学校中方校长

注册校长和学校董事会成员

课程个性化

用“120种方法教100个孩子”

美国发展心理学家、教育研究员霍华德·加德纳通过多年的观察和研究发现，每个人都有自己喜欢的学习方式：

有些孩子是视觉学习者，需要通过图片和视觉材料来获取信息；

有些孩子是听觉学习者，他们特别擅长捕捉语言中的关键点；

有些孩子是动觉学习者，他们喜欢在学习时移动、触摸事物或进行动手测试。

因此，广州耀华从成立之初就开始探索差异化教学的经验，至今已经推行了四五年。

在核心课程中，每个孩子将被分配

在适合你风格的小组中学习

那么，如何实施差异教学？

第一步：分组，根据预测试结果灵活分配

小学阶段，语文、数学、英语等核心课程均实行差异化教学，初中阶段，科学、全球视野等课程也实行差异化教学。

每个单元都会进行课前测试，评估每个孩子的水平。评估的方式有很多种，可能是常规的试卷、老师的提问，但更多的时候是以活动的形式，比如文章开头提到的辩论活动。此外，还会加入更多元的视角，比如学习支持老师的观察、班主任的评价等，尽可能保证客观性。

一般来说，一个年级有三个级别：A组是“探索式”，B组是“手势式”，C组是“手拉手式”。常规分组是三组，有时甚至四组。但并不固定。如果学生水平差不多，可能会有两组或三组。

小组学习可以让老师更好地满足每个孩子的需求

确定小组后，由不同的老师带队，根据课程教学的需要，每个小组可以有自己独立的空间，保证小组之间不会互相干扰；

如果是项目式学习，就要求协作学习，一个空间里可能有四个小组或者三个小组，即使是同一门学科，在学习的不同阶段，也会有不同的安排，非常灵活。

教室经过精心设计学英语，设有可移动的门，可以划分不同的学习区域。疫情期间，原本用于小组讨论的课桌也调整为纵向和横向排列。

为了适应这种学习方式，教室经过精心设计。门是可移动的，可以根据需要打开或关闭，以形成不同的学习区域。

这种灵活的空间设置使得孩子们在宽敞的空间里找到舒适的角落来学习和讨论，最大限度地提高课堂的效率。

第二步：对同一组幼儿实行差异化教学

每个小组的学习方式都不一样，例如有些小组采用自主探究学习的方式，在预习的基础上广州外教一对一辅导：个性化教育是什么样的？广州耀华学校不一样！，在老师的指导下，学生通过探究学习，分析和解决自己发现的问题；有些小组需要老师一步步指导。教学方式会根据课程目标、学生的学习需求、语言水平等综合考虑。

但即便是同一个班，老师还是需要进行差异化教学，孩子们会由一两个老师授课，开展不同的活动。因为即使他们数学考了95分，都是很用功的孩子，但他们的学习方式和方法、情绪等因素还是有差异的。只有更精细化的差异化教学，才能满足每个孩子的需求。

第三步：双向选择小组，孩子也有主动权

这样的分组固然好，但老母亲还是有些担心，“分组会不会给学生贴上固定的标签？会不会挫伤学生的学习积极性？”

尚校长打消了我的顾虑：“分组是动态的，会经常调整，孩子们可以自由选择。”

例如，如果孩子被分到D组，感觉不适应，或者老师观察发现他不能适应这种学习方式，孩子就可以选择其他学习小组。流动学习小组可以加强学习的内在动力。有些班级甚至会根据孩子感兴趣的话题，将他们分成不同的小组。

孩子们还可以选择分组

而且，分组要根据孩子们不同的学习情况来决定。因为有的孩子一直学习状态很好，但可能在某个阶段需要老师的帮助。他们可以申请去A组，等调整好后再去其他组学习。事实上，有些孩子多年来一直在不同的组之间轮换，直到找到最适合自己现在学习状态的组。

步骤4：同质分组与异质分组，灵活安排

这位妈妈还有另一个担心，“如果孩子只和同组的孩子一起上课，学习水平就会变得僵化。如果和不同组的孩子一起上课，好学生就会占据整个班级，内向的孩子就没有表现的机会了。那么班级该如何合理分配呢？”

尚校长表示：“我们已经充分考虑到了这种情况，老师们也会根据孩子的情况和课程目标灵活处理。”

同质分组广州外教一对一辅导，将同一水平的孩子放在一起；

异质分组是将不同层次的孩子放在一起。

比如，对于需要理解二元一次方程等概念的课程，同质分组更为合理；对于欣赏古诗《春江月夜》的意境，把更多不同特点的孩子放在一起，会激发更多角度的思考。

作业个性化

每个人的作业都不一样

我还有一个疑问：“如果课堂实行个性化教育，每个孩子的作业是不是都会不一样呢？”

尚校长肯定地说道：“那肯定是。”

有些孩子需要巩固基础知识，所以需要做纸笔练习；有些孩子思维比较活跃，所以更适合交报告，总结课堂成果。

有些作业甚至是可选的，提供更多开放式的作业，以满足有足够时间学习的孩子的学习需求。

个性化评估

每增加一个尺子就意味着多一个好学生

我继续问：“那考试自然就不一样了？”

尚校长确认：“老师会密切观察孩子们的学习效果，有期中、期末考试等总结性考核，但更多的是形成性考核，更关注孩子们在学习过程中是否有进步，是否达到了课堂学习目标和课程目标，学习状态是否良好，是否有积极心态。”

学校对儿童的形成性评估是多维的

简单来说，不仅仅是和别人比，更重要的是和自己比，保证孩子处于积极的状态。

老师们也会密切关注家长的反馈，更加重视孩子的心理评估，关注孩子的身心健康，从而更全面地评估孩子的学习情况。

个性化辅导

一对一患者指导

原来个性化教育还可以这样搞，老母亲感觉打开了一扇新世界的大门。

但我还是替那些期待着进入耀华学校的孩子们问了一句：“转校生如何适应学校的学习进度？毕竟全英文授课，不是每个孩子都能适应的。”

尚校长介绍了学校的一对一辅导体系。

有些孩子基础比较薄弱，学校有学习辅导老师，会在课上辅导，课后进行一对一辅导。比如刚进广州耀华的转校生广州外教一对一辅导，可能需要在双语学习环境中，有中国老师的陪伴学习，适应之后，再转入外教的课堂。

老师会根据学生的需求来判断

是否需要进一步指导？

广州耀华甚至还开设了家长课程，为家长提供详细指导，告诉他们周末在家里可以提供哪些帮助来帮助孩子赶上进度。

个性化的家校沟通

让孩子的学习情况更加透明

作为家长，我还有个疑问：“如果孩子处于这种动态分组的情况，家长该如何掌握孩子的学习进度呢？”

尚校长很有信心：“我们给家长的指导非常详细。”

每周五，家长都会收到各科老师本周学习内容的总结，以及下周学习内容的预告，这样方便家长了解孩子的学习进度，家长也可以找一些话题跟孩子聊天。

此外，家长还会收到孩子一周的学习行为报告，比如对孩子的表扬记录，例如在性格、课堂学习成绩等方面，当然还有孩子需要改进的地方。

还有综合报告，包括孩子的社交甚至身体状况，有的孩子可能最近总是抓耳朵，或者换牙，这些都会一一记录下来，让家长更了解孩子的身心状况。

每月还有学业报告，让家长了解孩子一个月来的学习成绩。

家长有多种渠道了解孩子在校表现

学校还有“学业成长记录平台Gradebook”，每周更新数据，家长可以登录了解孩子的上课时间、出勤情况、作业完成情况、每节课的表现、考试成绩……

更重要的是，系统会对照课程标准分析孩子的表现，比如孩子英语测试得了90分，系统会告诉家长，孩子拼写单词的准确率很高，但情景对话能力的准确率较低，需要加强语法的积累。

孩子可以知道自己努力的方向，减少无效的努力。

小班教学，老师可以关注每个孩子的表现

在了解了广州耀华的个性化教育之后，我深深的被学校背后所付出的努力所震撼，这需要强大的课程开发能力，需要教师的巨大努力，需要家校的紧密配合。

耀华教育集团拥有统一的课程标准广州外教一对一辅导，课程研发团队定期收集各校区的意见和建议，并结合行业最前沿的理论和研究，不断修订课程标准。

广州耀华实行双课堂制，外教比例为1：1，合作备课，在联合区域实行双语教学，确保孩子们的中英文水平能达到学术研究的水平。师生比例高达1：5，因此老师有精力照顾到每一位学生的需求。

在很多学校，差异化教育还处于探索阶段，但广州耀华已经摸索出一套行之有效的办法。

尚校长表示：“只要对孩子们有益，我们就会坚持做下去。我们希望广州耀华的学生们不仅在学校收获了学习的体验，更能为终身受益打下基础。”

如果你也对这样一所有着深厚底蕴和育人热忱的学校感兴趣广州外教一对一辅导，欢迎你参加学校近日的开放日活动，了解更多学校的精彩细节。

网上开放日

线上开通日期

活动时间

5月16日（星期六）

上午 10:00-11:00

注册方式

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问答

1. 学校在哪里？

位于广州市花都区花东镇九龙湖旁，距离机场约20分钟车程，距离天河CBD约40分钟车程。

2. 师资队伍怎么样？

广州耀华的教师主要来自机构调动或由各个校区招聘。外教是通过香港总部每年在国外举办的大型招聘会招聘，或通过当地招聘平台直接从国外招聘。要求拥有本国教师资格证和专家证，有丰富的国际学校及英语国家教学经验，包括美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等；中方教师必须拥有中文教师资格证和相关国际教育教学经验并熟练掌握英语；同时教师必须具备必备的专业素质。教师招聘是一个多轮面试、试讲和背景调查的过程，中外校长一致认同符合我校教学方式才会聘用。广州耀华外教比例为1：1。

3. 广州耀华学校的课程设置是怎样的？

幼教部采用全球最权威的幼儿教育标准之一EYFS体系，即英国早期基础教育体系，采用以游戏式学习为主的生成性课程，注重个性、社会情感发展、沟通、语言、身体发展、阅读写作、数学、世界理解、艺术设计等七大领域的发展。中小学结合中国九年制义务教育课程，引进国外教育资源，融入我们广州耀华独特的课程体系。高中采用剑桥考试中心的IGCSE和ALEVEL课程，该课程目前在国际上认可度较高，可套用至世界各大大学。

4.英语授课的课程比例是多少？

广州耀华从幼儿园到高中实行双师制，一名中教一名外教，引导学生自然地说中文或英文。幼儿园英语教学比例约为50%，小学为60%-70%，中学根据学生水平为70%-90%。高中阶段，学生除了中文外，将进入全英文教学环境，包括数学、主题、科学、全球视野、体育、戏剧、音乐、英语、信息技术等课程均采用双语或英语授课。

5.广州耀华为学生提供哪些课外活动？

广州耀华重视孩子的品德教育和全人教育，在培养自己的兴趣爱好的同时，也要学好学科知识。学生可以参加不同的课外活动，例如：学生会、兴趣俱乐部、课后学习小组、海外大学游学、英国萨默塞特游学、模拟联合国、音乐乐团、希望种子慈善基金、SPELLING BEE耀华杯拼字比赛、戏剧表演、中文周、数学周、科学周、英语周、文化周等。学校每周二、三、四都有一小时的ECA课后兴趣课程，学校里大约有几百门兴趣课程可供孩子们选择。

6.广州耀华中学的录取率是多少？

广州耀华往届三届毕业班升学率均为100%，多名毕业生成功申请到世界百强名校，包括伦敦大学学院、曼彻斯特大学、纽约大学、加州大学圣地亚哥分校、伦敦国王学院、爱丁堡大学、杜伦大学、伊利诺伊大学香槟分校、华盛顿大学等。作为一所国际化教育学校，我们更注重根据学生的兴趣、爱好、特长、愿望以及未来的职业期望，协助学生申请到更适合自己的优秀学校。学校还拥有一支非常有经验的大学升学指导团队，在整个高中阶段协助学生申请到理想的大学。

7. 学费是多少？

2020-2021学年学费为幼儿教育系96250元/学期，餐费3300元/学期；

小学：92500元/学期、住宿费：11850元/学期、住宿及餐费：10550元/学期；

中学部：94800元/学期、住宿费：11850元/学期、住宿及餐费：10550元/学期；

高中学费：13万元/学期、住宿费：2万元/学期、住宿及餐费：10550元/学期、

走读生餐费每学期4000元。

8. 入学程序是怎样的？

家长可登陆官网（）填写报名表，随后招生老师会联系家长预约学业分析，之后招生部门会在五个工作日内将录取结果邮寄给家长。有意入学的家长可拨打招生热线进行进一步咨询。

广州耀华国际教育学校

电话: /

地址：广东省广州市花都区花东镇北星雪二街9号

官方网站：

*广告，以上信息由学校提供，如有疑问，请与学校联系。

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