丁丁的妈妈是我朋友中很受欢迎的明星。
因为7岁的丁丁的英语水平实在是太惊人了，他不仅能用英语流利地和外国人交流，还能独立背诵英文诗歌、用英语表演、阅读《神奇校车》之类的英文绘本……
来自另一个家庭的另一个孩子……
但好消息是英语外教一对一英语需要多久，这并不是一个关于“别人的妈妈”的故事。
丁丁的妈妈虽然也是高材生，但是英语很一般，没有从事跟英语相关的工作，也没有出国留学的经历。
那么她是如何做到的？她的秘诀是什么？
看看丁丁妈妈分享的内容吧，文末有彩蛋哦~
我最好的朋友最近在思考如何教她的孩子英语，并让我向她传授“秘诀”。
她说：“虽然我已经通过了六级英语考试，但是我早就把考试成绩还给了英语老师，我只能说你好，你好吗？我这个水平要怎么学？请告诉我秘诀。”
其实类似的问题我无数次被别人问到，每次我都会耐心真诚的分享自己的经验。不过都是说说而已。今天决定写下来，分享给有需要的姐妹们。
其实丁丁的英语启蒙是在他一岁左右的时候就开始了。刚开始的时候，我也很苦恼，不知道该怎么做。专家说，启蒙孩子最好的方法就是在自然的语境中和他们讲英语。
为此，我阅读了大量相关书籍，参加了无数讲座，并且每天针对不同的生活场景学习英语，然后和我的孩子们讲。
但我觉得压力有点太大，而且家里人听英语很头疼，英语交流不太现实，后来就放弃了。
既然说英语不管用，我就尝试另一种方法——为孩子创造一个英语学习环境。
一开始我只用原版绘本、优质音频、有趣的动画三大核心资源来介绍英语。
根据孩子的兴趣，每天给他播放他感兴趣的内容，训练他的耳朵，一起阅读优秀的原创绘本，偶尔陪他看看动画片，保证他能得到大量真实的输入。
比如，如果我的孩子对汽车感兴趣，我会适时地给他一些与汽车相关的英语绘本、音频、动画等，满足他对汽车的好奇心英语外教一对一英语需要多久：如果你的父母英语不好，该怎么办？这位神奇妈妈的秘诀帮助她的孩子在7岁时就能说话和行动，甚至可以阅读《神奇校车》的英文原版，引导他从汽车的颜色、外观到汽车主题故事，再到汽车相关的科学知识、汽车构造和运行原理等进行扩展。
后来我引入了语音、分级读物、桥梁书和阅读笔等辅助工具，并给孩子报了外教的班。
这样，孩子的兴趣点就向外辐射，给他创造了一个立体、深入的英语学习环境，孩子的兴趣逐渐从小火花变成星星之火，进而变成火海。
本来只是想让孩子接触一下英语，知道世界上还有这么一门语言，没想到如今启蒙之路还算顺利。
在陪伴他进行英语启蒙的这些年里，我深深感受到，英语启蒙和我们的水平没有必然的关系，只要我们学过英语，对英语有一定的了解，就能找到为孩子打开英语大门的钥匙。
2.英语启蒙学习路径：听、读、说、写
许多专家说，学习英语途径是听、说、读、写。先学会听，然后学会说，然后学会读，最后学会写。
但，仔细想想，这条路是有问题的。
因为，在我们大多数的家庭中，日常生活中几乎不可能用英语进行自我表达，所以孩子只能通过大量的输入——听和读，逐渐将外部语言内化为内部语言英语外教一对一英语需要多久，最终输出语言。
因此我认为，作为第二语言，英语学习路径应该遵循“听-读-说-写”的顺序。
这也是我当时看的一本书《从胎语到0-6岁英语》的观点。
3.说说具体方法
关于“听、读、说、写”，这本书里提到了一些非常好的方法，我根据自己的经验总结了一下。
听力：如何最有效地训练你的耳朵
1-4岁的孩子非常喜欢重复。如果他们喜欢，他们会想多次听同一个音频。所以，如果遇到这种情况，家长一定不要抓狂。
廖彩星表示，同样的内容需要听七遍以上，才能形成声音记忆，重复对于吸收和内化非常重要，因此在启蒙阶段，尤其是早期阶段，家长不要强求孩子学得太多。
我们可以适当缩小听力资源的范围，保证一定的重复量，促进孩子的吸收和记忆，然后在孩子牙牙学语、跟着唱的时候考虑加入新的音频资源。
很多家长喜欢在孩子看书或者玩耍的时候播放音频作为背景音乐，我在培养孩子听课习惯的时候也这么做过，后来习惯养成之后就不这么做了，毕竟无意识的听课学习效果有限。
我开始有意识地引导孩子认真听英语外教一对一英语需要多久，在约定的音频时间，他会放下手头的所有玩具，认真听几分钟。这样，很多简单的儿歌，听几遍之后，孩子差不多就能哼唱了。
这点很重要，因为无语境聆听对孩子的听力要求很高，所以在启蒙阶段，我建议尽量让孩子听一些他们已经看过或者读过的内容。
比如，在看完《牛津阅读树》的故事后，可以反复播放一些孩子感兴趣的故事；看完动画片《小猪佩奇》后，摘录动画片的音频，听几遍。
这样，他对故事情节基本上有一个大概的了解和把握，听起来比较简单，也能理解和对应情况。
阅读：如何阅读以促进吸收
这些年来学英语，我给孩子买过很多优秀的原创绘本，从凯迪克奖作品到安徒生的作品，这些绘本无论从表达的真实性还是画面的精美程度来说都是非常优秀的。
虽然获奖作品是我们选书的一个很好的标准，但是每个孩子都是独一无二的，兴趣爱好都略有不同，所以家长还是应该根据孩子的兴趣和英语认知水平来选择书籍。
当阅读达到一定阶段时，我们可以和孩子一起对课文进行进一步的探索，对课文进行扩展，替换单词、短语甚至小句，这样可以帮助孩子进一步掌握英语表达方式，并内化和运用它们。
具体玩法为：
一是重复地道的表达，并告诉孩子这些表达的运用语境。
例如《我要带给奶奶的包》中，妈妈问小主人公行李收拾好了吗，她说：“亲爱的，准备好了吗？”我们可以告诉孩子，这句话和“你准备好了吗？”意思是一样的，这样以后在生活中遇到同样的情况时，就可以用上这句话了。
第二是发挥想象力创造文字。我以前看过一本书，里面讲的是各种各样的汽车，比如冰淇淋车、草莓车等等。当我们碰到这些想象力丰富的图画书时，我们可以发挥想象力和孩子一起创造文字。
第三是将宝宝的名字替换成主角的名字。这样，孩子就会有代入感，可以大大增加孩子对故事的兴趣。
第四，运用句型，替换句子成分。可以先尝试替换单词和短语，然后逐渐过渡到替换小句。
例如在句子“棕熊，棕熊，你看到了什么？”中，我们可以把棕熊替换成任何孩子喜欢的动物。
如何引导更有利于产出
经过前期大量的输入，孩子大脑里已经建立起了庞大的英语语言数据库，他想尝试输出。
如果我们无法与孩子进行流畅的对话，我们可以做以下事情：
孩子的输出实际上来自于他的输入。
前期我们也通过陪孩子看绘本或者看动画片，让孩子学到很多东西，所以当孩子在动画片或者绘本里说了某些句子的时候，我们就可以用原句的对话来回答。
如果实在想不起来，可以问问孩子接下来会发生什么。我想孩子一般都会很乐意告诉我们的。
每个孩子都喜欢表扬和鼓励，所以当孩子用英语表达自己的时候英语，我们应该给予即时的肯定，这样孩子就能获得学习英语成就感和自信心。
一旦听、说、读得到很好的指导，写作就会成为一个自然的过程。
4. 四五岁时报名参加课程
此前，通过我们的努力，为孩子们建立了完善的“第二语言习得”语言学习环境，也点燃了他们学习英语兴趣。
当孩子四五岁了，积累了一定的知识后，我们可以考虑让他去报名学习班。
因为我们的精力非常有限，不可能像专业老师那样精心设计教案，规划好孩子英语学习的路径，所以只有交给专业的老师，才能保证孩子的最大学习效果。
5. 中国教师与外教
很多人问我，报名的时候应该选中教还是外教。
我试过北京几家知名培训机构的汉语课，发现即使是口碑很好的老师，用英文授课也会犯错误，平均一节课就会犯三四个错误。
例如，在单词 adventure 中，重音在第一个音节上，但老师把重音放在了第二个音节上。
如果我们接受所有这些错误，你可以想象随着时间的推移孩子们会学到多少错误的发音和表达。
丁丁四岁的时候，我给她安排了“托儿”项目，让她在英语培训机构按时接她放学。一年后，她开始说有点“中国腔”的英语。后来，她外教上了很长时间的课，才改正了口音。
我认为，对于孩子学习英语，我们不能大意，而应该尽力为他们提供一个真实的英语学习环境。
毕竟孩子学英语的最终目的还是为了让孩子能够熟练运用英语，出国跟外国人交流英语外教一对一英语需要多久，所以我们应该给孩子提供更多跟外国人说话、交流的机会——让孩子上外教课。
如果您觉得线下外教课堂交流频次太低、限制太多，不能为孩子营造“沉浸式”的英语学习环境，我们可以为您的孩子报读线上英语课程，随时随地与外教进行交流。
最近我给孩子报了VIPKID的纯正北美外教一对一课程，孩子可以和外国人在线直接交流。
外教都很棒！有的还模仿钢铁侠呢~
还有适合小公主的歌曲和钢琴~
每个外教的性格、教学方式都不一样，但都尽力吸引孩子的注意力英语培训，激发他们学习英语兴趣。
丁丁现在很享受这份工作，每周至少和外教交流三次。
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