这是软实力英语第606篇原创文章。
昨天的文章发出之后，我收到很多家长的留言，询问关于没有英语基础的孩子该如何进行英语启蒙。
带领淼淼一路走来外教一对一 入门，在不断摸索中不断进步，实属不易。因此，我非常能理解那些准备给孩子进行英语启蒙的家长们的心情：对孩子的未来充满憧憬，却又不知从何下手。
有人说中文和英文是相通的，可以像学中文一样教英文，这在一定程度上是对的，但是大多数孩子并不是零岁就开始学英语，因此在实施英语启蒙时，要根据具体情况做出一些调整。
其实大家之所以犹豫不决，都是因为缺乏自信，担心自己的发音不标准，会影响孩子的发音基础。这种担心是多余的，只要孩子多听标准的音频材料，标准发音的输入大于不标准发音的输入，是不会有什么影响的。我们经常听到世界各地的汉语方言，这对我们说普通话几乎没有影响。
最后大家都迷茫了，不知道该如何迈出第一步，于是有的人把英语启蒙完全交给了培训机构，有的人艰难地开始了家庭英语启蒙实验。
今天，喵爸就写下这篇文章，来帮助读者解决这个难题：如何从“零”基础学好英语？
01
培养兴趣
兴趣是最好的老师，即使孩子已经长大，你也要注意你的教学方法，尽力激发孩子学习英语的兴趣。
曾经在电视上看到一个亲子游戏，觉得很有趣，就用在我家的英语启蒙里。主要操作流程是：
首先，在一张白纸上写下这个单词。
第二，孩子举起单词卡，正面朝向父母。
第三，家长看到单词后，不能读出来，而是做出动作，让孩子猜。
第四，猜对一个单词，得一分，猜对五个单词，奖励一分钟动画时间。
然后换角色，让家长猜单词的意思，这样的亲子游戏，不仅拉近了父母与孩子之间的距离，也增加了孩子学习英语积极性。
你也可以给孩子戴上一些动物头饰，和他们一起玩猜动物的游戏，通过游戏，他们可以轻松掌握狗、猫、鸭子、兔子、猴子等英语单词。
此外，我还和淼淼玩了购物游戏。我把一些“商品”放在茶几上，给孩子一些零钱，让孩子扮演顾客的角色去买“商品”。通过情境，我教会了孩子一些基本的日常口语，也训练了孩子简单的数学计算能力。
02
听力词汇
世界上每个孩子都是从听开始学习母语的。有人据此草率地得出结论：一个人必须听一年才能开始说外语。
这种观点忽略了两个重要的事实，第一，我们之所以说母语比听母语晚一年左右，是因为我们的发音器官尚未发育成熟，不能想说就说；第二，孩子学英语时，发音器官已经发育成熟，没必要间隔那么长，可以同时进行。
不过对于英语启蒙来说，听力训练的重要性是毋庸置疑的。虽然听力和口语可以同时训练，但在开始阅读启蒙之前，掌握1000个听力词汇是非常有必要的。理论基础是英语是拼音语言，外国人都是通过自然拼写开始阅读启蒙的，将听力词汇转化为阅读词汇，逐渐进入独立阅读的阶段。
需要指出的是，听力词汇的掌握并不是像我们大人一样一个一个的背英语单词，而是通过后面的方法自然而然的掌握，积累听力词汇的过程也是语感启蒙的过程。
第一，童谣。最好用有动作的童谣，比如Wee Sing或者SSS（Super Simple Songs）。家长和孩子一起唱歌跳舞。动作记忆比听觉记忆强，听觉记忆比视觉记忆强。
可惜的是，大多数孩子每天都听儿歌，但却是无效输入，浪费时间。我为什么这么说呢？因为孩子一个字都听不懂，也不会说出来，只是享受欢快的节奏而已。
什么是有效输入？选择10到15首适合唱歌跳舞的儿歌，用半年的时间反复学唱，直到可以独立唱出来。其实很多带有动作的儿歌其实是在教孩子听力词汇，只要看动作，就能明白意思。
当孩子能背诵15首左右的童谣时，就掌握了200个左右的听力单词。
第二，TPR（Total Physical Response外教一对一 入门：家庭英语启蒙教育如何迈出第一步？，全身反应）。加州心理学和统计学教授詹姆斯·阿瑟提出了全身反应（Total Physical Response，TPR）教学法，其实就是我们小时候学习母语的方法，但他从理论上总结了这种无意识的方法。
有句话叫“指向名词，TPR指向动词”。比如看到苹果，家长可以直接说apple，喝水，可以说I drink water，洗脸，可以说I wash my face。这样大家就都懂了。其实这跟我们学习母语的过程是一样的，就是培养孩子的英语思维。
之前教喵喵的时候，我自己收集制作过相关的卡片和句子，后来买了英语启蒙TPR Flash Cards和TPR理论鼻祖James Asher教授的巨作《破冰英语》，有了系统科学的教材指导，操作起来就轻松多了。
第三，绘本音频。积累听力词汇的最后一个方法就是听绘本音频。这里的英语绘本是指家长每天给孩子朗读的书籍。家长朗读并听配音音频可以加深孩子对英语的印象。
看英文绘本、听故事，将声音和图片结合起来是一种有效的听觉输入外教一对一 入门，因为孩子能够把声音和图片联系起来，进而理解声音的含义。
03
拼读+绘本阅读
一旦你积累了一定量的听力词汇外教一对一 入门，你就可以开始学习语音。
自然拼读法（Phonics）英语，英语称“Phonics”阿卡索，是英语使用者学习英语发音和拼写、提高阅读和理解能力的重要教学方法，也是外国人学习英语发音规则和拼写技巧的有效方法。
掌握单词的发音有利于提高英语听力。正如一些培训机构宣传的那样，“看到单词可以读，听到单词可以写”。当孩子看到一个单词就能读出来时，就可以通过发音激活大脑中的“听力词汇”，进而理解单词的意思。这就是人们常说的，把听力词汇转化为阅读词汇。
还有一些单词不符合自然拼写发音规则，需要单独记忆，有些是生活中经常使用的，我们称之为高频词，也叫sight words。
最后，孤立地学习拼音和常用词会比较枯燥，必须结合阅读以拼音或高频词为目的的绘本，通过图片和故事，逐步掌握拼音和常用词。
04
模仿重复
退役后，乒乓球名将邓亚萍在清华大学学习英语。她每天早上6点起床，听录音带，从ABC开始，模仿、重复。邓亚萍就是用这种方法从清华大学外语系考到英国著名的诺丁汉大学攻读硕士学位，最后在剑桥大学获得经济学博士学位。
如果没有良好的英语环境，比如国际幼儿园，一对一外教等，学好英语最好的方法就是模仿和跟着音频和视频资料学。
从简单的绘本有声开始，逐渐过渡到动画片，比如入门级的《迪士尼神奇英语 ，集视听说为一体，通过迪士尼卡通人物帮助孩子理解内容，让孩子在欣赏精彩的迪士尼动画的同时，轻松自然地掌握简单的日常对话。
对于初学者来说，模仿的目的是为了纠正发音，打下扎实的英语发音基础。
05
积累
很多从课本上学到的英语在现实生活中并不太实用。
在家教英语时，应注重积累日常口语词汇和表达。可以制作一些小纸片，写下尚未掌握的短句，贴在卧室的墙壁和门上。也可以放在口袋里，随时背诵。
最好不要直接写出单词，而是把单词放在句子里。把单词放在上下文中记会更有效。例如concept这个词，可以通过死记硬背来记住，但效率不是很高。如果把它放在新概念英语的上下文中，就会很容易记住。
积累很考验一个人的毅力，需要家长的长期陪伴，帮助孩子坚持下去，攻克英语难题。
06
与游客沟通
最后我们来谈谈与游客交流学习英语的问题。
说起马云学英语，大家都知道他小时候每天去西湖边与外国游客聊天，为他后来能说一口流利的英语奠定了基础。
还记得那个别人家的孩子杜兆泽川吗？他曾获得全国英语技能大赛奥运赛区三等奖，参加过《超级演说家》第二季，获得过全国小学生英语大赛中低年级组二等奖。父母都不懂英语，他是怎么学英语的？他每天去长城当导游、给外国人当翻译，节假日也不例外。大学生、即将出国留学的人外教一对一 入门，也经常来找杜兆泽川口语英语。
前段时间，一名名叫塔沙利的10岁柬埔寨男孩用9种语言卖东西，走红网络，还每天和不同国家的游客互动，逐渐掌握了9种语言。
74岁的桂林阳朔老人徐秀珍在景区卖水，经常有外国游客问路，她便当起了“导游”。让人意外的是，在当业余导游的过程中，徐秀珍学会了11种语言的简单问候英语培训，被游客亲切地称为“月亮妈妈”。
所以，如果有可能，带孩子出去旅游时多和外国人交流是学好英语一条捷径。
学习语言是从交流开始，而不是从句子结构分析开始。
有人觉得小学生学那么多英语是急功近利。其实，你看看外语教学与研究出版社举办的全国中小学生英语阅读大赛，就会发现这样的小学生还有很多。幼儿园、小学阶段时间比较充裕，进入初中、高中之后可以以数理化为主，这也算是科学规划。
我是“专业家庭英语启蒙培训”的发起人秒吧，每天分享英语启蒙、高考英语相关的原创文章。
今天的分享就到此结束，明天见！
还木有评论哦，快来抢沙发吧~