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上海市教委近日发文，规定上海市小学不再进行学期末英语考试。
上海作为基础教育质量高地英语培训，是风向标。
今天我们赚钱圈的朋友们还在讨论为什么会出现这样的情况。
只有一点让家长感到困惑：
就算小学不考试，初中、高考还是要考的，而且分数还是按照主科来算上海英语一对一外教，这是什么意思呢？
如今学校里分配给英语时间已经大大减少了。
按照目前上海市公立小学的安排，每周有2节英语课，每节课35分钟。
以下是两所小学低年级的时间表：
原来，很多学生会到外面上课学英语，主要原因是学校教的英语不多。
现在没有补习班，没有考试，没有教学，也没有考试，我们该怎么办？
另外，为什么是英语？
不会语文？不会数学？
不知道大家有没有这样的感觉，越是富有的地方，英语水平就越强。
尤其听力和口语能力的掌握几乎与家庭背景呈正相关。
我们看过各种采访人大附中和上海中学孩子的视频，他们的英语都和母语一样流利。
这样的孩子如果放在上海或者北京，从小就会接触到一流的英语资源上海英语一对一外教，比如就读非住院式或者双语学校，每周都有固定的一对一和外教练习，社交圈里有很多外国朋友。
不管孩子的资质如何，如果你把他放在这个环境中，给他这些资源，我不能保证其他科目他一定能学好英语。
或者换句话说，英语本身并不是知识，而是一种技能，一种语言工具。
智商正常并在适当的环境下的人都可以掌握这个工具。
就像我们每个人都可以掌握听和说汉语一样。
创造这种环境需要钱。
要么由家庭出资上海英语一对一外教，要么由政府投入，比如增加英语课程，增加外教英语，增加练习听力和口语的软件和硬件。
现在很明显国家不会支付这笔钱，为什么呢？
我们说过，教育部不是管教育的，而是管教育资源的配置，它的核心KPI就是确保教育系统输出的人才和国家发展需要的人才尽可能匹配。
比如现阶段大学生找不到工作，工厂招不到工人，就是因为人才的输出跟市场的需求不匹配，教育体系亟待调整。
如何调整？
中考分流。
残酷的是上海英语一对一外教：上海学生怎么不考英语了？▏“接近V的都是有钱人”#Day062，未来将有50%-60%的人不会上高中。
对于就读职业技术学校的朋友来说，很大可能以后就不需要用到英语，从这个角度来说，国家前期在英语上投入大量的资源是不划算的。
试想一下，即使我们很多上了大学的朋友，现在又有多少人在生活和工作中经常使用英语呢？
所以从财务角度来说，前期减少英语投入是正确的。
如果你想让你的孩子在英语方面有优势，那么你自己就应该进行投资。
经济条件较好的家庭其实有很多方法可以提高孩子的英语，比如父母亲自授课、就读双语学校或私立学校、聘请一对一外教等等。
因此，英语是根据家庭背景筛选和分流学生的最佳工具。
数学主要看智商，语文看阅读，这两者都和经济基础没有很强的相关性。
而且不管做什么工作，这两门科目都需要用到基础的语文和数学上海英语一对一外教，所以国家愿意加大投入。
那有人会问，不是说要公平吗？为什么要根据家庭背景来选人？为什么有钱人家的孩子在英语考试中更有优势？
这又回到我们刚才说的，公立教育的初衷是为了输出符合国家需要的人才，而不是为了让谁家的孩子变得优秀。
现在电子厂缺人，保姆也缺，家里有三套房子的孩子，即使上了职业学校，也不愿意去打工。
这反过来又会导致教育资源的错误配置。
与此同时学英语，削弱公立教育中的英语，严厉打击补习班，对家庭贫困但有天赋的孩子来说也是一件好事，因为这将缩小他们与中产阶级孩子之间的差距。
所以在现行体制下，有天赋、好学的孩子，无论家庭背景如何，都会得到尽可能多的机会继续学业，通过艰苦的科学技术来发展国家。
对于大多数天赋一般的孩子来说，家庭背景好确实有一定的优势，主要是职业选择范围更广。因为相对而言，天赋一般但家庭背景不好的孩子更愿意做高薪但基层的工作，比如快递员等。
比如参考发达国家少子化的经验，从数量上看，未来我们最缺的不是高端人才，而是护理人员。
现在您是教育部长，任务是每年为社会输送50万名经过培训合格的保育人员，这个体系应该怎么设计？
当学生天赋差不多的时候，我们会倾向于让富裕家庭的孩子学护理，还是让普通家庭的孩子学护理？
这是从上到下审视一项政策。
应对策略上，如果家长有条件，最好早点给孩子开始英语启蒙，如果在6岁之前就培养孩子的听说能力，孩子更容易掌握这门语言。
现在网络资源非常丰富，如果家长多花点时间鼓励孩子多听、多模仿，就可以把英语当成工具，而不是小学的知识，就算长大后再练英语，也会轻松很多。
即使我们退一步假设没有任何条件，英语的重要性和对人的影响也比语文和数学小得多。
语言是人形成认知的载体，是大量输入的信息来源。
数学是一个人形成逻辑和学会做决策的基础。
一个普通人的人生成就水平，不会由英语来决定。
别说优秀的论文都是英语的，能读到这样的顶级论文，没有人学不好英语。
普通人是指学了十几年英语，却一点用不上的人。
这是诸多不确定性中的确定性。
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