德语外教一对一培训班：郑州参赛孩子的升学之路是怎样的？

文 | 超霸

上周，我见到了W，一个“小学霸”，也是我认识很久的孩子。

今年进入初中后，因为孩子学业忙，我们联系越来越少，这次见面是因为孩子的培训班离我们很近，所以就约了见面聊聊。

W就读于金水区一所公立小学，小学升初中阶段成绩优异，提前考入一所理科名校，这也是她妈妈的母校。目前在学校以自主学习为主的管理下，孩子的自我管理能力和好奇心不断发展，也就是说他的忍耐力还有99%。从成绩上看，孩子在学校文科优势明显，理科排名前60，但如果这个状态保持得好，基本上是直接升入高二的。

不过在这次谈话中，孩子也提到，自己在初中时也遇到过难以决策的问题。

初中烦恼

到了初中阶段，培训班可以说发生了很大的变化，和小学培训班有很大的不同，小学阶段多以知识的提高和提前学习为主。

到了初中德语外教一对一培训班，“补课”会成为主流，因为突然的学业内容、新的校园环境、新的同学、老师的高要求……会让很多孩子不适应，尤其是小学基础薄弱的孩子，只能硬着头皮上课。

至于升学的孩子，初中的老师会直接抓起来。除非是特殊人才，否则老师不会鼓励他们在校外学习，因为没必要给孩子增加校外的负担。毕竟现阶段，他们只有保持状态，才能高效学习。比如郑州XX实验学校，学校的老师会在周六下午给实验班的孩子上特色课，只要家长不告诉别人，就不会被发现。当然，从另一个角度来看，初中家庭之间的凝聚力要比小学强得多。

我们继续说W，W现在面临的问题是：是选择高考，还是选择竞争。

小学时，W 上过创新班，上一阶段是宏志班，但这样的成绩在学校里也不算顶尖。初中老师也拿了一些国赛题来评价 W，很明显 W 在数学方面没有什么优势。所以，现在孩子需要考虑怎么走。

W妈妈的意思是：去参加信息赛，W也愿意。但是这条路很冒险。要知道，现在的比赛和以前不同了，高校对孩子的比赛质量要求越来越严格。也就是说，如果孩子拿不到金牌、银牌，那也是白搭。而且信息赛的顶尖选手需要极强的专业能力，不能说在数学比赛上有优势的孩子就一定能在信息赛上碾压专家。

此外，信息竞赛具有很大的纪律风险。

比如，如果孩子在某项竞赛中名列全省第二，而这个名次如今学校认可度不高，那么这个孩子就得重新参加高考。但信息竞赛比较特殊，信息科目不属于高考。同样，“强化基础”（高考+校考+常规成绩）中也没有信息科目。也就是说，一旦孩子在信息竞赛中落榜，由于把时间都花在竞赛上，高考所有科目都将面临零分的局面，风险很大。

因此，是否参与情报竞争对于W家来说是一个非常令人头疼的问题。

至于W的数学学习历程，其实并没有什么特别之处，或者说学习方法非常好，主要是孩子对数学吸收得好，喜欢。

前期，W妈妈并没有做过太多的启蒙工作，唯一跟数学有关的就是算术，不过W很喜欢侦探类的图书，比如：柯南，小虎队历险记，福尔摩斯，特纳神探……也算是对逻辑思维的一种启蒙。

5岁的时候，孩子表现出对数学的吸收能力很强，比如学习一个知识点之后，不需要特别长的时间就能掌握。

不过针对孩子的特点，W妈妈也没有做特别的努力，只是跟着孩子的节奏走英语，学习进度还是比较快的。到了小学后半段，孩子就完全交给了学习西高端班的老师了。

当然，在学习习惯方面，W妈还是下了不少功夫的，首先她会把孩子的错题汇总到本子上，孩子总是错哪些题，并及时和老师沟通，以便老师给予指导，进行一定的调整；其次，对草稿纸要求严格，写好题号，划分区域，避免孩子养成期望高，但水平低的习惯。

除了数学，英语也是W比较擅长的科目，初一的时候她的托福成绩是110+，这个分数的概念是如果只看美国大学公布的托福要求，考上大学是没问题的（不过常春藤盟校一般要求115+/满分120）。

关于英语学习

在英语方面，W妈妈确实下了不少功夫，因为她在工作中用英语次数很多。但是她自己英语不好德语外教一对一培训班，深感英语的重要性。所以在英语方面，W妈妈下了很多功夫。当然，她也有自己的原则，孩子必须“学会”，而且，必须会说。

W宝宝真正的启蒙是从3岁开始的，跟着外教学习，一对一，一周3-4节课，老师和孩子配合得很好德语外教一对一培训班：郑州参赛孩子的升学之路是怎样的？，孩子的兴趣也完全打开了。然而在她5岁的时候，外教回国探亲了，两人就失去了联系。

后来W宝宝开始学Unlock+New Concept。这个老师现在已经不教了，不然他早就给大家介绍了，因为他年纪太大了。当时这个老师也从北京退休了，在郑州教书，以此谋生。

有些家长可能对解锁教材比较陌生，我们先来和现在比较流行的Think教材做个对比，先说一下Think的不足之处：

1.写作题目太少，容易让孩子以后的学习形成套路，除非老师个人能力很强，例如：雅思写作7.5-8分（满分9分），才能帮助孩子学习（以后孩子不考雅思、托福也不会有影响）。

2.课堂练习太多，好处是学生学得扎实，但是这样的教材会造成老师完全依赖教材，不愿意拓展，应试意识比较强（以后孩子不考雅思、托福也不会有影响）。

UNclock的优点可以弥补think的不足，但是unlock也有自己的不足，即：无法解决国内英语考试的系统语法学习，需要老师教语法，否则比较空洞。在没有语言的环境下，学术不扎实。所以W宝宝的老师会加入一些新概念的内容。

当然，教科书没有好坏之分，只要你用心学习，都会有很大的帮助。

孩子在完成UNlock后，参加了PET考试德语外教一对一培训班，取得了优异的成绩。之后，他没有继续学习FCE，而是直接转学托福。原因很简单：FCE在学术进步方面的价值远低于雅思和托福（限制两年）。

于是，W妈果断改了道路，但郑州的很多托福机构都是以评分、技能为主的机构，不是以培训为主的机构，这对于小学还没毕业的孩子来说毫无意义。于是，W妈请了一位老师（曾在美国高中读过书）一对一辅导，用一些美国高中教材，比如：《Sherman Alexie》《了不起的盖茨比》……也就是Lexile值1000L以上的书，就直接看了。

说到这里，前几天有很多人说要取消英语，但是，各位家长，你们想想，面对世界发展的如此之快，要把英语从生活中删除，是很难的。

以维基百科21年1月4日的数据为例：维基百科英语页面的每日浏览量为2.5亿次。

下列语言使用者依次为：日语3728万；西班牙语3701万；德语3084万；俄语2635万；法语2439万；意大利语1862万；汉语1337万；葡萄牙语1150万；波兰语881万；阿拉伯语733万；波斯语567万；印尼语538万；荷兰语493万；土耳其语338万。

英语的阅读量基本等于后面14位数字的总和，占了编辑量的40%，阅读量的50%，还有哪一种语言在传播上拥有如此明显的优势？

此外，在当今国际关系中，面对西方话语的威胁，英语不仅是交流的工具，更是自卫的“武器”，因此，在战略上要鄙视外语，在战术上要重视外语。

当然，这些话可能看起来很牵强，但如果你以更实际的方式看待它们，它们将影响孩子们的生活。

如果英语被踢出，很可能英语会成为必学的科目，而且会非常昂贵。毕竟，如果公立教育不教英语，市场化的机构自然也会效仿。到那时，请老师照看孩子一小时就不是几百块钱的事了。

换个角度，买菜不需要微积分，现在连收银机都不需要算数，何必学数学？算工资，学会四则运算就够了；和人聊天不需要用文言文，现在大家都用手机打字，写字的机会很少，何必学中文？会打拼音阿卡索，会认字就够了，别争论了。

学习语言应该看作是沟通的工具和桥梁，学习英语的目的是“师夷长技以制夷”，就是能够学习所有以英语为基础的优质内容，丰富自己的知识和才能。要知道，随着“一带一路”的推进，教育部也非常重视多语种外语高考改革。不学英语没关系，至少学一门外语，而这门外语现在有很多好处。

首先，高考除了英语外，还开设了日语、俄语、德语、法语、西班牙语5个小语种。与英语一样，每个小语种都配备一名专职学科秘书，负责该小语种相关的一切工作。

第二，为了充分照顾小语种的实际情况，高考设题时，小语种试卷难度应该比英语容易5至10个百分点，这一政策已实行多年。

总之，我们在任何一个领域都还不是世界上最好的，未来还需要长期与外界交流，认识差距，学习中西文化，努力追赶，超越。

其他研究科目

W妈妈在其他科目上的投入不如数学和英语多英语培训，这也和W妈妈有关，她觉得孩子精力有限，担心包罗万象，孩子身心疲惫，缺乏动力，所以选择选择性地努力。

要说特长，那就是篮球。他从小学到初中都是校队队员，很早就开始练习，而且很喜欢。当然，他早年也接触过很多运动，但都只是玩玩而已。比如游泳，他只会游；钢琴，他没学；击剑德语外教一对一培训班，他觉得在学校没朋友……经过层层筛选，只有篮球是他唯一坚持的运动。当然，还有一个原因：篮球是学校的热门运动，在学校可以经常和朋友一起打球。

至于升学，W妈妈还是比较喜欢本校的，高中阶段选择让孩子在校本部继续学习，毕竟该校在理科方面可以说是全省最好的学校。至于留学，她打算等孩子读完研究生再出国，一方面可以更方便申请名校，另一方面自己在国内也有人脉。

最后，在学业进步方面，家长也要学会“舍得放手”。家长是孩子最好的教练，需要帮助孩子判断场上的变化，和孩子一起做出最好的决定。这样，就不会因为压力突然增加，或者某个失误而出现大的波动，家长也会有更多的精力投入到孩子感兴趣的事情上。

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