7月1日,深圳中学、深圳实验学校等6所高中同时举行自主招生,共招收350名初中毕业生。各高中自主招生以面试和“人机对话”测评为主俄语外教一对一深圳:深圳6所高校2018年自主招生回顾,部分面试真题出炉!,面试题目新颖、思路开阔,很多都是开放式话题,没有标准答案,重点考查学生的综合能力。
自主招生主要采取面试和“人机对话”考核方式。
根据市教育局批准俄语外教一对一深圳,我市部分高中今年继续探索自主招生,招生计划为:深圳中学120人、深圳实验学校70人、深圳外国语学校60人、深圳高中30人、深圳第三中学(留学班)50人、深圳第二外国语学校(法语、俄语、德语、西班牙语班)20人。
据小编了解,各高中自主招生采用上午“人机对话”、下午面试两种形式进行。与中考不同,学生的学术潜力、逻辑思维、想象力、创新能力成为学校自主招生面试的重点。深圳实验学校高中部主任程学军介绍,昨天,该校自主招生考试共有262人参加,最终将有70人被录取。上午的考试分为“数学与逻辑”和“阅读与科学”两部分,考试内容不超出初中学习范围,主要考查学生的应用能力、发散能力和阅读能力。
深圳中学面试考查学生的协作思维和分析能力
小编了解到,深圳中学的面试题只有两道,第一道面试题考察的是学生的协作思维能力,要求学生回答在理解事物的过程中,是“化部分为整体”好还是“化整体为部分”好俄语外教一对一深圳,同时学生也自然分成正反两方,自由辩论“化部分为整体”好还是“化整体为部分”好。
深圳中学的另一道面试题形式上更加创新,既考验学生的分析能力,也考验学生的动手能力。六名学生组成一组,面对面站成一个圆圈;每人手拿一支铅笔,所有学生只能用食指触碰铅笔的一端;相邻两名学生的食指连着一支铅笔。活动要求小组在15分钟的限时内,由面对面站成圆圈,背对背站成一个圆圈,食指不可以离开铅笔(除食指外,身体其他部位不得触碰铅笔)。
世界杯成为实验学校面试题目
世界杯正在如火如荼地进行着,深圳实验学校的一道面试题让学生从“世界杯与足球文化”、“世界杯的商业价值”和“世界杯的历史意义”三个话题中选择一个,谈谈自己对该话题的理解和认知。
程学军介绍,实验学校的面试形式为“无领导小组讨论”,从6道题目中随机抽取一道进行小组讨论,主要考察学生的表达能力、组织能力、思维分析能力等,判断学生的综合素质。最终成绩以“631”形式形成,其中笔试占60%,面试占30%,提交材料占10%。“今年我们非常重视面试,今年每个面试小组都有4位老师参加,去年是3位英语培训,希望能够更好地选拔综合素质高的候选人。”程学军说。
现场照片库
一些高中面试问题
深圳中学
综合素养访谈1:协作思维
标题:美国诗人华莱士·史蒂文斯在《回家的路上》中写道:“语言不是词语的集合,而是碎片的整体,也是整体的碎片。要用眼睛去感知世界的变化。”
第一节:个人陈述
在认识事物的过程中,是“把部分变成整体”好,还是“把整体变成部分”好?请谈谈你对这个问题的看法。
第二节:小组辩论
正方:在认识事物的过程中,“化小为大”优于“化大为小”。
反对方:在认识事物的过程中,“把整体分解成部分”优于“把部分分解成整体”。
规则和程序:
1. 自然分组英语,1-3 代表正方,4-6 代表反方。选出第一、二、三辩手。(第一辩手负责开场白;第三辩手负责结束白)
2. 开场发言(首先由正方第一位发言人发言)
3、自由辩论(先由正方一名成员发言;发言结束后,由反方一名成员发言;双方轮流发言英语,直至时间结束。)
4. 结束语
综合素质面试2:大逆转
1. 团体规模
6 人
2. 材料和工具
每个小组将收到一张活动规则表和 6 支铅笔。
3. 活动要求
1. 6名学生组成一组,面对面站成一个圈;
2、每个同学有一支铅笔,所有同学只能用食指触摸铅笔的一端;
3、用铅笔连接两个相邻人的食指;
4、活动的最终目标是:食指不从铅笔上移开(除食指外,身体其他部位不能接触铅笔),大家由面对面变为面对面。
如果失败了,你必须重新开始。
5.活动时间限制为15分钟。
面对面的圈子
背靠背绕圈
深圳市实验学校
深圳市高级中学
汉语面试题目为“二选一”,第一题让学生结合《论语》中关于君子的论述,谈谈自己对君子的理解俄语外教一对一深圳,如“君子为善不为恶”、“君子坦荡荡”等;第二题第一题让学生背诵《诗经》中的任意一篇文章;第二题让学生结合课外知识俄语外教一对一深圳,谈谈自己对孔子的理解。
(根据学生记忆)
深圳市第三高级中学
(留学班)
深圳三中上午的机考是100道选择题;下午的面试分为两部分,第一部分是根据学校提供的文字材料回答问题,谈谈自己的看法和观点;第二部分是一对一外教口语测试。
深圳市第二外国语学校
(法语、俄语、德语、西班牙语课程)
主要考察学生的语言学习能力
测试由人机对话和面试两部分组成,面试部分主要考察学生的语言学习能力,入学后学校会安排经验丰富的老师对学生进行分层语言教学,确保学生能快速克服语言困难。
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