开头的一张图片
最近汤圆的妈妈一直呆在家里，一门心思教孩子英语。
事情的起因是前两天汤圆在玩我的平板，无意间点开拍照录像功能，看到自拍后兴奋不已英语，即兴用英语介绍自己的五官和身体部位，真是演技天才。
视频时长37秒，如果感兴趣的话，请随意观看。
事后我和队友又看了一遍视频，发现她的英语虽然有一两处语法错误，但丝毫不影响她的表达，全程说话自然流畅，这让正在刷手机的我感到很震惊，说实话，我没想到她学了60天英语，每天只学半个小时，能有这么好的成绩。
两个月前，她还在家里无所事事。那时，我注意到她在看了一些英语动画片后，已经能说几句英语了。她对我们的惊喜感到非常自豪。看到她对英语的兴趣后，我开始考虑把英语学习纳入她的日常安排中。
01 学习外语的两个关键时间窗口
我在文章里介绍过汤圆出生在德国，在家里讲中文，德国环境全是在学校和社会，其实他已经是一个双语宝宝了。
因为德语和英语在一些词汇和发音上比较相似，我怕她会混淆，所以不敢过早地给她介绍第三种语言。
后来看了华盛顿大学研究儿童语言发展的脑科学家帕特里夏·库尔教授的TED演讲，她说婴儿是世界公民，是语言学习的天才，他们在六个月大的时候就开始收集日常生活中听到的语言的音素。我才意识到我的担心是多余的。
如果孩子早在一岁之内就没有机会接触外语，他们就会错过最宝贵的语言音素敏感期。
如果你不在7岁之前引导宝宝学习外语，他/她将继续错过从母语习得外语的最佳时间段。
科学研究表明，学习外语的第一个黄金期是7岁之前，此时人可以成为一门外语的母语人士，思维方式和口音不会有任何差别。
纵轴代表英语学习能力，横轴代表年龄，7岁之前是学习外语的黄金期。
此前，汤圆接触英语的渠道仅限于用平板电脑看电视时系统自动推荐的一些英文频道。
比如，她经常在 Youtube 上看小猪佩奇的动画片，旁边的列表会显示 Youtube 自动推荐的类似主题的视频。她会点击自己喜欢的视频，而且我经常在她看的时候听到她的动画片被翻译成不同的语言。
之前我很懒，原本打算让她在家听英文歌、看英文版的小猪佩奇，等到上了小学再正式学英语。
但脑科学家帕特里夏·库尔教授在 TED 演讲中进行的一项对照实验改变了我的想法。
实验组为8-10个月的美国宝宝，阅读中文绘本并进行中文对话游戏12次；
当这些婴儿1岁时接受测试时发现，实验组的美国婴儿和对照组来自中文家庭的孩子的汉语音素辨别水平相似，这表明面对面绘本阅读是一种有效的外语输入方式。
另一组美国婴儿实验仅通过被动视频（无互动）或音频输入接触中文，1岁时测试时英语培训，他们对于中文音素毫无反应，如同没有接触过中文的美国婴儿一样（见下图）。
研究人员来到6至8个月大的美国婴儿的家中，阅读中文图画书。
经常接触汉语普通话的美国婴儿和以汉语为母语的婴儿在 12 个月时对音素 tch 和 c 的辨别率相似。
通过视频和音频接触普通话的美国婴儿在 12 个月时对音素 tch 和 c 的辨别率相似。
因此，一起阅读绘本或者进行有意义的对话等互动交流比纯视频或音频等单方面的被动输入方式更为有效。
02 理想充满希望，现实却很骨感
为了给孩子营造一个沉浸式的英语学习环境，我雄心勃勃地计划每天在大孩子睡觉前读一本英语绘本，顺便把6个月大的二孩子抱在怀里听。恰巧这两个孩子分别处于外语学习的关键期，这样可谓一举两得。
结果第一天就遇到了两个比较尴尬的问题：
1. 我在德国生活了近10年，在国外基本都用德语交流，很多常见物品的英语单词都忘了，有时候看简单的绘本也会卡住。
另外我的英语发音不是24K纯正，而且这几年又习惯说德语，所以经常会出现一句话里有一两个词变成德语发音的情况，或者想表达英语，却说德语的情况。
2. 给汤圆读绘本的时候，有时候她听不懂，会问问题，我尽量用简单、相似的英文单词或者手势来解释，但是4岁孩子的思路有时候很奇怪，问的问题也各种稀奇古怪，这直接考验了我这个老妈妈读绘本的耐心。
眼看绘本阅读因为汤圆的接二连三的提问而偏离了轨道，我的耐心在一次次的解释中一点点被磨灭，混乱的苗头又在悄悄涌动，想到离宅在家的日子还很遥远大同一对一外教，为了维持平静的生活和可持续的母爱与孝道关系，老母亲只好将这个伟大的英语绘本阅读计划搁置。
后来老二白天醒的时间越来越长，陪老大的时间越来越少，我就决定找一个外面的帮手帮她学英语。
考虑到疫情和线下上课及接送的不便，我把目光锁定在了线上英语课程上，发挥了想尽一切办法想要得到的东西的精神，预约了各大主流英语早教品牌的外教课，下载了市面上各种热门的英语启蒙APP，在孩子试用和学习兴趣的带动下，最终取长补短，选择了不同类型的英语课程，正式踏上了教孩子英语的道路。
03 不同在线英语课程的优缺点
首先我让汤圆体验了不同早教机构的外教外教课，师生比例有1比4、1比2、1比1，这些直播课一般都有免费试听课的福利，报名后课程顾问会第一时间联系你，了解宝宝目前的英语水平，并安排外教直播课让你试听。
参加直播课需要下载英语APP，通过平板或者手机学习，每节直播课基本都配有预习和复习环节。
同时，我也不忘记利用几家不同机构推出的英语AI录播课程。
针对英语启蒙阶段的宝宝，每节录播课通过动画片或者预先录制的外教视频给孩子输入知识点，然后引导孩子跟着学，并用人工智能语音识别技术给孩子打分评估学习效果，依次完成输入、输出的学习循环。
不同年龄段的孩子注意力集中的时间不同，所以互动教学，比如直播课，一般设定为25分钟，而纯粹被动输入的录播课，视频长度一般在4-5分钟左右。
2岁儿童的平均注意力持续时间为7分钟，3岁儿童为9分钟，4岁儿童为12分钟，5-7岁儿童平均注意力持续时间为15分钟，7-10岁儿童平均注意力持续时间为20分钟。
因此外教直播课相较于录播课最大的优势就是个性化的教学指导，与孩子的互动性高，可以让注意力不集中的孩子通过各种互动练习完成课程。
如果上课时发现孩子发音有偏差或者孩子学习积极性不高，老师可以有针对性地进行纠正或者引导学习，所以相比录播课，直播课更能激发宝宝的学习主动性大同一对一外教：英语直播或录播？宝贝外教英语网络课程，因材施教，完成有效学习的输入输出过程。
但直播授课也有自己的缺点：
此外，现场授课比录播课程更贵。
我曾经看过一个视频，讲解了外教在线教育直播课的费用。
表面上看好像只是有一位外教在授课，但实际运营成本比我们想象的要高得多。
首先，外教也是通过网络上课，每个外教上课都会有一名后备老师待命，万一网络不好导致外教上课无法上课，就会立即调换其他外教。
海珍在我们一次直播试课的时候就遇到过这种情况，上课过程中老师屏幕黑屏，然后没过多久又换了一个外教，后来课程顾问也跟我解释了换老师的网络原因。
此外，上课期间，至少有一名IT技术支持和一名课程服务人员在后台看管，确保上课页面加载和平台运行不出问题。所以表面上看，好像是有外教在服务这个班，但其实背后有一个团队在维护这个班的顺利进行。
录播课的费用比较简单，除了前期固定的录播课费用，买的人越多，费用越薄。正式上课后，一般会邀请你加入一个学习社区大同一对一外教，会有课程老师跟进学习进度，也会定期对社区里提交学习报告的孩子进行点评和批改。
由于两种课程模式的运营成本不同，对于同一个知识点，外教直播课的学费要比AI录播课的学费更贵。
AI录播课的优点是价格便宜，上课时间灵活大同一对一外教，学生可以随时随地学习，但也有缺点，比如缺乏老师指导，互动性差，如果孩子自控力差，主动性不强，学习效果就需要考虑。
另外，在尝试各种录播课的时候，我发现选择录播课还是暗藏不少雷区，有些机构的录播课，练习复习环节、游戏设置过于复杂和娱乐化，分散了孩子学习英语注意力。
所以对于任何课程，你都必须先尝试一下再做出决定。
04 现场还是录播？最适合孩子的才是最好的课程
不管是直播还是录播，现在很多课程都大同小异，市面上主流英语机构的课程采用的教学体系要么是自编的，要么是借鉴权威的外文英语教材的，难度也可以呈螺旋式递增，具体学习步骤是学、练、测、复习，是一个符合孩子学习规律的知识闭环，所以最重要的是孩子是否喜欢，能不能坚持学。
在家待着的两个月里，我尝试了这两种课程。
世上没有完美的课程，也没有一种课程可以涵盖所有的孩子。
我个人认为，在决定购买哪种课程时，首先不要考虑费用，尝试不同的课程，看看孩子对哪种教学方式更感兴趣。
试听课期间，家长最好在旁边，全程观察孩子的上课情况。但无论孩子是否跟上，讲的对错与否，家长都不要干预，除非课程播放出现技术问题。
除了看孩子是否能跟上课堂节奏外，还要看孩子在课后能否在现实生活中表达所学的知识。
语言学习内化最重要的一步是输出，也就是说，说，说。
另外，对于不同英语水平、性格的孩子来说，直播和录播的区别也很大。
1、如果宝宝对学习英语的热情还不是很高，在启蒙阶段可以优先考虑外教直播课，可以更好地利用与外教的现实互动，随时根据宝宝的学习状况进行个性化指导。
具体师生比例是一对一，一对二大同一对一外教，或者一对四。我觉得在宝宝启蒙阶段，有学习伙伴比一个人上课要好。因为有学习伙伴一起回答老师的问题，可以激发宝宝说英语的积极性。如果你家里有个4岁的孩子，你就知道他们那个时候有多喜欢争夺第一名。
2、当孩子已经有了一定的英语基础，能够根据话题进行对话或者自己“分段”讲的时候，外教直播课比录播课更有优势，尤其是外教一对一师生培训英语培训，学习外语效率更高，效果更好！
3、如果宝宝性格内向害羞，不喜欢跟“陌生人”说话，我觉得启蒙阶段可以从AI录播课开始，面对的是平板、手机，而不是“陌生人”，宝宝说话的顾虑就会少很多。
4、如果宝宝性格外向，无论是直播课还是录播课都适合启蒙阶段，只要宝宝试过之后喜欢，能跟上课的节奏，家长就可以根据自己的经济条件选择最合适的。
汤圆性格活泼，对英语有兴趣，对两种教学形式都很接受。直播和录播课程都可以无限回放。有时候她对当天上过的课程不满意，就会回到上一节课，反复观看和练习。她经常在日常生活中学习和运用，可见她非常喜欢。
总结
我非常同意库尔教授所说的儿童语言学习天才。我有时很惊讶孩子们“全面”学习语言的能力。很多次课后，小汤圆都会来找我确认某个英文句子的意思。基本上，她可以通过场景或上下文“神奇地”猜出大概的意思，即使其中有一两个单词我们还没有教过。
回想一下，当我们学习家乡话或普通话的时候，不就是通过日常生活中大量的听、说而自然习得的吗？
所以对于宝宝英语启蒙和进阶学习，我觉得不要拿宝宝学习外语的难度和大人相比，他们学习外语有天然的海绵学习能力的优势，没有我们学习外语那么复杂。有些宝宝开始说话比较晚，所以对孩子最初的语言有一个接受的沉默期，没有必要过多的纠正孩子的语法错误或者发音，这样会挫伤他们学习的积极性。
语言学习不是一朝一夕就能完成的事情，只要找对方法，坚持下去，没有捷径可走。给这些“语言学习天才”一个学习的支点，他们自己就能撬开外语“星球”。
汤圆昨天终于顺利进入幼儿园了。
平时在家的时候，她会睡到九点半，这两天小兽起得很早，去上幼儿园，上幼儿园三年了，她从来没有这么早去上过学，可见她有多想念上学。
其实，我们太想送孩子去上学了，上周末我们就开始调整她的作息时间，安排她早点睡觉，每天给她预留灵活的睡觉时间，这样我们就能在8点前出发，公园一开门我们就送她去。
这两天家里又恢复了难得的清静，还不会爬的老二此时也没什么破坏力，所以辛勤的汤圆妈妈可以把公众号留下的诸多漏洞补上啦！
对了，明天我们会推出我们试听过的免费在线英语试听课，把北美外教请回家，马汤圆帮你拿到最划算的优惠，千万不要错过哦！
你还想看什么？给我留言吧！
- 结尾 -
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