外教英语一对一上门：英语沟通技巧，大学英语专业毕业的妈妈们都自惭形秽！双语国际学校的学生学习什么英语

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前几天，我们的班主任照常跟进学生的学习进度，但是学生的家长居然给班主任发了一份10多位家长的名单，说要报名参加我们的课程。

Amy在大嘴外教学习了两年，学习SOE科目英语，目前在一所双语小学读一年级，Amy的妈妈以前在美国学习和工作过，所以她也在考虑将来让Amy出国留学，所以她特别花了功英语学习，在Amy上幼儿园的时候就开始在大嘴外教学习。

这份家长推荐清单的由来是因为前段时间 Amy 妈妈的美国同学进行了一次亲子聚会，Amy 的现场沟通和表达技巧英语让这些美国留学生佩服，他们都觉得自己孩子的英语觉得自己白学了。

艾米的妈妈告诉课程老师，她小时候也努力学习了英语。长大后才意识到，原来那时候学到的只是英语语言，我想真正像母语一样说英语、表达它，就像Amy现在正在学习的这门学科英语课程一样阿卡索，不仅英语词汇和语法，还要多维度、全方位地理解英语学科。

作为一个世界公认的勤奋民族，我们缺乏的从来都不是学习英语的精力，而是优秀的英语学习内容。

什么是“纪律英语”？

简单来说，英语 科目就是英语作为学习中文、数学和科学等科目的工具，而不仅仅是学习日常口语对话。在学科英语的帮助下，孩子们可以将英语语言知识转化为英语技能，并达到将来真正将英语作为工作语言的水平。

现在孩子们通常上英语课，

这不是一个学科英语吗？

普通英语班侧重于英语语言的使用，要求孩子具备基本的听、说、读、写能力，使孩子能够使用英语进行日常的沟通和交流。

学科英语是在英语语言学习的基础上学英语阿卡索，创造一个真实的“沉浸式环境”，利用所学英语学习其他学科如语文、数学、科学等学科的知识，培养孩子的英语思维、锻炼和提高他们在现实生活中解决问题的能力。

为什么要学习 英语 对象？

“多管齐下”帮助孩子上学

传统的英语教育主要强调单词、句子和语法，这在很大程度上与文化背景、学科知识和能力脱节，所以很多孩子可以“测试”英语，但不能“使用”英语。

随着孩子成绩的提高和所学知识难度的增加，各学科之间的互动会更加明显，学科的英语学习一方面可以补充课堂上没有学过的内容，另一方面可以巩固课堂上学到的内容。更重要的是，它还可以帮助孩子建立英语心态，并真正将英语作为学习其他科目的工具。

导入学科，学生

过渡到田径赛场的最佳助推器

系统外的学校除了中文课外，大部分都采用英语授课模式，如果孩子的英语掌握只停留在日常的交流和对话中小学外教英语一对一上门，远远跟不上课堂上涉及的各种专业术语。

学科英语涵盖了小学阅读、语文、语言艺术、数学、社会学、科学、音乐、艺术等所有课程的所有内容，可以帮助想转行的孩子最大程度建立其他学科的英语能力体系小学外教英语一对一上门，使其提前适应系统外学校的教学模式，掌握相应的英语能力。

熟悉术语，

在英语课堂上轻松享受乐趣

就像 Amy 的原生 英语 表达一样，会涉及到一些技术术语。如果你没有提前系统地学习专业术语，你通常对它们了解不多。

全英文课堂要求孩子具备掌握英语专业术语的能力。学习学科英语让孩子提前接触和熟悉这些专业的东西，从而在课堂上取得好的表现。

培养全人教育思维 奠定基础

我们经常看到很多学习了 10 年以上的大学生英语无法使用英语作为工作语言，无法用 英语 写作，甚至无法独立阅读英文原著，因为他们只学会了英语这门语言，而没有培养出用英语思考的能力。

为

例如小学外教英语一对一上门，语言艺术首先帮助孩子记忆和理解他们阅读的文本，然后强调应用、分析、评估和创造，以建立孩子的英语思维英语

应用你学到的

立即培养孩子的成就感

学科英语涵盖小学阶段的课程，以便孩子们可以将他们在学科英语学到的知识应用到学校课堂上。

就像孩子在学科英语中学习生命周期这个词及其相关内容时，当他们在学校课堂上学习生命周期时，他们可以比其他孩子说得更多，这让孩子有一种成就感，以至于他更喜欢英语学习学科，从而促进良性循环。

学科英语，

在大嘴巴里一份就足够了外教

Spotlight on English （SOE） 是一本系统、专业的学科英语教科书外教英语一对一上门：英语沟通技巧，大学英语专业毕业的妈妈们都自惭形秽！双语国际学校的学生学习什么英语，由 Houghton Mifflin Harcourt 和 Richmond英语美国著名出版社）设计，面向非母语小学生，被北美各州的 300 多所小学广泛使用。

那里

是从 GK 到 G6 的 7 个级别的教科书，对应于幼儿园到六年级。每个级别的教学内容涵盖了小学阶段的所有课程，如：阅读、语言、语言艺术、数学、社会学、科学、音乐、艺术等，不仅帮助孩子实现英语语言能力，还可以引导孩子利用英语学习其他科目，使语言学习真正付诸实践，使知识丰富而立体。

在大嘴里，

孩子们就是这样学习 英语

孩子在学习社科部分时，首先要根据课本的内容和自己的逻辑判断，指出图中哪些学生是好公民，哪些不是。然后用给出的单词制作一个“良好公民守则”，并将每个守则写在纸上。最后，他们需要描述他们的 “良好公民守则” 并将其与其他人编写的内容进行比较，并相互讨论。

此时，规则不再是一个要求学生记住 r-u-l-e 的词，而是一个包含学生自己创建的内容的“规则”。只有将语言映射到现实生活中的事物，学生才能真正做到“说、用”。

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● 课后-学习报告：跟进孩子的学习进度并及时检查和填补空白

在校学生有话要说

结束

大嘴外教

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