惠州外教一对一：新作丨惠州宏华学校8号楼/几何秩序下红砖的魅力

△ 柱廊庭院©博涛设计-陈桂明

红砖，通往历史和时代的大门，材料和结构的力量。当人造物体与自然融为一体时，呈现出一种回归自然，体现出的活力，让校园变得更加温柔美丽。

△柱廊 ©博涛设计-陈桂明

△底层架空 ©博涛设计-陈桂明

该项目位于惠州市仲恺区，用地面积26603平方米。宏华学校是业主与华南师范大学共同规划创办的一所民办小学惠州外教一对一，已有近百年的历史。传承了华南师范大学百年优秀教育传统。

△项目所在地©博涛设计

本次设计的首要表达是如何充分挖掘名校的历史沿革，在现代风格的校园中打造出一栋具有启发性的主入口建筑和一栋庄严雄伟的教育建筑。

无序/秩序

为了匹配学校传承的历史底蕴和教育愿景，我们希望建筑能够通过红砖的运用，最大限度地体现校园的人文历史和经典传承。红砖起源于古巴比伦，一直流传至今。其古朴厚重的感觉和规则而略显粗糙的肌理，能够在建筑立面上体现出人类历史的沉淀。

△红砖肌理 ©博涛设计-陈桂明

在筛选出前两轮过于斑驳、缺乏色彩表现力的选项后，我们最终确定了第三轮项目目前使用的红砖材料。

△材质样本选取©博涛设计

设计采用材质尺寸相同、体积相等、颜色深浅不同的三种深红色劈开砖式饰面砖，随机搭配。丰富的肌理体现了对原始材料的尊重，自然的肌理和肌理也赋予了校园独特的历史韵味。

△建筑立面 ©博涛设计-陈桂明

△底层空间©博涛设计-陈桂明

宏观结构/细节

转角楼梯间以钟楼的形象塑造高耸的体量，形成视觉中心；钟楼外部摒弃了繁琐的线条和钟形，将学校和企业标志结合起来，形成展示区域英语培训，提升学校和企业的知名度。横向与纵向宏观元素的结合，使构图更加平衡、大气。

△校园入口©博涛设计-陈桂明

△外柱廊 ©博涛设计-陈桂明

在对建筑材料进行组合之前，有必要为红砖墙奠定基础。我们在8号楼的外侧增加了一个高大的柱廊，以增强建筑的稳定感和秩序感。

在构图的基础上，还需要雕琢更多的细节。立面以红砖为主，局部植入横向白色横线条惠州外教一对一，体现建筑厚重的体量，使立面元素和色彩更加丰富活泼。

△柱廊 ©博涛设计-陈桂明

△白色造型©博涛设计-陈桂明

各种建筑细节主要使用红砖建造，从而对传统材料做出了新的诠释。细腻的砖石和自然的色调呈现出生动的表情，阳光下的光影丰富却不庄重，让整个校园仿佛自建成以来就积攒了时间。

△ 柱廊庭院©博涛设计-陈桂明

亮/暗

漫步校园，随处可见充满光影的神秘而富有冲击力的空间。红砖建筑的古朴典雅在光影的加持下愈发显露出来。

△空间、光影、人©博涛设计-陈桂明

柱廊、广场、架空地板、线脚，这些用红砖装饰的元素与阳光相结合，在校园里营造出丰富的自然光影艺术展示，让人心旷神怡。

△光与影©博涛设计-陈桂明

有限/模糊

一楼是一个大型高架楼梯，供学生休息和放松。外柱廊围合的庭院与大型高架楼梯形成完美的融合惠州外教一对一，既限制了空间惠州外教一对一：新作丨惠州宏华学校8号楼/几何秩序下红砖的魅力，又模糊了室内外的界限，形成了校园空间的无界融合。

△户外大台阶 ©博涛设计-陈桂明

穿插的空间、柔和的漫射光、简约永恒的材质等所营造的体验，力求在庄重典雅的建筑空间中呈现灵动有机的空间体验。

△一层空间©博涛设计-陈桂明

△回望一楼©博涛设计-陈桂明

清晰的选材策略、出色的构图关系、对细节的一丝不苟，使得这个方案从草图到完成一气呵成，完成度很高。

△设计手稿©设计总监-李明

红砖源自疲惫的土壤，承载着沉重的荷载。我们希望惠州宏华学校的这次红砖秀能够传达建筑之美，表达教育的重要性，在惠州仲恺区留下一座红砖校园建筑的经典。 。

幸福教育体系是惠州宏华中学的核心教学内容之一。学校致力于培养具有全球能力的快乐学生。什么是全球能力？它是在国际化、多元化的环境中有效学习、工作和与他人相处的能力。

在“花园”上学，惠州市宏华中学是一所采用新中式园林艺术设计的花园式学校。教学楼错落有致，大门古朴雄伟，庭院清新宜人。处处体现高标准规划。具有科学的布局设计。

除了丰富的设计感外，惠州华虹中学的“硬件”也是其突出的一面。学校每个教室都高标准配备了希沃一体机、冷暖中央空调、人体工学课桌椅、护眼LED灯等众多现代化设备。

物理、化学、生物实验室、机房设施齐全，实验齐全、多样，更有利于学生吸收书本知识。

音乐室、美术室、陶​​艺室、舞蹈室、书法室为学生提供了释放艺术灵感和才华的舞台。

高端现代化的图书馆、宏伟的剧院、迷人的校园生活融为一体。

风雨场、乒乓球场、智能高尔夫球馆等满足学生多样化的运动需求

还设有心理咨询室，帮助学生解决问题，排除学习和进步的障碍。

学校采取小班教学方式。宏华班（清北班）每班25名学生，其他班级每班人数不足40人。它提倡每个学生的个性发展。

通过小班教学，为每个学生定制4项：学业规划（终身一策）；学习跟踪（培养人才、扶助残疾人）、个性发展（艺术、体育培养）；和健康的心理（阳光和温暖）。并设立“1+1+3+n”的导师小组结构，按照同组异质学生原则组成导师团队进行教学指导。

国家课程与国际课程的融合

学校将国家课程与国际课程融为一体，实现基础基础课程、国际研究课程、拓展课程三合一，使学生既能巩固基础知识，又具备探究性学习的能力。

多元文化融合的学习教育生态

构建多元文化融合的学习教育生态系统，努力成为幸福教育优秀学校惠州外教一对一，培养具有幸福感、民族情怀、国际视野的青少年人才。

丰富资源触手可及

学校与知名机构融合，共享素质发展、幸福教育等课程。也是一所拥有国内外多项认证的融创特色学校。

自主创新的国际文化氛围

自主创新的国际文化氛围和幸福校园精细化融合建设。学校实施幸福教育，营造充满爱与关怀的文化氛围。

双轨教育渠道，多元化产品

学校高中毕业生可实现境内外升学、文化考试、优秀人才直升高等院校。

除了学校的六大优势外，惠州宏华中学还为学生制定相应的职业规划，并提供专业的升学指导。

从学生入学那一刻起，我们就会了解学生的特长、兴趣、特长等，全面掌握学生的学业状况、优势和劣势，满足个性化需求，匹配优质教育资源。

通过通识课程、职业之旅、一对一个性指导等方式，让学生更好地了解自己，了解社会现状，以及未来社会需要的专业方向，帮助学生确定自己的升学方向甚至职业方向。

除了学习之外，我们的课余生活和社团生活也很精彩。

合唱俱乐部、化学实验俱乐部、彩色星空俱乐部、书法俱乐部、陶艺俱乐部、外教英语俱乐部、无人机俱乐部、武术俱乐部、舞蹈俱乐部、象棋俱乐部、足球俱乐部等众多兴趣俱乐部可供选择，满足多样化学生的需求。不同的兴趣和爱好。

生活方面，学校为学生打造高品质幸福家园学英语，以“细心、专心、体贴、放心、团结”的服务宗旨，打造金牌服务。

食堂的饭菜营养丰富，荤素搭配均衡。食堂阿姨在就餐前会提前将饭菜分发到每桌英语，节省了学生排队取餐的时间，也让学生有更充足的休息时间。

设计图纸▽

△立面1 ©博涛设计

△立面2 ©博涛设计

△立面3 ©博涛设计

△立面4©博涛设计

完整的项目信息

项目名称：惠州宏华学校

项目类型：建筑立面

项目地点：广东省惠州市

设计单位：博涛建筑设计（深圳）有限公司

总建筑师：李明

设计团队完整名单：张光亮、朱光南、蒋欣

业主单位：惠州弘亿置业集团

设计时间：2020年7月-2020年12月

竣工时间：2021年10月

土地面积：26603平方米

建筑面积：8450平方米

建成状态：已建成

摄影：博涛设计-陈桂明

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