南山外教一对一机构：我们上学前花了27万，他们赚疯了！日本“悠闲一代”失败了，请不要给我的孩子减轻负担！

来源 |价值线综合大猫金融（ID：caimao_shuangquan）、观察者网（ID：guanchacn）、宁南山（ID：ningnanshan2017）

编辑｜价值线随笔

❶严格管理的公立学校是老百姓/贫困家庭的福利；

❷减负只能让富裕家庭受益，间接剥夺了平民/贫困家庭孩子的希望；

❸负担越减轻，阶级分化就越大。

3月2日下午举行的全国政协第十三届委员会第一次新闻发布会上，再次提到减轻中小学生负担的问题。新闻发言人王国庆呼吁全社会让孩子每天多睡半小时、多一小时。小时。

“古诗云，一座座山都可以幸免。减负讲了几十年，有些地方孩子的书包越来越重，课外负担越来越重，睡眠休息的时间越来越少”还有更少。”

但事实真的是这样吗？

这辈子，如果不出生在富二代，又如何改变自己的命运？

古人给出了最简单、最直接的答案：读书。

赞美读书改变命运的诗句不计其数：

一切都是低质量的，但阅读是好的。早上当农夫，晚上登皇宫。富贵之家，不用买良田，书中自有万粒粟。居高临下不必建高堂，书里自有黄金屋。

中国人最懂得读书改变命运，所以华人世界里有层出不穷的“虎妈”“狼爸”，他们让孩子读书到死，只为了考上好学校，找到好工作。未来。但近年来，学校“减负”的力度越来越大。看来，在相关部门眼里，“减负”是件好事，对学校和家长都有好处。

去年10月，江苏省出台最严格“减负令”：控制每日作业总量和时间，不给小学一、二年级布置书面作业。将免除家庭作业，并探索无家庭作业日。湖北建立义务教育质量监测和学业负担监测机制，从制度上减轻中小学生过重的学业负担；在浙江宁波鄞州区，晚上10点还没有完成作业的学生，​​经家长证明可以选择不完成剩余作业。等等，等等。

媒体写道：“这背后是对课堂效率、作业质量的更高要求，是不断改进教学方法、转变教学观念的努力，也是实施素质教育南山外教一对一机构，培养德智体全面发展的人才、智力、身体和审美，并建立以学生发展为中心的新型教学关系的坚定举措。”

这是真的吗？

01

起源

20世纪90年代以来，“减轻学生负担”的呼声越来越高。那时，我国刚刚打开国门，人们刚刚看到外面的世界。有些人去了发达国家英语培训，认为发达国家之所以发达，是因为教育水平高，实行“素质教育”、“快乐教育”。

●所谓“素质教育”，是指学生不需要花那么多精力学习语文、数学、物理、化学，而更多地学习实践技能和社交技能，实现全面发展。

●所谓“快乐教育”，就是不要给孩子学习太大的压力，而是要放松、没有负担，注重鼓励，带孩子多去体验世界。

当时不少专家学者认为，发达国家采用这两种教育方式来培养综合型人才，比我国单纯的“填鸭式教育”先进得多，进而批评我国的“应试教育”培养人。没有实践能力的人。仅靠书本知识无法与发达国家竞争，甚至国家的贫困都是因为教育的失败。

被大佬打脸后，国家的教育政策开始发生变化，“减负、优质教育、自主招生”越来越多地被提及。媒体还大力批评应试教育破坏创造力、学生负担过重，要求国家出台政策减轻家长和学生的压力；还批判了一辈子的应试教育，要求向先进国家学习，增加灵活性，多考虑。综合素质提高，增加学校招生的灵活性。

于是学英语，素质教育应运而生，并逐步“为学生减轻负担”。

►首先是学习年限。 2013年，北京市教委印发的《关于切实减轻中小学生过大学业负担的通知》指出，中小学校不得安排早于8点的教学活动，小学生应安排早于8点的教学活动。在校学习时间不超过6小时。照这样算，下午三四点就放学了。许多大城市的公立学校也遵循这一标准，因此孩子们在学校学习的时间越来越短。

►其次是工作量。各地纷纷出台政策“减轻义务教育阶段中小学生课业负担过重，有效控制课外作业量，切实减轻学生课业负担过大”。

►然后是管理方法，禁止粗暴管理。教师不准打骂学生。要尊重学生、关心学生，尽最大努力保证学生身心健康成长。如果发现教师无视学生权益，给学生造成伤害，学校必须予以处理甚至开除，并追究相应责任。

►甚至有人提出改革考试制度，适当降低考试难度，采取多种考试方式，降低小学、初中、高中学业水平考试和期中、期末考试的难度每个学期的。

逐步“松绑”学生，确实“减轻学生负担”后，是否意味着孩子的学习负担减轻了，家长的负担减轻了，学生的综合素质提高了，学校的管理提高了？

02

公立学校实力减弱

但现实并不乐观。

首先，农村和小城镇公立学校的考试成绩竞争力越来越差。

说到学习时光，毛哥这一代人都感触颇深。那时，小学必须很早就开始上课。天还没亮，农村小学生就顶着严寒酷暑去上学。他们会在那里待上一整天，晚上才回家。必须做作业。到现在初中、高中都是“题型战术”，还在晚上自习。我担心我每天在学校的时间会超过12个小时。

但当时的学生和家长对教得好的、管理严格的老师都怀有特殊的敬意。有家长表示，虽然自己在外面辛苦挣钱，但只要想到学校里有负责任的老师照顾孩子，他们就放心了。

可以说，管理严格的公立学校是老百姓/贫困家庭的福利，因为老百姓/贫困家庭没有多少钱。公立学校管理严格，教学良好。孩子只要肯吃苦，就可以考上这样的学校。考上一所好大学，改变你的命运。所以，当时很多县级中学的高考成绩都不错，很多农民家庭的孩子都考上了好学校。

这是很多75、80后改变命运的阶梯。

不过，由于公立学校逐渐“负担过重”，后果也开始显现，学校提前停课。然而，下午三四点，上班族的父母仍然在上班。谁可以接孩子？要么是家里的老人来接他，要么是其中一位家长只能请假。过去，学校放学的时间与父母下班的时间差不多，但现在要早得多。完全增加了父母的负担。

更严重的是，由于老师不敢严格管教学生，老师对学生的体罚越来越少，而学生打老师的却越来越多。

●西安一中学一周内发生三起学生殴打教师事件

初一一名女老师在为一名转学学生办理入学手续时，因意见不合与该学生及家长发生矛盾。结果，学生和家长联手殴打女老师。另一位初一女老师在课堂上与一名男学生发生冲突。男孩当场扇了女老师四五巴掌，然后安全回到座位。在场的五十、六十名学生哄堂大笑，没有人帮老师！

●学生批评殴打老师被责令赔偿新台币1800元

●河南高中女生被批评报复，毒打老师。

类似这样的报道越来越多。这在过去“严师出才”的时代是不可想象的。可以说，“师德”、“教风”已经彻底崩溃。一些学生家长每当孩子受到“委屈”时就会去找老师。有些老师只是在周末上课并离开学校。

一些公立学校的教育质量崩溃后，贫困家庭的孩子进入好大学变得越来越困难。据教育学者杨东平主持的“我国高等教育公平问题研究”课题组的研究显示，自20世纪90年代以来，我国国家重点大学农村学生的比例一直在下降。 2004年，厦门大学教育学院研究小组对全国34所高校的学生状况进行调查发现，普通工薪阶层子女考入重点高校和普通高校的比例下降了分别为7.9%和5.6%。

03

彻底打败农村

为什么？

除了大部分中小学管理较为宽松外，最大的问题是“减负”后，学生不再需要在学校苦读，需要家长更多的精力和经济支持。贫民家庭从一开始就输在了起跑线上。

上课要求放宽，作业也少。据研究者调查，82.4%的杭州学生普遍认为学校老师布置的作业“很容易或比较容易”。老师布置的作业通常需要不到一个小时。 78.4%可以在期限内完成。

再加上学校提早放学，剩下的时间都去哪儿了？

显然，没有一个头脑正常的父母不会让自己的孩子玩耍。中国人很聪明，思维很清晰，今天不疯狂学习、疯狂玩耍，将来就得用一生来偿还。

所有家长都意识到，社会竞争只会越来越激烈，对文凭的要求只会越来越高。以前上大学就可以了，现在要找到好工作需要去211或者985大学，甚至还需要有研究生学历。教育资格。巨大的现实摆在我们面前。怎样才能通过单纯减轻负担来应对呢？

这导致学生放学后：

►有钱的父母接孩子，孩子回家接受私人老师的指导，或者去培训班补习或者学习各种才艺，从而承担巨额的培训费用。

►中产家长让老人接孩子，然后送孩子去补习班、培训班。贫困家庭的孩子也想办法把孩子送走，或者花更多的时间和精力辅导孩子。

►农村的孩子……好吧，回家玩吧，反正农村没有补习班。

结果显示：本应在学校学习的时间被转移到校外补习班和培训班。北京、上海、深圳等城市的补习班、培训班不计其数。有的孩子新概念、奥数、语文、篮球、书法排得满满的，甚至一天有六节训练课。今年上海民进党委的一份提案显示，通过对上海部分中小学生家长的问卷调查，84.15%的孩子参加了课外辅导班。

农村考试成绩大幅下降，学生上了初中就放弃了，因为即使上农村高中，也不可能考上好大学。

如果名牌大学扩大自主招生，加大综合素质评价，对愿意投资的富人和中产阶级来说更加有利。这些班的孩子都经过了全方位的训练。多才多艺、学习好、综合素质强的人被录取的机会更大。

到时候，无论成绩如何，都将是一场从幼儿园开始的“投资军备竞赛”，需要家长不断投入时间和金钱。

能勒紧裤腰带投资的中产阶级已经很幸运了。连参加比赛资格都没有的农村孩子和穷人，就没有上升的机会。

这就是：减负只能让富裕家庭受益南山外教一对一机构：我们上学前花了27万，他们赚疯了！日本“悠闲一代”失败了，请不要给我的孩子减轻负担！，间接削弱平民/贫困儿童的希望。

04

每个人都面临着压力

2月26日，教育部、民政部等四部门联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展课外培训机构专项治理行动的通知》（以下简称《通知》） 《通知》），明确规定严禁课外培训机构组织小学等级考试和竞赛，严禁数学、语文等学科进修、进修等“应试型”培训。禁止。

表面上看，是为了遏制课外辅导的“不良风气”。事实上南山外教一对一机构，这让中产阶级家庭的处境变得更加糟糕。

原因很简单。富裕家庭可以聘请家教进行一对一辅导。如果你不能让孩子在补习班里学到更多“实用”的东西，那就意味着你必须投入更多的精力。考试难度不会变小，竞争压力也不会变小。

公立学校“减负”的另一个后果是大家都承受着压力。

本来毛哥小时候只需要交正常的学费即可。学费不贵南山外教一对一机构，老师教课也很认真。除了学习压力大之外，家庭负担还好。但负担减轻后，父母的开支却直线上升：

去年，一位刚考上上外国语学校的家长也贴出了一张账单。倒不是不知道，但是计算出来的时候却惊呆了！

算上孩子学前班的所有费用，一共27.59万元！

富裕家庭付出更多：有网友分享，仅他家孩子出国前的英语培训（一对一外教辅导）费用就高达85万元。家长帮发布的《2016中国家庭教育消费地图》显示，38.6%的家庭每年家庭教育产品支出超过6000元，其中一线城市家庭平均支出超过1000元，占32.8%。月度教育产品。其中，家庭月收入3万元以上的家庭，有37%每月在教育产品上的支出超过2000元。

这极大丰富了各类培训机构。 2016年，我国中小学生数量为1.8亿，中小学课外辅导学生超过1.37亿，市场规模超过8000亿。

该培训机构的老板甚至还登上了胡润全球富豪榜。 38岁的张邦鑫，中国知名校外培训公司学而思创始人，以365亿元财富位列2018胡润全球富豪榜第361位，成为大中华区第一人。该地区“40岁以下白手起家的首富”。

这背后是无数家长的血汗钱，也是学校“减负”后家长翻倍的血汗钱。

05

谁是受益阶层？

这还不够，一些奇怪甚至更糟糕的想法出现了。比如，有人建议推行游学项目，让学生边学边玩，称这是践行素质教育的创新举措。 “教育部门要把游学写入教育教学大纲，纳入必修课和综合素质评价体系。学校要定期组织多元化的游学活动，形成有利于探究和创新思维的课程体系。设立游学专项资金。设立专业考察团，丰富工业旅游基地建设。

尽管家长已经支付了巨额学费和培训费，但仍有这样的人另有想法，要求家长出钱参加“游学”并定期组织。

可以想象，如果实施的话，那些没有钱、没有精力送孩子读书、旅游的家长，会忍不住让孩子辍学。

“减负”、素质教育、快乐教育正在给家庭带来压力。学校给孩子们“减负”了，但从努力上来说，学校之前承担的东西都转嫁到了家庭身上。家庭只能争夺金钱和精力，孩子再懂事也无济于事。

事实上，在发达国家，随着公立学校的“减负”、各类培训的兴起、招生综合考核的采用，富裕家庭的孩子就读名校的比例大幅上升，而低收入家庭的孩子就读名校的比例明显上升。贫困家庭上普通学校和技工学校，造成阶级分化。明显的。

教育成为阶级再生产的场所。法国社会学家布迪厄认为，阶级间学校是统治阶级文化再生产的场所，将上一代的文化资本转移给下一代。不同阶层在此过程中对文化资本的获取完全不同。的。在“素质教育”下，上层阶级不仅可以提供足够的知识、经验和生活体验，还可以提供一种习惯/习性，使孩子在保证社会关系的同时，获得上层阶级的生活方式和品味。高学业成绩可以保证孩子获得享有盛誉的文凭，实现机构阶层的固化和合法化。

因为无论政府如何“减负”，社会的资源、地位、晋升路径都是有限的。狮子从一出生就必须学习狩猎技能，否则就会饿死，羚羊从一出生就必须学会奔跑，否则就会被狮子吃掉。 。竞争是自然法则。没有任何生物的童年是吃喝玩乐度过的，必须学习生存技能，除了圈养的大熊猫。

越来越多的年轻人通过这种竞争体制看到，即使家里花巨资，也没有东山再起的希望。因此，他们也在用实际行动来“反抗”。

这意味着不再出生。

06

日本的教训

没有野心，没有竞争意识英语培训，没有协调意识。

世人称他们为“轻松的一代”。

2002年的教育改革实行每周五天课制，减少教学内容和教学时间，实行绝对评价。

1987年出生、被称为“第一松散一代”的他们今年29岁，面临人生重大选择。

高中的时候，即使周末休息也要去补习中心。大三时，我想参加求职，却遭遇了美国次贷危机。我终于进入了公司，但第一年三月发生了东日本大地震。

“因为没有人是一样的，所以每个人都是最好的。”我被教导过这一点，但当我反应过来时，我意识到：“这是一个竞争社会，适者生存。”

以上是日本电视台（NTV）2016年4月首播的电视剧《散漫一代又怎样》的预告概要。

过去，日本也效仿欧洲国家，提高了高中数学的难度。然而，社会很快就开始批评这种“填鸭式教育”。

在世界范围内掀起数理化科目高难度运动后，日本社会开始反思这样的教育是否只能培养考试机器，而不能培养德、智、体、艺、体全面发展的创新人才技能。

日本社会由此走向了另一个极端。比“增负”运动更为轰动的“减负”运动已经开始。

1982年，改革后的《学习指导方针》在日本高中正式实施（1980年在小学实施，1981年在初中实施）。这被称为“宽松教育”的开始。

2002年在初中（2003年在高中）实施的《升学指导要领》第三次修订成为最大的变化：

1.教学内容和课时减少30%

2、全面实行每周上课五天的“五日制”

3.引入绝对评价体系

4、打造“综合学习时间”新理念

改革导致接受“松散教育”的学生基础知识较差，同时大量需要记忆和高重复强度训练的能力无法提高。这两次改革的根源在随后的几年中逐渐显现，最终引起整个日本社会对“减​​负”的反思。

“宽松教育”给社会带来了什么？是什么让整个日本社会对“悠闲一代”如此不满？

2003 年 PISA 成绩出现了问题。

国际学生评估计划（英语：Program for International Student Assessment，缩写：PISA，以下简称）是经济合作组织规划的针对全球15岁学生学习水平的测试项目。 -运营与发展。它始于 2000 年。每三年进行一次。该项目旨在开发教育方法和成果，是目前世界上最具影响力的国际学生学习评估项目之一。 （维基百科）

PISA主要考察学生的数学能力、科学能力和阅读能力三个方面。日本作为亚洲第一发达国家，教育资源丰富，学生素质应该非常高。所以当我第一次开始参加PISA时，我的数学和科学能力都是名列前茅的。虽然阅读能力排名不高，但与其他国家差距不是很大。

但2003年，日本第二次参加PISA时，除科学能力与上次持平外，其他两项排名均大幅下降。 2003年的15岁学生恰好是1987年出生的“第一轻松一代”。

2006年的结果更让日本惊讶：科学能力从第二下降到第六，数学能力从第六下降到第十，阅读能力从第十四下降到第十五。整个日本社会一片哗然，“宽松教育”被宣告失败。

与此同时，“宽松一代”进入社会后，因基础知识缺乏而引发的社会问题依然存在。社会上有人不知道“专注”的定义，有人搞不清四次算术运算的顺序，有人不认识一些陌生的汉字。而且，这些人并没有辍学。他们都拥有高中文凭，其中不少是大学生、大学生。毕业。这在实行“宽松教育”之前的昭和时代是不可想象的。

日本政府仓促制定了各种措施，同时学校也开始教授课程之外的内容（《学习方针》）。终于，2009年南山外教一对一机构，日本的PISA排名有所回升，但排名仍与日本引以为傲的“亚洲第一”地位不符。

与此同时，日本政府也开始制定新的《留学指导方针》，并开始讨论彻底废除“宽松教育”。

如今，“宽松教育”已走进历史。日本高中从2013年开始使用新的《升学指导方针》，2016年开始的高中毕业生不再接受“宽松的教育”。

有理由相信，全面废除“宽松教育”后，日本学生的整体素质将得到大幅恢复。日本的义务教育经过多次努力似乎毫无用处，但我们也需要看到日本大学教育的成功。日本社会在世人面前进行这种“教育实验”的勇气值得钦佩。

就像电视剧里的男主说的：“我想改变，如果我不改变再这样下去，我会受不了自己的。”

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