光明一对一外教有哪些课程：创建特色鲜明、影响力高的优质学校

光明区外国语学校举办读书活动。

光明区外国语学校的老师指导学生学习。

光明区外国语学校和深圳中学的老师在同一个班级开展异质活动。

从深圳外国语学校到南山外国语学校，“外国语学校”可以说是深圳家喻户晓的教育品牌。

2017年，在国家海绵城市试验区、深圳市15个重点发展区之一的光明凤凰城，光明区高标准规划建设了光明区外国语学校。随着光明科学城的建设，在光明教育打造光明教育品牌、打造区域教育高地的新征程中，光明人对光明区外国语学校寄予厚望。

三年来，光明区外国语学校全面贯彻“与时俱进、包容开放、实现每一位师生幸福生活”的核心办学理念，在创新办学等方面积极探索。人才培养机制和建立特色外语课程体系，使学校品牌更具知名度。今年，学校不负众望，在首届中考中名列全区前茅。

把教师成长放在第一位，精准把握品牌建设核心引擎

建校第一年，光明区外国语学校在光明区中小学教师技能大赛中获得零奖。不到三年的时间光明一对一外教有哪些课程，在同一场比赛中光明一对一外教有哪些课程，光明区外国语学校有五名教师获得一等奖，六名教师获得二等奖学英语，涵盖各个学科。任双林、王兰香等5位青年教师登上市级舞台，就同一主题进行公开课或示范课。

“学校的发展有其自身的规律，一般来说，从无到有打造一所品牌学校需要10年左右的时间。要缩短学校品牌建设的周期，不在于硬件投入，而核心是师资！”学校创办学校校长刘翔说。作为光明区引进的第一位全国名校长，刘翔是一名中学物理特级教师。曾任湖北黄冈中学校长，有丰富的办学经验。从建校伊始，光明区外国语学校就把师资队伍的成长放在第一位。

近三年来，每年都有大批双一流大学毕业生加入光明区外国语学校，新教师一半以上是新教师，成为学校教育教学的主力军。教学。德育处处长李晨表示，学校实施青年教师成长计划，建立“双导师”培养机制，为每位青年教师配备两名经验丰富的导师。一名导师负责指导教学，另一名负责指导班主任工作。同时，积极邀请专家来校讲学、鼓励青年教师外出培训等，让他们快速成长。

课堂是教师的主战场，是教师成长的舞台。光明区外国语学校在备课小组中实行“周学习”和自评自诊计划。每位老师亲自诊断课堂效果，检查教学设计、教学流程、基本功、课堂控制、先进的教学理念，让每位老师最终都能自信地呈现一堂高质量的课。校长甚至带头上课，三年听了240多节课。学校里的每个老师都至少听过一节课。网课期间，他每天都要听一节九年级的课，检查课堂教学的质量；课后，他利用各种机会与学科老师交流，反馈课堂情况。

这样，光明区外国语学校的教学质量日益凸显。在线教学期间，学校全体教师的课例频繁被全市学校提交至深圳供参考，为全区最多。综合学科组主任王英姿表示，学校道德与法治老师介绍了与疫情相关的时政新闻，并用大量生动的事例，使课堂教学生动活泼。班级范例获得区级奖励，成绩非常好。

打造一流教育生态圈，为学生幸福生活奠定基础

今年中考考了422分的同学卢子升，在父亲眼里并不是一个无忧无虑的孩子。卢子升小时候的学习习惯很差。他每天都需要父母的监督才能完成作业。他一直是一个被动的学习者。在光明区外国语学校初中的三年里，父亲惊讶地发现他每天都能制定自己的学习计划，主动按时完成老师布置的学习任务。他的自理能力也很强，基本上不需要父母担心。

“凡事都要有度，言行要得体。”打开光明区外国语学校中小学生入学教育手册，里面有这样一句话：一个人要有所作为，离不开勤奋、自立、坚持。勤奋是基础，自立是核心，坚持是关键。手册内容将各类礼仪细致入微，让学生有对照的标准和努力的方向，在校园学习和生活中养成良好的习惯，为家长提供家庭教育指导。由此，我们也可以看出学校对于行为习惯养成的重视教育。家校共建真正为学生的幸福生活奠定了基础。

即将升二年级的孩子陈静蕾经常在上学的路上告诉父母，她放学后要去图书馆看书，并让父母稍后来接她。每天，“读书有乐趣，读书有好处”图书馆是光明区外国语学校最受欢迎的地方。这里有四万多本书。整体空间布局开放、舒适、自然、温馨，书籍触手可及，随处阅读。分级阅读区精心设置，有适合各个年龄段阅读的书籍。

人的一生就是读书。光明区外国语学校将阅读纳入课程。各年级各班每周在图书馆开设阅读课，每月各年级设置不同的主题，提高阅读效果。起初，有老师担心影响语文教学进度，将阅读课改为语文课。校长要求他改正。全校语文教师积极转变观念，语文学科组集体备课、集思广益，扎实上好每一节原汁原味的阅读课。

同时，光明区外国语学校自建校以来，大力开展心理教育规划，注重培养师生积极向上的心理素质。张帆副校长表示，学校坚持从一年级到九年级开设心理学课程光明一对一外教有哪些课程：创建特色鲜明、影响力高的优质学校，不定期举办心理讲座，为师生和家长提供心理保护。在此期间，我们全程关怀，让学生茁壮成长，让老师快乐工作。

光明区外国语学校凝聚教育共识，与家长共建良好的教育生态圈。高分生林美然经常对老师说：“你上次提到的那套题，我妈已经做完了，名著也读完了，完了，她还在跟人讨论里面的人物。”昨天的我！”

凸显外语学校特色，让学校品牌更加知名

在“最美光明青春”等评选活动中，不少评委和老师发现，才艺表演中学英语，光明区外国语学校的学生表演的节目大多是英语特色节目，如英语演讲、演唱英语歌曲等。 .，体现了外语学校学生的特点。在2020年粤港澳大湾区校园朗诵节比赛中，我校两名学生荣获小学英语组金奖。

经过近两年的发展，2019年12月，光明区外国语学校召开了《外语特色三年发展规划》专家论证会。于明、张向云等专家一致同意通过学校外语特色发展规划，肯定了该规划目标明确、操作性强。根据规划，将贯彻幸福教育的办学理念，开发国际化课程体系，将学校建设成为“一专业、多语种”（以英语、与各种小语种）。

广西学生杨先生在家乡读小学，基本没学过英语。当他在光明区外国语学校读初一时，他从零开始学习。起初，他跟不上英语教学的进度。得益于学校独特的英语体系和老师的悉心指导，他今年中考英语取得了A+的成绩。这不能不说是一个巨大的进步。英语系主任梁培娟告诉记者，像杨这样的学生还有很多，他们英语成绩的显着提高让他们的高中梦想得以实现。

在特色英语体系方面光明一对一外教有哪些课程，教学办公室主任刘英梅表示，学校每班每周开设一次英语外教课程；加强英语教学，积极开发和实施校本英语课程；鼓励教师自主开发小语种校本课程；并分班开展英语。活动。同时，深化“英语生态课堂”的教学研究。在追求课堂教学结果实效、高效的基础上，在课堂教学过程中关注学生的学习态度和情感体验学英语，做到“快乐学习、高效教学”。

我们始终坚持五育并重。除了开放国家课程外光明一对一外教有哪些课程，光明区外国语学校以“突出外国语学校特色，促进学生全面发展”为指导方针。以学生为本，求实创新，开设特色课程，包括黄梅戏、潇潇语言（日语、法语）、德国足球、创客等27个特色社团，以及一些年级拓展课程，服务于学生精神世界建设和素质培养。

光明报记者 龙观斌 通讯员 童芳芳/撰稿 卢正辉 通讯员 麦伟杰 吴永浩/摄

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