英语一对一外教app推荐：突发新闻：中国少儿K12英语学习解决方案报告（第一部分：3-12岁版）

作为专注国际教育第四年的原创教育平台，“英语学习”一直是广大读者最关心的话题。 《爸爸真棒》也写了大量好评如潮的英语学习文章，但仔细想想，我总觉得少了点什么：

● 我们重点介绍了从幼儿教育到SAT的知识学习，但缺乏完整的路径，很多人还是一头雾水；

● 申请出国留学，最重要的是在托福、雅思、SAT以及各种活动的轰炸下提前做好周密的计划。学习英语需要时间。听、说、读、写都需要从小开始逐步积累，才能从量变到质变。那么我们如何帮助您规划这方面的学习呢？

●海外名校更注重学生的思维方式和思维能力，而英语学习的整个过程正是接触、吸收和运用思维精华的过程。如何保证我们学的英语是符合国际标准的“实用”英语？

带着这些问题，我们在两个多月前开始了这个计划：

●特聘英语教学专家Ade先生为广大粉丝带来“以体制外学习为主线的K12综合英语素养培养”四场讲座

●基于此，我们对Ade进行了多次独家专访，并部分综合了我们之前创作的英语学习文章（文章中的笔记部分）；

● 最后绘制了从幼儿园到留学的英语学习全线，形成了总近三万字的《中国少儿K12英语学习解决方案报告》。

我们希望这份报告能像这棵苹果树一样：

●从下到上看到树干的生长脉络，及早规划孩子的英语学习路径；

●你可以从树上摘下每一个果实，也就是一路上大家普遍关心的重点和难点，从而层层剥开英语学习的本质，探索学习英语的正确方法。

报告功能

这份《中国少儿K12英语学习解决方案报告》具有以下三个特点：

1. 全套K12英语学习方案

以全球视野统筹孩子英语学习，冷静规划学习进程，在升学选择中占据优势。

2.丰富跨平台学习资源

收集书单、音频、视频、网站等各种学习资源，并链接到我们之前的相关优秀文章

3、有针对性地解决学习困难

我们以问答的形式，对家长普遍关心的问题进行针对性解答，更高效地解决学习问题。

制作团队

特别鸣谢：陈进、姚远两个多月的辛勤付出

感谢《爸爸真棒》团队每一位成员的无偿贡献

希望它能真正帮助你

本报告将分两部分发布。今天的“第 1 部分”摘要如下。请点击图片放大。

Ⅰ

3~6岁

大量输入培养语感

这个阶段，孩子的大脑正在快速发育。家长要好好利用这段时间，不要低估孩子学习语言的能力和天赋。

这一阶段的主要原则是大量输入，以“听”为主，结合亲子阅读，培养孩子学习英语的兴趣。

同时掌握自然拼读这个工具，培养自己的语感，为以后的听、说、读、写打基础。

3~4岁

创建环境和大量输入

Q1

同时学习母语和英语会不会导致两者的困惑和失败？

A：其实这不是问题，因为我们的母语和英语本身有很大不同：

英语和汉语属于不同的语系，差异巨大。英语是印欧语系日耳曼语系西日耳曼语支的语言。从丹麦和其他斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰和周边地区移民到不列颠群岛的盎格鲁人、撒克逊人和黄麻部落的白人使用这种语言。该语言通过英国殖民扩张而演变并传播到世界各地。由于它在历史上接触过许多民族语言，其词汇也从一元变为复数，语法由“多屈折”变为“少屈折”，发音也发生了有规律的变化。

两种语言的发音有很大不同，所使用的口腔和舌头的肌肉也不同。因此，孩子一旦开口说话，他们的语言双轨就会清晰区分。

Q2

为什么说最适合这个年龄段的学习方法是“磨耳朵”呢？

A：耳朵磨砺意味着大量的听力输入，“听”是学习语言的基础。学习任何语言的顺序本来就是“听”、“说”、“读”、“写”。

从语言交际过程来看，“听”所占的时间比例远高于“说、读、写”。语言是声音的引入，所谓“听”就是沉浸在大量的外语中，形成对声音的敏感度，培养孩子辨别声音和模仿的能力。

第三季度

如何利用不同媒体资源“磨耳朵”？

答：每个孩子都有不同的学习和吸收方式。建议通过卡通、英语少儿节目、游戏等不同媒体来磨练耳朵。

1.听儿歌和音频

童谣的语言结构比较工整、规则；大多篇幅短小，表达的内容简单。孩子听完歌曲后，会不自觉地大声朗读出来，很容易带来满足感。

选择音频

3个技巧

● 选择有“情境”和情感表达的音频故事。幼儿需要借助“情境”来学习英语。

●将有声绘本隐形地放置在孩子经常使用的空间，吸引孩子从听转向阅读。

● 有时间时播放作为背景音乐。选择每天最有生产力的时间段。与您的孩子一起听歌曲和童谣，并与他们一起哼唱和律动。

2.阅读图画书

除了培养语感外，通过阅读绘本高频次接触字母和单词，可以为大孩子学习自然拼读打下良好的基础。

选择图画书

3个原则

●选择用短句写成的故事，并附上解释故事的图片；书籍中的插图最好是大的、明亮的、色彩丰富的；

●可以选择诗歌或押韵的句子，家长读给孩子听会很有趣[1]。

●如果可以的话，建议使用带有原声音频的绘本，将视觉和听觉结合起来。

3.看动画片

动画片丰富的情节、生动的表情和人物配音让孩子们从中感受到情感，感染他们，增加他们对英语环境的兴趣。

选择卡通

2条建议

●选择互动性更强的，让孩子能积极动动脑筋。例如，动画片中的人物经常在电视外与小观众互动和交谈，要求孩子们帮忙拿起球拍并拍手。

●选择有大量歌曲穿插的动画片。唱歌和跳舞可以加深孩子的记忆。

温馨提示：两岁以下的宝宝原则上不宜看电视，所以最好是两岁以后开始，而且时间不宜长，最多半小时。

资源来了

阿德老师和《爸爸真棒》团队还精心挑选了以下资源供家长参考：

资源类别

资源名称

推荐理由

声音的

语言启蒙（清华）

精选36首北美最经典儿童英语手指游戏和动作童谣

超简单歌曲系列

改编的都是经典童谣，非常适合小宝宝。

黄星

优美的声音，经典的儿歌

卡通片

梅西老鼠

温馨有趣，适合家长引导2-4岁孩子发展生活和学习能力。

小蓝考拉佩内洛普

每集都有明确的主题、简单的生活术语和基本礼仪

小猪佩奇

目前最火的动画角色，荣获多项奖项。有许多支持扩展资源。

迈克骑士

非常适合男生的故事

动物街64号

最受欢迎的BBC节目之一，动物形象可爱丰富

迪士尼动画系列

经典卡通形象，文化主题丰富，积极向上

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紫极

从来没有背过单词、没有上过辅导班的“子吉”

资源

适合1-10岁的十部动画片

综合的

各有特点，相辅相成，密不可分。

4-6岁

Phonics、亲子阅读

在4至6岁时，我们的孩子接触到的听力和口语词汇包括各种常见名词、动词、一些形容词和副词。

我们建议不要解释词性，而是让孩子习惯使用这些词，理解在什么情况下、在句子的什么位置使用这些词以及它们的含义。

在这个年龄段，英语国家的孩子开始学习：Phonics。

Q1

什么是拼音？

A：“拼音”是通过掌握英文字母（Letter）和声音（Sound）之间的关系，快速拼出英语单词的能力。

英语有26个字母，每个字母在单词中出现时都有一个或多个发音。例如，英文字母“i”出现在“bike”和“city”中时就有不同的发音。如果单词中字母（或字母组合）的发音可以比作单个代码，那么自然拼写规律可以帮助学生破解这些代码，然后轻松阅读每个单词。

Q2

为什么Phonics如此神奇？

A：对于英语，记单词不是靠“背”，而是靠“拼写”。一旦掌握了自然拼读法，您就可以成功阅读基础英语中的大多数单词，而无需字典或音标的帮助。

学生掌握自然拼写规则后，可以通过广泛阅读增加词汇量，从而提高英语阅读和写作能力。

作者曾经试图让一大班孩子阅读一篇摘自《经济学人》的有关比特币的雅思阅读文章。这个孩子从3岁开始学习Phonics，每天在家都有固定的英语时间。她的父母要么给她看英文动画片，听歌学唱歌，要么她的父母用英语和她的孩子说话。我相信很多高中生可能无法完全理解那篇文章的内容，但是高三班的孩子们基本上可以读懂文章的内容，没有任何发音错误，甚至可以恰到好处地断句。

作者问她：“你为什么这么确定它是这样发音、句子是这样拆开的？”她说：“因为她认为是这样的，英语也是这样的。”这才是真正意义上的英语。

第三季度

如何学习语音？

答：Phonics 绝不是简单地拼写单词。它不能作为一种语音技能单独学习。我们还精选了适合这个年龄段孩子学习自然拼读的资源，帮助孩子们以有趣的方式学习。自然拼读法：

资源来了

资源类别

资源名称

推荐理由

卡通片

跳蛙

剧情生动，纯美式发音，并配有字母歌巩固每个字母的发音。

儿童自然拼读法

简单的旋律反复重复，内容基础，非常适合小宝宝。

阿尔法块

BBC出品，纯正英式发音。字母小人手拉手拼字，形象生动

网站资源

音频课程内容丰富，有100多页，400多个动画短片。

先发音，再看图，最后看动画。词汇量大，注意自然拼写规则

软件

星落

每个字母都设计有动画和游戏，生动有趣。还有儿歌和游戏等资源。 （收费）

儿童博士精简版

每个字母在不同时间的各种发音标注清晰，动画生动。 （自由的）

儿童自然拼读法

单词会以自己的形象弹出，通过游戏即可完成学习。 （收费）

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海报

鲜艳的海报让学习拼音更直观

利器

软件、模板、图画书、拼写卡……

第四季度

什么样的书适合这个年龄段的孩子？

答：在阅读启蒙的初期，阅读培养的原则是“培养阅读兴趣”和“养成阅读习惯”，这应该是高于一切的。也就是说，在这个阶段，只要孩子愿意读书，每天能够花一定的时间专心读书，那就是最好的事情[2]。

适合他们心目中的内容大多集中在基础概念上，比如ABC、感情或者友情等。书籍使用重复、自然拼读或其他技巧来帮助孩子做好阅读准备。

Q5

如何选择适合这个阶段的阅读书籍？

A：孩子的阅读内容一定要广泛，包括他们现在感兴趣的东西和他们不知道的东西。还建议包含有关学科的内容，特别是数学，以便孩子习惯使用英语作为第一语言来理解科学学科知识。 ，这样可以为以后孩子在体制外学习打下坚实的基础。

一般来说，选择阅读材料有几个原则：

选书

6大原则

1、书中图片、照片清晰、色彩鲜艳、美观；

2.有简单有趣的图表。内容要推进得快，这样才能在短时间内读完一本书；

3、活泼的节奏和重复的表情英语一对一外教app推荐：突发新闻：中国少儿K12英语学习解决方案报告（第一部分：3-12岁版），有利于孩子的重复和记忆；最著名的当然是卡尔爷爷的《棕熊》[3]

4.有关日常生活和事件的故事。故事鼓励孩子提出问题并探索世界；

5.帮助孩子复习基本概念的故事。例如关于字母、数字、形状和颜色的书籍；

6.主角与你的孩子年龄相仿，或稍大一些。主角是一种有趣的动物（真实的或想象的），可以吸引孩子的注意力[4]。

亲子

如何有效开展亲子英语阅读？

习惯

从小就养成良好的阅读习惯？

选择一本书

让孩子学会自己选书更重要

Q6

如何应对从幼儿园到小学的选拔？

如果你想考体制外的国际民办小学（这里特指中西合璧的双语学校，主要在上海），你应该培养孩子哪些能力：

与普通民办小学面试考试相比高中英语一对一外教app推荐高中英语一对一外教app推荐，国际民办小学面试考试与普通民办小学面试考试最大的区别在于英语水平要求。数学、逻辑、拼音、礼仪、常识、实践能力、生活自理能力等模块与普通民办小学的要求没有太大区别。

需要注意的是，越是“洋”的学校，对英语水平的要求就越高，对数理逻辑的要求可能不会像国内学校那么夸张。

像数理逻辑、拼音这样的知识性的东西，其实是可以在短时间内学会的。但要让孩子能够听懂问题，能够与外教自由交流，甚至能够写出小论文，这样的英语水平并不是一朝一夕就能达到的。 。因为从幼儿园到小学，考试、面试的形式非常多样。

我们整理了近年来初中生和初中生的一些题型，供大家参考：

1.听故事/看动画片等并回答问题，例如：

故事发生在什么时候？

天气看起来怎样？

2. 用简单的英语回答，例如：

你喜欢动物吗？你最喜欢哪种动物？

我们最喜欢的水果是什么？

你有兄弟姐妹吗？

我们的英文（姓）名是什么？

3. 根据指示进行动作/游戏，例如：

萨姆说摸你的鼻子/脸、闭上你的眼睛

4.看图片/漫画并说话

5.用英语回答其他科目的问题，例如：

选择英语形状、圆形、三角形、菱形。

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避免陷阱

看看哪些错误是你不能犯的

战略

比鸡血更有用的是策略，是化大事为小事的能力。

准备

需要提前准备哪些能力？

本节参考文献

【1】【2】【4】特蕾西

【3】《爸爸真棒》作者

Ⅱ

小学

听、说、读、写的系统学习

进入小学后阿卡索，系统英语学习必须跟上。

幼儿园阶段，更多的是兴趣、基础、语感。进入小学，就得遵守“规矩”。

体制外的一到三年级的孩子依然在快乐地学习，没有太大的升学压力。但对于小学系统内的孩子或者初中想要转出系统的孩子来说，英语非常重要。

小学阶段的英语学习主要集中在以下三点：

1. 在学习语法的同时加强词汇和应用能力

我们在幼儿园培养的语感是一个不能深究的问题，因为深究的话就是语法。

那时的孩子还没有理解语法的能力，但到了小学，情况就不一样了。孩子们开始有了更强的理解能力，同时也有了学校教学体系的支持。这时，孩子必须开始理解和学习语法，以确保我们说和写正确的英语。

2. 开始培养英语写作能力

如果孩子的字写得不好，那么孩子的大部分学习习惯也不会很好。因为训练写字是一个训练孩子耐心和毅力的过程，需要仔细抄写、反复尝试，才能写得正确、好看。

如果家长觉得自己的字迹值得临摹，或者有外教，那么教孩子地道的英语写作，包括将来如何写连笔画，引导孩子学习，是非常有益的。

3、阅读和口语至关重要。

小学低年级是孩子逐步培养独立阅读能力的重要阶段。读书的好处不仅限于“阅读水平”的提高，还包括阅读自然科学等其他学科的书籍。孩子读得越多，越有成就感，就越渴望新知识，这就是学习的“内驱力”。

小学阶段的说话能力更多来自于充足的听力用品，那么我们的孩子就别无选择，只能在有外教或同龄外国孩子的环境中使用。

需要注意的是，三年级是一个分水岭。三年级之后，大多数家长都会把重点放在“考试”上。此时，很多家庭都会开始考虑是继续体制内学习还是慢慢转国际课程。

这个时期的孩子已经掌握了一定的英语词汇和英语语法，也具备了写比较流利的英语能力。如果想在六年级预科班进入国际课程，确实需要从三年级开始，加大英语学习量，打好基础。

1-3年级

有效地结合写作和阅读

Q1

开始写作最有效的方法是什么？

A：外国人写论文的时候，凡是好的论文，逻辑都很清晰，论点很明确，论据多种多样。

对于三年级的孩子来说，我们已经可以进入英语写作能力培养的第一阶段了。需要注意的是，写作能力的发展是一个循序渐进的过程：

写作

2 级

●第一步看图说话

因为只有会说的人才会写，所以当孩子刚开始写字时，我们不应该要求孩子在口头表达和书面表达之间有太大的区别。

笔者建议选择与孩子生活更相关的图画书，比如学校的一些场景的图片，或者与小动物、农场相关的图片。

最简单的方法就是让他写下他在这张照片上看到的东西。你可以先根据图说出来，说完后再写下来。这是陈述性文本写作的最简单形式。

我们要求的是孩子在写作时能够使用简短但完整的句子、表达方式和正确的语法，即能够强调从句的输出。

●第二步添加主观意见

当孩子能够很好地描述一张图片或者一张照片的内容时，我们就可以开始介绍更深入的东西，也就是给他一张有一定意义的图片。我们可以问孩子是否看到过这样的图片。看完照片后，你有什么样的想法呢？然后让孩子根据图画写出图画上的客观事实，然后加上自己的观点，组合起来形成叙述，这是写作的第二个层次。

Q2

写作和表达时需要注意哪些细节？

A：注意措辞和句型：

● 注意用词

在孩子的用词上，我们不追求复杂，而是追求表达的精确性。他说的每一个字都可能很简单，但我读完这句话后立刻就明白了他的意思。这一点尤为重要，因为我们想要的一篇好的英语文章不是一堆形容词和副词，而是一堆形容词和副词。能够清晰、逻辑性地表达你想要表达的东西的是你。

在确保我能听懂你说的每句话英语，明白是怎么回事之后，比如新鲜这个词可能会被使用很多次，那么我是否可以使用其他的表达方式，无论是词汇还是一些地道的表达方式？换成俚语表达，这是我们下一步需要思考的。另外，不要使用太多形容词和副词，尽量用客观陈述来举例。

● 注意句型

我们还需要看看孩子使用的句型。句型不需要太复杂。可以模仿来配合孩子阅读的阅读材料。这是可以做到的。

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人工制品

一张图片完成英语作文

写一本书

从小练就的写作能力

这个阶段的阅读仍然把孩子的兴趣放在第一位，同时让孩子接触到各种文学体裁，如叙事文、儿歌、诗歌、议论文、小说、通知、书信等。

教孩子如何选择书籍很重要。他们需要选择自己喜欢的、有趣的、令人兴奋的书籍。教孩子们选择书籍就等于教他们成为坚强、自信的读者[3]。

第三季度

为什么我的孩子读了几页后就拒绝阅读我选择的书？

答：原因可能是——

1.这本书的内容不符合儿童的兴趣。

人们喜欢公主，但他们更喜欢向公主展示恐龙。 “如果你不喜欢读书，就不要读书。”这是一种允许的行为。毕竟，读书应该是一种享受，而不是辛苦的工作。

尊重孩子的兴趣，有技巧地引导：

2.这本书太难了，有太多的单词和内容孩子无法理解。

我真的越看越困惑。如果是这样的话，不妨先把书保留一段时间，等孩子的词汇量和理解力提高后再尝试阅读。或者，你可以给孩子读一本难度更大的书——它可能不适合独立阅读，但它是一本很好的亲子阅读书[1]。

第四季度

如果不能参加英语水平考试，该如何选择难度合适的书籍呢？

A：与我们通常想象的不同，孩子们普遍对自己的阅读水平有比较清晰的认识。

如果他们在选书时感到不确定，你可以教他们一些技巧，帮助他们快速判断一本书是否适合他们的水平——

打开一本书，选择任意一页，如果他们能够理解他们正在阅读的内容，那么这本书就是适合他们的。孩子们可以通过问自己以下问题来确定他们是否理解了书中的内容：

对于最后一个问题（“我能读懂大多数单词吗？”），最简单的测试是“五指规则”：

选书

5指法则

从书中选择任意一页并阅读其内容。如果有不认识的单词，请举起一根手指，依此类推。读完一页后，数一下你举起了多少根手指：

Q5

当孩子必须自己选择书籍时，我们该如何给他们一些建议？

答：教孩子挑书，只要教他们记住这个词——PICK（挑）。

PICK 实际上代表 4 个单词/短语：目的、兴趣、理解和了解单词。

孩子们选择书籍

挑选原则

>>>P=目的（目标）

我们要让孩子清楚地思考读书的目的。他们为什么要选择一本书？是完全自由的选择，还是有目的的阅读？比如，如果是自由选择的话，可以看金庸古龙，但是如果想学地理、历史的话，最好还是选择专业书籍吧？

为了确定“目标”，您可以问您的孩子（或让您的孩子问自己）以下问题：

>>>我=兴趣

读书的兴趣非常非常重要。培养阅读习惯的第一步是尊重孩子的阅读兴趣。

如今市场上有数以千计的书籍，几乎每个人都能找到适合自己的书籍。因此，我们有能力成为更加灵活的父母。

>>>C=理解

告诉孩子：应该选择能理解并记住主要内容的书籍。

>>>K= 认识单词

您的孩子应该能够阅读并理解书中的大部分单词。还记得“五指法则”吗？

您的孩子喜欢恐龙吗？然后听一个带有押韵恐龙童话的睡前故事；在独立阅读的时间里英语培训，让他读一本关于考古挖掘的非故事书。

Q6

如何提高孩子的阅读质量？

答：“孩子们自己看书时间长了，每个字都认识，但不知道说的是什么；孩子们读了很多，但读完就忘记了；每次读完一本书，他们都不知道自己说了什么。”孩子没有时间提出问题，立即拿起第二本书，再也没有看一眼完成的书。“这是很多家长都会回答的问题。

为什么孩子的阅读质量不高：

有可能孩子长期在家阅读远低于自己阅读能力的书籍，导致能力没有进步；

也有可能是孩子长期阅读高于自己阅读能力的书籍高中英语一对一外教app推荐，造成挫败感高中英语一对一外教app推荐，徒劳无功；

也有可能孩子对市面上琳琅满目的书籍缺乏判断力，读了太多纯粹好玩但缺乏营养的书籍；

或者是因为长期只读书而不思考，削弱了书籍作为心灵沟通和精神指引的作用[5]

该怎么办？低年级的孩子可以结合《阅读反馈表》来提高阅读效果：

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