中一对一外教英语：中英语教学研究

广播简介

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《中小学英语教学与研究》杂志原名《中小学英语教学与研究》。 “中小学英语教学与研究”成立于1978年1月，经教育部批准，华东师范大学主办。 1996年被外语教学期刊质量检测网络中心评为“优秀期刊”。 2001年1月被国家出版总署授予“质量免检期刊”称号。

宣布期刊宗旨

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本刊主要针对中小学英语教师和英语教学研究人员。始终把“办特色期刊、办精品杂志”的理念放在首位英语，以推动我国中小学英语教学与研究、提高中小学英语教学质量为宗旨。中学。期刊宗旨。本刊为国家优秀核心期刊、中国外语教学期刊质量检测网收录期刊、中国科技期刊数据库全文收录期刊。

主要板块栏目播出

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双语教学、教师素质、素质教育、教学研究、学习策略、教学模式、听说读写、能力发展、语言知识、实验报告、考试研究、文化角、小学英语、国外高级外语教学理论与实践等。

提交说明广播

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1.本刊要求作者具有严谨的学术风格和简洁的文笔中小学一对一外教英语中小学一对一外教英语，提倡相互尊重、自由讨论。任何使用他人理论的行为都必须附有解释。

2、字数不超过10000字。短篇小说尤其受欢迎。

3、请作者将稿件（WORD格式）发送至以下征文邮箱。

4.所有来稿均请作者自行保存阿卡索，恕不退稿。

5、为了规范排版中小学一对一外教英语，请作者在上传修改稿件时严格遵循以下要求：

1．论文要求​​有标题、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（姓名、省市邮政编码）等。

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基金项目：项目名称（编号）

作者简介：姓名（出生年份-）、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、职称、学位、研究方向。

3.文章一般有引言部分和正文部分。主体部分采用阿拉伯数字分层编号，一般采用两级。图的顺序和标题应在插图下方注明。表格应为三行表格，表格的顺序和名称应在表格上方注明。

4.列出的参考文献一般应限于作者直接阅读过并在正式出版物上发表的最重要的文献。其他相关评论可以使用脚注在同一页上注明。参考文献的描述应符合国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制度。

论文发表实例广播

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外语教学模式：设计原理与案例分析 黄元珍 黄怡宁（2）

外语二语习得研究领域教师自主研究综述 高吉利 李秀萍 (4)

提高高中英语教师的教学理念和课堂实践能力——上海静安区与爱丁堡教师培训的差异与建议 金松芬（10）

从两个“同异”班级薛国军、吴莎莎的比较探讨信息鸿沟任务设计（16）

高中英语课前预习任务设计与反馈的实践研究 赵艳萍（20）

初中优秀生和学困生英语学习策略理念的调查分析付媛媛（24）

基础英语教学中“任务型”与“任务支持型”的解读苗若男（29）

个性“色彩”与小学英语教学毛松（32）

浅谈小学外教的教学特点——以四个案例为例向静姚宝亮（34）

小学英语课本中短语的英汉翻译 殷晓红 (37)

小学生英语写作能力的培养 马跃红（39）

《牛津高中英语》教材阅读策略部分存在的问题及解决办法夏建清（42）

图式理论指导下英语阅读背景知识的激活葛晓娟（46）

高中英语阅读中如何有效教授词汇王俊兴（49）

精炼英语作文主句潘瑞祥（53）

从心理词汇角度看高中英语听力教学 苏可寅（56）

论直觉思维在英语解题中的应用吴伟（61）

汉英翻译实践过程中的问题分析及教学建议顾晓青（64）

中高考测试评价研究调查与分析——以近四届《中小学英语教学与研究》《中小学外语教学》发表的论文为例年陈田和张顺生（68）

虚拟语气疑难题解析沈锦荣（72）

英语释义的修辞功能宋寅秀（74）

英语感叹词的语篇功能朱建民（77）

名词前后使用副词的含义是任凯兴（80）

中小学与大学合作行动研究是教师专业发展的有效途径 张建中（2）

基于新课程的高中英语词汇变化研究 傅善云（7）

高中英语常用学术词汇的定量分析与研究 张慧娥 黄元珍 (10)

高中举办校园英语文化节的尝试 付继新（14）

高中英语教学中“假期综合症”的调查研究刘美琳（16）

中学英语课堂的提问与焦虑控制何周春、龚彦志（20）

影响课堂教学互动的隐性因素--直面吴小新（26）

英语情景教学法的应用杨妙杰（31）

浅谈初中英语延伸教学 邹连群 (34)

如何让话语教学突出单元主题 钱希杰（38）

插图，不可忽视的教材资源--论插图在小学英语语篇教学中的作用 秦一峰 毛耀光（41）

小学英语课堂教学中的阅读训练 唐丽萍 (44)

戏剧法在小学英语课堂教学中的应用 钱宜林 (47)

基于小语料库和图式理论的英语写作教学研究毕少勤（52）

巧用图式理论激活课堂听力 王桂新（59）

高考英语写作题测量目标及试题公式许新兴（62）

孤立地测试英语语法有多大意义？徐强(65)

英语听力教学与评价课程研究尚晓兰（69）

浅谈高考题中的一个特殊倒装句 邢殿普（73）

二言法及轭修饰法程华明（76）

直接引语变成间接引语中的时态“不变” 福吉萧腾缨（77）

名词化动名词与动名词的区别 司希强 (79)

语法教学中培养学生的语用意识 李建军（2）

利用课堂观察技术改善英语课堂会话行为的策略罗海军（6）

精心设计精彩瞬间——吴海英从同班三项异构活动谈完成高中英语的艺术（10）

上课提问要“有知识” 张仁学（14）

人民教育出版社高中英语新教材ReadingforFun部分教学江冰（17）

中学英语课堂录音反思的实践探索与反思陈振举（21）

从理想教材到现实教学——教材二次开发的实践探索 李秋英（25）

浅谈英语课堂教学中的“外教”现象王静（28）

肢体语言在小学英语课堂教学中的无声效应与有效运用 倪丹英 申根利 (31)

故事教学丰富低级英语课堂 罗佳（34）

指导学生作诗提高英语记忆谢宇（37）

辽宁省求真务实双语教学师资培训 周朝华曲端（40）

中学英语课外阅读中合作学习的实践与反恩宗兆红（44）

把握初中英语写作特点提高英语写作教学质量 车金贵（48）

新课程标准下英语阅读教学策略初探 程玉根（51）

高中生场域认知风格特征对英语阅读策略使用的影响调查 魏源 (54)

描述性评价：口语作业的有效评价方法 盛艳平 (57)

巧妙隐蔽、灵活干扰——姚胜军探索的“填空”题干与干扰物设置技巧（61）

2009年高考英语书面表达中的词块研究 夏春来 (65)

不同类型中学英语作业布置与完成的比较研究 新雷 刘永兵 (68)

定语从句疑难问题解析沈锦荣（73）

定语从句的语义解释 刘金平 (78)

一笔小钱是“小钱”还是“大钱”？王福珍(80)

瑞典中小学英语教育特点分析与研究 张晓庆（2）

充分发挥机械钻的优势中一对一外教英语：中英语教学研究，提高机械钻的效果 刘健(6)

以英语为媒介学习科学知识——引导学生用英语获取科学信息的教学实践 马艳红（9）

浅谈小学英语的开放性张远钦（12）

课程改革形势下的中学英语教师素质——兼谈中学英语教师的可持续发展 林生祥（16）

英语会话课堂教学策略 郭宝贤(20)

胡海鹏自主学习英语同义词的新视角（22）

借助学习规则培养良好的学习习惯——谈我班《英语学习评价规则》的实施刘健（25）

高中生英语错题管理调查研究黄跃辉（28）

培养学生反思能力的尝试李夜白（31）

论汉英句型差异王彦斌（35）

依托语境提高听力教学效果 吴永芳（38）

浅谈英语阅读教学中的文本浸入式沉珊珊（41）

培养阅读能力英语培训，提高阅读效率陈建贤（43）

语法测试的语用思考——多模态视角下的附加疑问句案例研究 毛燕生（47）

浅谈高中生英语讲座与评价课程的有效性 沉正男（54）

利用教材资源培养表达能力 杨磊业 (61)

聚焦主题中小学一对一外教英语，让高中英语复习有效回归课本 商晓兰（65）

重庆市高考英语试卷内容效度的历时分析（2006--2009） 严晓蓉、周益琼（68）

英语中产生负面含义的介词 朱建民 (72)

有趣的英语单词中的性别现象赵和（74）

虎年“虎”陈慧（76）

形容词用作后置定语的几种情况 司喜强 (79)

标签： 中小学英语教学 英语教学研究 核心期刊 中高考测试评价 《中小学英语教学与研究》