近年来，国内雅思学习呈现出学生年轻化的趋势。 为保证培训课程的权威性，使全国众多外语学校、国际学校、雅思考试培训机构的教师能够取得学业上的成功，自2019年起，外语教学与研究出版社（外语教学与研究出版社）出版社）特邀英国文化协会（雅思主办）和土豆教育资深老师担任培训导师和顾问。 三方共同为全国英语教师提供了《中学雅思教程》的课程设计和教学方法的深度剖析。
雅思中学教师培训项目
三大势力强强联手
608天项目开发
持续实施457天
2,639 条查询及解答
382所注册公立中学和国际学校
4679名教师和骨干教研人员参加培训
12,038 条正面评价，感谢您的反馈...
目前，雅思中学教师培训课程已在北京、南京和线上举办了三期。 培训课程报名信息一经发布，立即受到全国多家外语学校、国际学校、雅思培训机构老师的欢迎。 如今，第四期“雅思中学教师培训班”报名也已开启。
第二期《雅思中学教师培训课程》
全国各地老师与刘伟老师合影
第二期《雅思中学教师培训课程》
土豆教育教研负责人杨崇胜老师讲授一切
培训开展以来，土豆教育已服务全国数百所外语学校的数千名教师。 现场老师们互动异常激烈，纷纷提出了日常英语教学中遇到的实际问题和困难，涵盖了听、说、读、写的各个方面。 能力实战案例，并一一解答分析。
（土豆教育首期线上培训获好评）
马铃薯教师培训小组
帮助全国英语教师提升能力
土豆教育是一家学术与科技双驱动的创新型教育公司。 希望将先进的教学理念带给全体中学英语教师。
目前英语培训，土豆教育拥有由13名来自世界顶尖大学的博士、教授组成的专家教研团队，平均教学经验15年以上，40万+小时的深度教研，100+英语课程产品针对不同考试科目和能力水平进行开发，累计1000+套。 开发系统的教学和研究材料。
作为近十年来中国雅思课程框架和备考书体系的架构师和创新者学雅思，“雅思中学教程”研发负责人、土豆网创始人兼CEO、英语教学专家刘伟老师和她的团队深度参与雅思、托福等能力型课程英语考试的教学研发，产品形式包括在线课程、双师课堂和书籍等。
在往届雅思中学教师培训课程中，刘伟老师也为来自全国各地的英语教师深入剖析了《中学雅思教程》的课程设计和教学方法。
（刘伟老师专题讲座——《雅思听说同步教学重点与教学方法探讨》）
《雅思中学教程》副主编杨崇胜先生，博士。 清华大学博士，土豆网雅思教研负责人。 从事雅思教学13年，在K12人群尤其是中学生的英语水平教学方面有着丰富的经验。
（杨崇胜老师专题讲座——《雅思听说读写互操作设计机制》）
以雅思中学教师培训课程为基础，作为新雅思中学英语教学计划的重要组成部分之一，全国首个《雅思中学教程》也应运而生。
《雅思中学辅导》的目的并不是为了备考雅思，也不是像市面上很多雅思辅导书籍那样教给学生“小技巧”，而是回归教学的本质，帮助学生逐步提高英语水平。英语能力是根源。 这套教材与其他雅思英语教材最大的区别在于，学生学完这套教材并提高了能力后，不需要再次跨越赛道，就能了解所有题目背景和命题规则。雅思当他们参加雅思考试时。
雅思中学教师培训课程怎么样？
听听他们怎么说
河北正定中学杨元生老师（雅思中学教师培训课程第三期老师）在采访中也提到了自己参加雅思中学培训课程后的感悟：
问：您当初为什么参加雅思中学教师培训课程？
A：我想提高自己的能力。 因为雅思学习逐渐年轻化，作为K12老师，我们也想开阔自己的视野，打开自己固有的思维模式。
问：您认为现在中学生学习英语难点是什么？
答：目前中学生英语只注重阅读、写作和一小部分听力。 几乎没有口语的报道。 事实上，学生对口语表达还比较陌生和困难。 学生应该全面提高听、说、读、写能力，学习真正的“能力英语”，而不是简单地应付考试。
Q：本次培训的老师中，哪一位给您印象最深刻？
A：我特别喜欢刘伟老师和杨崇胜老师。
刘伟老师让我重新思考我们学习英语思维方式。 为什么英语思维和中国人的思维如此不同？ 正如刘老师所说学雅思，西方人看重理性和个体独立学雅思，形成了一种基于经验的理性思维方式，看重形式逻辑论证。 这种思维方式决定了他们在表达自己时注重语言结构和形式的严谨性。
受儒、道、佛等中国传统哲学的影响，中国人的思维方式强调“悟”字，形成了中国式的认识。 所谓“悟”，就是“悟”。 一切都不是直接说出来的学雅思，是含蓄而不是明示的英语，言语背后都有含义。
至于杨老师，作为一名一直在一线教学的雅思老师，无论是课堂上提到的具体案例，还是一些数据例子学英语，他对教学的研究都是非常客观和透彻的。
*图片信息：杨崇胜老师教学PPT截图
这些宝贵的经验对于我们工作在一线的老师来说至关重要。 因为它不仅仅停留在某个主题上，它还从底层的逻辑理解上给了我们很多启发。 这对于以后的教学也将更加高效。
Q：本次培训您最大的收获是什么？
A：这次培训对我个人来说是非常有收获的。 一是我可以出去看看真正的“基于能力”的英语教学是什么样的。 另一方面，我自己的教学指导也得到了实质性的提高。
雅思中学无论是版面内容设计、课程包装，甚至是印刷细节，都符合我当时的预期。 通过本课程，我们的学生可以在“能力为本”的英语方面达到更高的水平。
无论是在考试中原来老师们就是这么“学雅思”的，还是在为以后的留学做准备，都有双重的提高。 这对我们老师和学生来说是最重要的。
（首届“雅思中学教师培训班”采访老师）
在国内雅思学习日益年轻化、英语水平量表与英国英语测试接轨的背景下，“雅思中学教师培训课程”无疑是全国英语教师提供核心能力和能力的迫切需求。全国中学生英语学科综合应用. 能力的深远影响也是不言而喻的。
今天的青少年是掌控未来的人。 作为培养这些青少年的教师，必须更加注重个人英语水平和专业素养的提升，用更加系统、科学的方法来制定雅思考试的课程设计和实践教学。 与评分标准框架完美匹配的教学计划。
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