手机高考数据显示，考生和家长在填写2021年选科申请时，最关注的本科专业前20名包括工科（8个）、管理学（5个）、文学（ 2)、医学(2)、经济学。 (1) 和法理学 (1)。
△数据来源｜袖珍高考
2、就业稳定的师范专业、医学专业受青睐
近年来，大学生抢着参加公务员考试、教师资格证考试，到国有企事业单位等体制内单位就业。 在高考专业选择中，与这些就业岗位相关的专业也受到了高度关注。 未来就业“稳定”的专业录取分数线也保持相对稳定，有的还呈现上升趋势，比如师范院校的师范专业。 。
△数据来源｜浙江省考试院
△数据来源｜山东省考试院
第三章两类新型大学的迅速崛起值得考生和家长关注。
近20年来，涌现出一批新大学，其中近十年发展尤为迅速。 这些新大学不仅成立于“新”时代，而且具有“更新”的发展模式。 它们大致可以分为两类。 一是小而精的研究型大学，如中国科学院大学、上海科技大学、南方科技大学、西湖大学等。 ，还有一类具有独立法人资格的中外合作办学机构，其特点是国际化，如宁波诺丁汉大学、上海纽约大学等。这些大学的定位相似，“起点高，定位高，目标是建设世界一流大学。” 他们都是国内高等教育改革的先行者。
2021年3月发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划纲要和面向2035年远景目标纲要》提出，支持新型研究型大学、新型高等学校等新型创新主体发展。研发机构。 目前，深圳工业大学、东方科技大学、福耀科技大学、粤港澳大湾区大学等一批新大学正在筹建中。
1.“小而精”的研究型大学
2012年起，南方科技大学按照“6+3+1”模式进行招生，共招收来自全国8个省份的新生188人。 今年，西湖大学通过综合评价招生方式在浙江省招收本科生60名。 新研究大型大学备受考生关注。
1、瞄准科技前沿，建设标准高
这些新型研究型大学在学科设置上更加聚焦科技前沿和重点领域，以理工科为主，注重交叉学科建设，更加注重信息等前沿技术的布局和发展。 、生活和材料。 教育经费投入巨大。 2022年，中科院高校经费预算45.3亿，南方科技大学37.56亿，上海科技大学15.88亿。 如果按照学生总数模糊地计算（这些经费包括大量的科研经费，而不是学校的日常开支），生均教育经费在全国名列前茅。
在师资队伍建设方面，这些新建大学更加注重高素质师资建设，对标世界一流大学，高标准吸引世界各地人才。
除了按高标准引进高素质师资外，南方科技大学还制定并实施国际通行的人才培养和评价体系。 截至2017年底，南方科技大学已签约引进教师550人，其中教学科研教师300人，其中院士20人（专职院士10人）。 截至2021年11月，学校拥有教师1000余人，共有院士55人（其中专任院士34人）。
在中国科学院基础上建立的上海科技大学，截至2021年12月，共聘任教授622人（特聘教授291人，常任教授312人，教学教授19人），其中诺贝尔奖获得者4人，有中国科学院院士37人，中国工程院院士5人，美国国家科学院院士10人，美国人文与科学院院士7人，英国皇家学会院士2人英国。 这样，师资按照1：10-1：12的师生比例进行配置。
2、生源数量少但质量高，招生培养模式新颖。
新建大学致力于培养拔尖创新人才，招生规模小，选拔学生的自主权更大。 其中，南方科技大学2021年本科招生人数为1160人，而中国科学院大学和上海科技大学则稳定在400余人。 在招生模式上，他们也采取“综合评价、多重录取”的方式或混合录取的方式。 培养模式注重早期科研训练和国际学术交流。 学生在本科阶段即可参与科学研究和进入实验室，并有丰富的海外学习和交流机会。 毕业后，大多数学生选择在国内外继续深造。 2021年，国立科技大学、南方科技大学、上海科技大学在读本科生比例分别为73.04%、70.01%、81.98%。 西湖大学今年招收的本科生甚至提出了本科、硕士、博士的教育模式。
由于办学起点高，新的教育理念、新的培养模式、新的招生方式，新大学在生源质量方面也站在了高起点。 中国科学院大学的高考录取分数线在大部分省市基本仅次于清北。 在进入第二批“双一流”大学之前，南方科技大学、上海科技大学的高考录取分数线与“985”、“211”大学不相上下。 2021年，除海南省一年级招生外，南方科技大学在所有22个省份中，录取新生高考最低分数线全省排名均有所提升； 广东省全体新生高考最低分数连续三年位居广东省高校第一。 上海科技大学2021年多省最高录取分数线已达680分以上。
2.具有独立法人资格的中外合作办学机构
1、国际化程度高，不出国就相当于出国留学
独立法人中外合作办学机构的最初目标是引进优质国际教育资源，发展高水平示范，培养高素质国际化人才。 目前，具有独立法人资格的中外合作办学机构有9所。 其中，6所国外合作大学跻身世界前300名。
在专业设置上，一方面根据我国高校专业建设情况体现特色专业，另一方面加强数学、化学等基础学科。 在这九所院校中，最受欢迎的学科是：工程、科学和经济学； 最受欢迎的专业是：数学与应用数学、经济学、计算机科学与技术、生物科学。 经过多年的发展，这些院校都走出了自己特色的办学道路。
中外合作办学的特点主要体现在国际化，从师资建设到学生培养模式。
在师资队伍方面，这9所学院均以打造一流的国际化师资队伍为目标，因此面向全球招聘。 一半以上的教师来自港、澳、台及海外，具有较高的专业知识水平和国际联系。 能力。
以香港中文大学（深圳）为例，学校参考世界一流大学的教师评价方式，按照教学型、科研型、教研型三个系列进行学术评价。 采用全球招聘方式，严格选拔人才。 截至2022年2月底，已向全球引进国际知名杰出学者和研究人员470余人，其中诺贝尔奖获得者5人、图灵奖获得者2人、菲尔兹奖1人、各国院士近30人。 国家级特聘专家62名，美国电气电子工程师学会、美国工业与应用数学学会、美国运筹学与管理研究会、国际数学会等国际知名专业技术协会会士近40名计算机学会。 目前引进的教师100%具有国际一流大学的教学或研究经验。
在教学方面，这些院校均实行外语教学，充分发挥双方院校的教育优势，营造国际化的教学环境和氛围，培养国际化人才。 各院校为学生提供丰富的海外交流和学习机会。
以广东以色列理工学院为例，学校所有专业课程均采用英语授课。 学生在低年级将接受严格的英语训练，使其具备与英语国家大学学习所需的语言水平，为进一步学习专业英语打下坚实的基础。 学校采用更多沟通和互动的交际式教学方式，通过引导式、研究性学习让学生真正成为学习的主角。
此类院校招生规模较小，也走“小而精”的路线。
为了提高办学质量，独立法人中外合作办学机构除了提供优质的国际教育资源外，也希望选拔优质学生。 9家独立法人中外合作办学机构要求考生成绩达到省本科招生录取线。 有些院校会对外语和单一外语科目提出要求。
2、招生、选拔和升学去向体现合作办学特色
为了招收更多合适的学生，此类办学机构主要采取两种招生选拔方式，即完全根据高考成绩的普通高考招生选拔方式和根据高考成绩的综合评价招生方式考试成绩。 其中，上海纽约大学、昆山杜克大学、深圳莫斯科大学全面采用综合评价录取方式。 通过“校园开放日”等活动，学校和学生可以全面深入地了解对方，更好地做出“相互选择”。 已有5家独立法人合作办学机构采用混合招生模式。 广东以色列理工学院完全采用普通高考招生模式。 具体情况见表：
独立法人合作办学机构虽然只有十几年的历史，但凭借其国际优质资源、优质教学和留学优势以及办学质量，赢得了越来越多考生的青睐。学生不断进步。
以浙江省宁波市诺丁汉大学招生情况为例。 多年来，其在浙江省的最低录取分数线一直高于浙江省的一流大学，且差距逐渐拉大。 宁波诺丁汉大学平均录取分数线与浙江省一线大学的差距从2006年的19分扩大到2016年的28分。2013年文科最低录取分数线仅比浙江省高出6分。浙江省一流大学。 ，并于2016年扩大至20分。2017年新高考改革后，浙江省宁波诺丁汉大学最低录取分数线仍高于浙江省第一线。 2020年，受疫情和国际环境影响，录取分数线有所下降，2021年开始趋于稳定。
中外合作办学机构的毕业生选择继续深造的比例非常高，均超过60%。 选择出国留学的学生有较高比例进入世界知名院校。
第四章：第三批新高考省份顺利实施，第四批高考综合改革全面启动。
2021年9月，黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西7省公布“新高考”改革方案，从秋季入学的高中一年级学生开始实施。 2021年，并将于2024年实施，第四批高考综合改革正式启动。 至此，全国2/3的省份已进入新高考时代。
此前，已有14个省市启动了新一轮考试招生制度改革，从东部试点省市向中西部省份稳步推进。 2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，上海、浙江作为首批试点省份率先启动新高考综合改革； 2017年，北京、天津、山东、海南四省市启动第二批高考综合改革试点。 2018年，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8个省市启动了第三批试点。
1、高考老生即将成为“少数”
2021年，前三批改革的14个省市高考报考人数合计477.95万人，占全国高考报考人数的43.7%。 第四批改革七省份高考报考人数为264.57万人，占全国高考报考人数的24.2%。 ，合计占比超过67%。 这意味着，2024年高考，高考老生将成为“少数”。
△数据来源｜教育部
△数据来源｜教育部
2、第四批改革省份继续坚持“3+1+2”
1.所有选科均采用“3+1+2”模式
第四批改革省份全部采用第三批改革省份的“3+1+2”模式。 在充分保障学生选择权的同时，为了遏制功利性选科，对学生选科进行了适当限制。 将物理和历史设置为第一志愿，必须选其一，不能同时报考，强调了物理和历史的基础学科地位。
△图：3+1+2模式（数据来源|省市考试局）
△“3+1+2”模式与“3+3”模式对比
2、新的招聘模式和自愿报名方式将给应聘者更大的选择余地。
（一）根据物理、历史分别制定方案，分别报名
“3+1+2”模式下，招生方式也发生了变化，即招生计划分为物理和历史两个序列，均为限制科目，单独标注招生。 高等学校物理科、历史科分别制定招生计划； 考试委员会将物理和历史的录取控制分数分开。 录取时，选择物理和历史的考生也会被分为两类。 序列单独排队等待入场。 这与传统文理科招生模式类似，但相比传统文理科有所改进，目标导向不同，学科组合不同。
（二）合并本科批次，扩大考生择校院校。
第四批改革七省份将进一步减少新高考模式招生名额，优化并行志愿填报和录取方式。 没有批次线限制，可以让考生扩大择校范围，提供更多机会。
（三）专业优先的自愿报考方式，给考生更多选择
第四批改革省份中，除贵州外，其他6个省份均采用了以上海为代表的“学校志愿者团”模式。 与传统的高考申请表相比，考生在专业和院校的选择上更加灵活，有更大的选择空间。
贵州省在通用志愿者申报模式中采用了以浙江为代表的“专业（类别）+学院”志愿者模式。 “1专业（类）+1学校”为志愿者单位，无专业效能调整志愿者。 与传统的申请填写模式相比，考生填写的专业全部由自己选择，不再有“可调整”的选项。 考生不会转入其他未申报专业，最大程度满足考生专业要求。 录取满意度。
这两种新模式首先尊重考生选择专业的权利，很好地满足考生的专业发展和职业规划需求，促进学生个性和特长的发展。 二是推动高校进一步加强学科专业建设。 重学科、重专业的新招生办法，更加注重相关学科、专业水平而非学校水平，这对高等学校的专业建设和人才培养提出了更高的要求。
3.进一步完善选科指导机制，强化理、工、农、医专业物理化学选科要求。
在第一轮高考改革试点过程中，由于功利算计师范类英语排名英语培训，出现了“放弃物理”的现象。
为有效引导考生家长理性选择，促进学生全面发展，在将3+3调整为3+1+2的同时，教育部于2018年初印发了《关于考生家长选科要求的指导意见》。 《普通高等学校本科招生专业（试行）》（以下简称《教育部指导意见》）。 其中，要求修读物理专业19个，占专业总数的20.4%； 允许“不提学科要求”的专业有29个，占专业总数的31.2%。
2021年7月为什么参加高考的人数猛增？ 会继续吗？ 2022年高新技术招聘调查报告出炉，教育部办公厅新印发《普通高等学校本科专业招生选科要求指南（通用版）》的通知，要求新生从2021 年秋季。
此次《考试科目要求指南》共修改了196个专业。 列出的92个专业中，需要物理的专业有65个，占70.65%，需要化学的专业有56个，占70.65%。 60.87%，55个专业需要物理+化学，占59.78%。
其中有理、工、农、医4个学科门类。 总共61个专业中，有55个专业要求物理+化学，占比90.16%。
从各院校自行设定选科要求，到2018年第一版选科指南，再到2021年新版选科指南，不难发现物理、化学的要求在不断提高。
四、综合评价招生模式稳步推进
随着高考改革的深入，综合评价改革试点工作逐步启动，范围不断扩大，招生人数也持续上升。 据不完全统计，2022年全国共有99所高校开展综合评价招生试点，其中14所高校针对多个省份进行综合评价招生（如下图），85所高校将对全省招生进行综合评价。
△数据来源｜阳光高考官网
浙江省是招生综合评价实施规模最大的省份。 2011年，浙江省率先在浙江工业大学、杭州师范大学、中国美术学院三所省属高校实施“三位一体”综合评价招生试点。 2018年以后，浙江省将对省内外高校实行“三位一体”招生。 学校数量约为60所，2021年数量为57所。下图为浙江省开展“三位一体”招生计划的高校数量。
△数据来源｜浙江省教育考试院
各省综合评价的计划招生人数也在逐年增加。 2017年至2021年，山东大学、中国海洋大学、中国石油大学（华东）、哈尔滨工业大学（威海）、青岛大学、山东师范大学、山东科技大学等9所山东省高校、青岛科技大学、山东财经大学山东省综合评价招收本科生人数从1010人增加到1920人英语培训，增长90%。
△数据来源｜山东省教育招生考试院
第五章 强基计划深入实施，试点院校新增3所，报名人数减半
2020年，教育部印发《教育部关于在部分普通高等学校开展基础学科招生改革试点的意见》（教发〔2020〕1号），标志着基础学科招生改革实施的开始。坚实的基础计划。
当今世界正经历百年未有之大变局，国际环境日益复杂，全球科技竞争日趋激烈。 技术的竞争就是人才的竞争。 没有扎实的“理论”，就没有优秀的“工人”。 为实现关键技术突破、抢占科技制高点、赢得国际竞争主动，我国急需高素质创新人才，特别是基础科学人才。 领域内的人才。
强基计划正是为了满足国家重大战略需求，选拔培养基础学科拔尖乃至领军人才。 以此定位为出发点，强基计划重点关注高端芯片与软件、智能技术、新材料、先进制造和国家安全等重点领域以及国家紧缺的人文社科领域。人才。 重点招生专业为：数学、物理、化学、生物及历史学、哲学、古文字学等基础学科，2022年招生重点还提出力学、基础医学、育种等相关专业。
强基计划的核心是在部分重点大学推出新的招生模式。 这些院校可以在一些基础科目上设立专门的招生通道，组织注册学生参加附加考试，最终根据高考成绩和校考成绩选拔最优秀的学生。
一、强基计划试点工作进展顺利，今年新增试点高校3所。
2020年是强基计划实施的开局之年。 全国共有36所试点高校开展强基计划招生工作。 这些大学都是“一流大学”（A级），也是原“985”工程计划下的大学。
2021年，实施强基计划的院校名单没有变化，依然是36所。经过两年的核查，强基计划试点进展顺利，受到全国家长和考生的欢迎。 在此基础上，2022年，除以往的36所试点大学外，东北大学、湖南大学、西北农林大学三所大学也将启动强基计划。 至此，原“985”院校全部入选强基计划。
新增的三所高校中，湖南大学的专业为化学，西北农林科技大学的专业为种子科学与工程（生物育种）和动物科学（生物育种），均为学校的“王牌”专业。 东北大学还把其在全国排名前列的自动化专业作为唯一一年级招生强势的专业。
2、强基考生更加理性，今年整体报考人数下降60%
2020年是“固本元年”。 据媒体报道，强基计划的申请人数达到了前所未有的130万人。 是当年强基计划36所试点院校招生总规模6090人的200多倍，令人惊叹。 在2021年，强大的基础计划仍然很受欢迎。 根据媒体报道，申请人的数量高达180万，与上一年相比增加了500,000多。
但是，2022年的强大基础计划并没有继续前往前两年的受欢迎程度，申请人人数降至860,000多，与上一年相比，大约下降了约101万。 在这39所大学中，与去年相比，中国海洋大学，瓦兹港科学技术大学和富丹大学的申请人人数已减少了60％以上，而南京大学，智人大学和上海jiao tong University拥有减少不到50％。 今年也是强大的基础计划启动以来，一些大学和大学拥有少于10,000名申请人。
分析强大基础计划今年“冷”的原因是，主要原因是父母和学生在申请考试时变得越来越合理。 强大的基础计划的目的是为基本学科提供才华。 但是，基本学科通常需要长时间坐在板凳上。 如果没有努力研究和年复一年的专门学习，就很难取得成果。 同时，根据强大的基金会计划的要求，不允许通过强大的基础计划承认的学生更改专业，这意味着不可能将强大的基础计划用作进入享有声望的学校的跳板。
其次，通过强大的基础计划，客观上很难，入学率极高，迫使父母和学生重新获得镇定。 以2021为例，惠宗科技大学的申请人数量最多，计划入学120名学生，超过95,000名申请人； 北京大学北京大学北京大学北京大学和Tsinghua大学都有80,000多名申请人； 中国电子科学与技术大学计划招募超过95,000名申请人。 只有30个，但已有28,000多人注册。 入学率接近1,000：1，通过考试的实际概率非常低。
在过去两年中，大量申请人也与原始“独立入学”的惯性有关。 一些学生在培训机构的指导下进行了长期准备师范类英语排名，并盲目申请考试。 随着候选人和父母熟悉强大的基础计划，申请人的人数开始恢复合理的水平。
强大基础计划的申请人人数减少并不是一件坏事，因为它不适用于每个人。 入学候选人不仅必须在研究方面出色，并且能够应对基本学科的学习要求，而且还对科学研究感到注重和感兴趣。 通过筛选，我们招募了热情而有能力的研究才能，他们愿意努力工作并长期为基本学科做出贡献。 这不仅符合该国执行强大基础计划的原始使命，而且还可以减少学院和大学教育资源的不当分配，并阻止学生追求基本学科的追求。 如果您错误地进入一所享有声望的学校并输入您不喜欢或不擅长的主题，它将以许多方式使国家，学校和学生受益。
3.专注于基本主题，添加工程科目以及2022年基于学校的加强计划的入学手册将保持稳定。
与过去两年中的情况相比，强大的基础计划主要基于基本学科，今年，一些大学和大学还增加了一些新的跨学科专业专业和与基本学科有关的强大学科，并因纯粹的限制而破坏基本学科。
例如，北京理工学院被称为“国防的七个儿子”之一，已将最近推出的智能无人系统技术添加到了过去几年的数学和应用数学，应用物理学和其他专业的专业。 西北理工大学添加了数学新技术。 ，应用物理和化学，这是第一次招募全国排名全国的航空专业。 在录取手册中，人们强调，它将“针对航空航天科学技术的前沿和关键领域，并致力于创建世界航空航天人才培训和技术创新高地。” ”。
实际上，在基本学科中，大多数学院和大学都会让学生参加数学专业，实际上在就业中具有很高的竞争力。 一些大学和大学还将信息和计算科学专业的专业范围用于数学专业，并实际上开发了数学和计算机专业。 跨培训（例如Tsinghua大学，北京大学，中国科学技术大学，Harbin理工学院等）。
虽然专业的开放率略有开放，但大学和大学的一些政策进行了微调，显示出“收紧”的迹象。 由于2021年申请人人数的急剧增加，几所大学缩小了2022年候选人人数的限制。汤吉大学将其比率从5次更改为4次，而南京大学的费率从6次更改为4次。 今年，没有任何大学扩大其入学系数。
第6章：进一步严格规范高校的特殊类型的入学类型，以确保公平的红线
公平和正义仍然是大学入学考试的核心。 在过去的一年中，教育部继续严格控制各种特殊类型的入学人数。
2021年10月，教育部总办公室发出了“在2022年在一些特殊类型的普通大学和大学招生方面做得好的通知。” “通知”提出的“工作责任的实施以及流行病的预防和控制要求，加强管理和监督等” 有12个特定要求的“四个严格”努力保护特殊类型的入学率。
1.艺术考试的普及已经反弹，艺术和体育运动的录取系统已被收紧，文化课程的要求和比例继续增加。
在2022年，流行病和改革带来的艺术考试的寒冷冬季正在消失师范类英语排名，艺术考试的普及也反弹。 可以从24个省宣布的联合艺术考试的数量中可以看出，今年的候选人人数已大大增加：
△数据源｜各省的教育部门
与数字反弹相反，入学系统继续收紧。
根据三年前（2021年9月，教育部）大规模收紧文化入学课程的要求，教育部发表了“指导意见，以进一步加强和改善一般大学和大学的艺术重大考试入学”，显然需要到2024年，基本上建立并改善了大学和大学艺术专业的招生系统。
“指导意见”中需要特别关注几点：
1.改善专业考试方法，大力促进艺术专业的机密考试，积极扩大省级统一考试的范围，并基本上在2024年完全覆盖了省级统一的艺术专业考试。进一步减少。 只有参加省级专业考试后，您才能获得少数保留学校考试资格的大学和大学进行的学校考试，并且规模不能超过入学计划的6-8倍。
2.逐渐提高了大学入学考试中文化课程的分数要求，并有效地扭转了在某些学院和大学中选择艺术专业的“强调专业和文化的强调”的趋势。 到2024年，对于候选人的大学入学考试文化课程得分和省级统一考试成绩，将省级统一考试成绩作为专业考试成绩的艺术专业的考试成绩达到了该省（地区，城市，城市，城市，城市艺术专业）的最低控制得分）候选人所在的地方，大学入学考试和省级统一检查结果的文化课程的结果与平行自愿入学的综合分数成比例合并。 大学入学考试的文化课程得分的比例原则不少于50％。
同样，对于高级运动队，所有14个专业测试将由州体育总局的相关部门处理，取消了学院的考试资格； 就文化阶级要求而言，他们需要达到本科水平的80％。 对于那些准备在进入普通专业的学校后学习学习的人，您需要比该专业的入学评分低20分，否则您只能学习体育教育。
2.少数民族的奖金积分政策继续被收紧，许多地方的当地奖励积分项目的价值逐渐减少或取消。
在教育部于2022年2月发布的“ 2022年对普通大学的招生法规”中，详细介绍了今年对少数民族的奖励积分政策。 “法规”指出，在统一的文化考试中，在提交大学入学考试时，在边境地区，山区，牧区和少数民族居住的地区的少数民族候选人可以在统一文化考试中增加一定的分数。 如果您符合大学入学要求，大学将审查并决定是否承认，最高得分为20分。
近年来英语，根据教育部的要求，各个地区严格控制了对少数民族的奖金积分政策，许多地方逐渐降低了当地奖励积分的价值，直到被取消。
例如，安海省（Anhui Province “来自少数民族居住的少数民族地区的候选人”将被取消。 子项目。 近年来，在控制少数民族的额外要点方面，各个地方变得越来越严格。 例如，从2023年开始，江西省将在民族乡镇的少数民族候选人中增加5个少数民族候选人（包括8个种族乡镇（包括Zhanging she township在Guixi City）和82个族裔村庄（包括82个族裔村庄）（包括82个族裔村庄，包括在内Qianshan县）。 积分政策将被取消； 从2024年开始，将逐渐减少内蒙古自治区五名少数民族候选人的大学入学考试：
3.严格控制推荐的英语专业学生。 从2024年开始，外语学校的推荐学生只能学习外语专业。
根据教育部的规定，只有四类人员有资格在2022年入学，即：中学学生主题奥林匹克运动会国家培训团队的成员，由某些外语中间语推荐的杰出学生学校，公共安全英雄的孩子和退休的运动员。
除了公共安全英雄的儿童名单外，阳光大学入学考试网络还宣布了2022年推荐学生的名单，共有2,877名学生，其中包括351名推荐学生参加比赛，1,653名推荐学生的外语学生，以及873个向杰出运动员推荐学生。
从外语学生占多数的数字可以看出。 但是，根据教育部关于2024年特殊类型招生的法规，从2024年开始师范类英语排名，除了北京外国研究大学，上海国际研究大学和中国外交大学，他们还可以继续招募一定数量推荐的学生推荐外语中学，并将其安排在英语相关的专业中。 来自外语中学的推荐学生都被置于英语以外的小型专业中，并鼓励大学和大学培养“次要语言 +”复合人才。 严格禁止大学和大学以推荐学生的形式承认或调整外语中学推荐的学生推荐给非外国语言专业的学生。
促进1950年代和1960年代开始的外语才能的政策是在特定历史条件下的特殊政策。 如今，它失去了必要性。 尽管这项新政策是外语学校的打击，但它是大学入学考试公平性的有力保证。
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