有教学经验的人清楚，单独辅导时能开展的活动，与小班授课时的课堂氛围截然不同。很多孩子会拒绝一对一的教学，师生间相互对视无言，这种形式也是早期引导的一种。在纯英文环境中外教线上一对一唱歌课外教线上一对一唱歌课：孩子上一对一外教课程后对英语不感兴趣，该如何解决？，孩子们常常听不懂老师的指令，她们会感到负担过重英语，觉得活动缺乏挑战性。
而即便只有一个伙伴在身边，孩子们的感受也会截然不同，一方面课堂环境会更加热闹，有更多机会进行互动，大家一起唱歌时心情也更好，回答问题全靠争抢，另一方面孩子们彼此之间其实存在竞争意识，这能促使他们更专注于学习，因此我认为英语培训，在早期教育阶段，小班教学比一对一辅导更有效。感觉没什么兴趣，估计很难掌握，记得刚开始上小学的时候，英语课根本不开设的，孩子刚进入中小学阶段，连汉语拼音都没完全学会，这时候再教他英语外教线上一对一唱歌课，只会让他的思维更加混乱。
损失惨重。本该学校五年级才开设英语课程，那时开始学习也不迟，毕竟，要是想更准确地评估外教线上一对一唱歌课，英语的难度远比语文要低得多。掌握语言表达技巧其实并无多少捷径，关键在于必须营造语言氛围，可以带孩子去英语角活动增长见闻，所以无需纠结孩子是否有热情学英语，不必给他打上这种标签，热情往往都是后天强制激发的，需要刻意追求，李云迪、周董哪个小时候是对电子琴情有独钟的呢，不都是父母严格要求训练出来的？
英语学习要变得有趣十分不易，本身学习过程中很少有充满乐趣的事情外教线上一对一唱歌课，所以与其急着表达对英语的热爱，不如先探讨如何减少对英语的反感更为实际，不如从已经掌握的知识入手，搭建一个当前知识体系的框架，让孩子看到清晰明了的核心知识点，先让孩子明白已学知识并不算太难。
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