学英语是不是直接用国外原版教材比较好？

自从这几年互联网教育在中国兴起以来，许多以前从未听说过的新词在教育圈开始流行。

从什么是K12到磨耳、自然拼读学英语到底好不好，再到原创绘本、原创阅读等等，随着学习的升级学英语到底好不好，甚至还有划分——

品质路线

绘本——分级阅读——外文原版教材——口语练习和写作课

考试路线

Phonics-WTE-SBS（或3L，新概念）-小学入学考试题

从这些趋势中不难看出，家长们已经不再满足于阅读原版绘本，就连教材也开始向国外学习。 对资源的请求在各个资源组中随处可见。 家长们已经从“你的孩子走哪条路？”变成了“你的孩子走哪条路？” 到“您的孩子学习哪本美国教科书？”

那些跟不上的家长，只能一边到处寻找CCSS和所谓的美国原版教材，一边为自己和孩子补课。

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“美国教材”+“原版”+“北美外教”，这三个词放在一起似乎带来了魔力。 看来只要加上这些标签，这本书立刻就不一样了！

我的孩子也能学得和美国孩子一样好，就像是美国教育部指定的教材一样。 甚至有家长根本不知道CCSS是什么。 他们只是被这些高级概念所吸引，跟随潮流。 我觉得我的孩子必须使用“美国先进教材”才能赢在起跑线上，让我在高价外教和北美“本土教材”之间感到“痛并快乐着”……

不幸的是，痛苦是痛苦的学英语到底好不好学英语，但幸福却未必一样。 事实上，美国的小学和幼儿园都没有统一的教材。 美国每个州都可以决定本州使用什么样的教科书。

而且，不少率先试水的家长和老师反映，孩子在学习原版教材的过程中出现了各种“高原反应”。 其范围从难以完全理解他们所学的内容到英语失去兴趣。 学习累了。

为什么国外原创教材对中国这么不习惯？ 外国孩子学习不好吗？ 要回答这个问题，我们首先需要了解以下几个概念。

两种环境：EFL、ESL，三种目标：EGP、EAP、ELA。 这些缩写是什么？

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两种环境：EFL 和 ESL

EFL，英文全称是English as Foreign Language，指英语作为外语； ESL，英文全称是English as Second Language，指英语作为第二语言。

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有的家长看完可能更不明白了。 这不是同一个意思吗？ 这和使用美国原版教科书有什么关系呢？ 其实这也是有很大关系的。

众所周知学英语是不是直接用国外原版教材比较好？，语言学习离不开环境，而这些缩写代表了真实的学习环境。

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什么是英语？ 例如，中国、日本、泰国和韩国通常分别使用中文、日语、泰语和韩语。 我们有自己的语言，我们不仅在家里使用，外出后也使用。

除了一些特定的场合，比如学校英语课、外国人讨论合作等使用英语地方，我们的孩子不会用英语来学习学科知识（比如物理、数学、生物等）。 我们用自己的语言学习。 可以说，大多数时候学英语到底好不好，我们都说着自己的母语。

这样的环境就是一个非常典型的EFL环境。 在英语环境中，我们不可避免地要学习大部分标准化的表达方式学英语，以日常交流术语为学习目标。

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ESL 环境有所不同。 这样的环境在美国、澳大利亚等移民国家很常见。 移民国家有大量移民，但总体而言，英语作为母语之后的第二语言，包围着人们的日常生活。

例如，韩国移民在家里和家里的亲戚朋友可以说韩语，但外出工作和学习时，必须使用英语。 在 ESL 环境中，英语是唯一的交流语言。

三个目标：EGP、EAP、ELA

EGP：English for General Purpose，俗称通用英语；

EAP：English for Academic Purpose，简单来说就是学术英语，主要指专门考试英语；

ELA：英语语言艺术，是指为母语学习者提供的英语语言和文学课程。

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EGP通用英语。 事实上，我们大多数人学习通用英语，主要是为了日常交流。 例如：与外国人的简单对话、机场询问、过海关、出国旅行等。

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EAP简单的说就是学术英语，主要是指专门的英语考试。 比如雅思、托福都是EAP考试。

通过这些考试的人对他们需要特殊培训印象深刻。 即使有些孩子已经取得了托福成绩，但到达美国后仍然需要参加一段时间的ESL课程，因为他们的英语水平仍然比母语孩子低一些。 大多数情况下英语培训，我们不能直接使用儿童母语的教科书。

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ELA是指针对母语学习者的英语语言和文学课程（就像我们学习中文一样）。 他们的英语课程包括识字、分句、写作、学习学科知识。 它们还需要语言的运用、美感，甚至语言的文学艺术精髓。 因此，母语学习者把ELA作为学习英语的最终目标。

那些外面喊着《奇迹》、《国家地理》、《加州》或《CCSS》教科书好的人，根本不明白这些差异。 他们只知道把他们当作主义就好了，这就耽误了很多事情。

以加州小学原版教科书《奇迹》为例。 官网明确指出，它针对的是母语儿童的学习者。

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据官网介绍，这套教材旨在以掌握ELA为学习目标。 它不仅是学习阅读和写句子，更是掌握英语语言的精髓。 无论是教材的内容还是语言知识的难度都远远超出了EFL Learner的能力范围。

如果直接把原版教科书以EGP（通用英语）作为学习目标，喂给中国孩子，他们怎么消化？

有的家长可能会说，我不能以ELA为目标吗？ 我从孩子们还小的时候就开始为他们输入词汇。 可以，但是因为环境不同，效果不会很好。

ELA环境下的孩子4岁时平均词汇量可以达到1500-1800左右。 他们能够理解许多日常对话，并且每天都在使用和强化它们。

我们同龄的孩子此时是否有如此可理解的词汇量和阅读能力呢？ 如果不是的话，只用美国孩子用的原版教科书不是不公平吗？

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