小学英语教学方法与策略

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2 小学英语阅读策略指导

兴趣是最好的老师。 因此,小学英语教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。 而阅读能力又直接受到阅读兴趣的影响。 阅读兴趣高意味着阅读动力强。 教师的任务是激发孩子对阅读的天然兴趣和好奇心英语速学方法,使阅读成为一项愉快的活动。 这是英语阅读教学顺利开展、学生英语阅读水平有效提高的根本保证。

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首先,要采取适当的介绍,激发学生的阅读兴趣。 好的开始就成功了一半。 导入的成功与否直接影响阅读教学的效果。 现行小学高年级英语教材科目广泛、体裁多样。 教师在教学过程中应根据不同的阅读材料引入适当的新课,激发学生的阅读兴趣。

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其次,要设计多样化的阅读形式英语速学方法,保持学生的兴趣。 小学生年龄小,有意识的注意力保持的时间较短,对事物的兴趣持续时间也较短。 成功导入后,如果教师不注重设计灵活多样的阅读形式来保持学生的阅读兴趣,成功的导入只能是“昙花一现”。 例如,在教授第 10 单元第 1 单元的课程时,您准备好一切了吗? 三年级起点《新标准英语》导入后可以设计以下阅读形式:观察图片,回答老师提出的引导性问题; 展示问题,浏览以获取文章的要点; 再次阅读并填写表格以获取具体信息。 在老师设计的渐进式阅读活动中,学生们高度集中,一一迎接挑战。 在整个阅读过程中,还可以播放一段舒缓的音乐,营造轻松的氛围。 从而充分保持学生的阅读兴趣英语速学方法,为完成读后任务打下坚实的基础。

最后,要打造丰富的展示平台学英语,升华学生的阅读兴趣。 每个人都渴望有所成就、被重视、被关注。 这种想法体现在学生身上,希望自己的一点点成功能够引起老师和同学的注意。 当我的成功受到老师和同学的赞扬时,我感到一种成功的感觉,我的信心大增,我的兴趣十足英语速学方法,我忍不住想更上一层楼。 教师应充分把握学生的这一心理特点,为学生创造各种展示阅读成果和收获的平台。 例如,我们鼓励英语订阅《21世纪小学英语新闻》等英文报刊,让学生设立“英语蜜书”,定期交换英语报纸的摘录; 将您读过的英语图书书名登记在“明星榜”上,定期评选英语阅读明星; 利用每节课的值日报到时间,安排故事时间、每日新闻、趣味时间等栏目小学英语教学方法与策略,让学生利用课前两三分钟介绍自己,读英语故事、新闻、笑话等; 在班级中设立英语“班级留言”,鼓励学生收集和学习英语名言,让他们把学到的英语英语复制到班级留言栏里,在学校,他(她)将充当小老师带领课前阅读。 所以学英语,学完海伦·凯勒的课后,当你听到全班同学大声朗读Face to the sunny, you'll never see theshadow(只要你面向阳光阿卡索,你就永远看不到影子)。) ,不要惊讶。 那就是,学生们正在朗读海伦·凯勒的名言! 这一切都让学生体会到“我读书,我快乐!” “我能读书,我自豪!” 读书已经成为他们内心的需求。

标签: 阅读 英语 兴趣 导入 名言

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