教过3000多名**后，她发现英语启蒙的核心在于这四点

看点：随着英语变得越来越重要，我们应该采取什么态度来学习英语？ 我们可以采用哪些有效的方法来进行英语启蒙呢？ 为此，外滩杂志采访了拥有近20年**英语启蒙经验、担任多年国际学校校长的莫妮卡，请她谈谈她眼中的**英语启蒙...

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文丨庄晓编辑丨露露

英语学习一直是一个老生常谈的话题。 我们都希望我们的**能够轻松掌握学习英语的技能，但语言学习本身就是一门复杂的学科。

美国专门培养外交官的机构FSI（外交学院）曾将世界上的语言分为五个难度等级。 对于母语为英语的学习者来说，如果想学习难度最高的汉语之一，至少必须学习88周（2200小时）。 事实上，反之亦然。 对于我们大多数人来说，学习英语并不是一件容易的事。

我们都希望花最少的时间学习最熟练的语言。 很多聪明的家长都把目光聚焦在**语言敏感期，希望“从小开始”的英语启蒙能够帮助**少走弯路。

然而，理想是美好的，但在现实生活中，“从小学习英语”和“学好英语”之间的等式并不总是能顺利画出。 很多一开始就跃跃欲试、有“雄心”想法的父母，总是先被“固执”的**打败。

别人家的**看同样的英文绘本和动画片都看得津津有味，而我自己的**却一看到英语绘本就走开，一听到英语动画片就跳下舞台；

**不愿意说英语，而且总是结结巴巴、含糊不清。 不管怎么引导、催促，**就是不想说英语；

后疫情时代，**们呆在家里的时间越来越多，用英语与外界交流的机会变得更加珍贵……

那么，在对英语应用能力仍然有很高要求的时代，我们如何帮助**进行英语启蒙，让他们更快适应英语学习的节奏，尽早走上英语学习的正轨呢？

为此，邦德先生特意与第一位英语老师莫妮卡进行了交谈。 毕业于世界三大英语教育专业之一，不仅拥有英国、美国多年的教学经验，还持有美国蒙特梭利（AMS3-6）认证并曾担任校长在中国一所国际学校任教近15年。 可以说，莫妮卡在英语启蒙的紧要关头有着丰富的经验。

莫妮卡和**们

对比不同国家的英语启蒙，她发现我们对英语启蒙的家庭教育总是容易出现误区：家长要么把启蒙当作买回家的一套英语绘本，要么把启蒙当作引导**的“重要话题”。 努力学习……

一段时间后，这些花重金买来的书很可能会被束之高阁，而**们在英语学习中的负面经历也可能会随着成长而被放大。 在教过数千名**后，莫妮卡告诉外滩君，关于如何“快乐开启英语启蒙”，她还有太多话要与家长分享。

⭐为了阅读方便，以下由莫妮卡以第一人称叙述。

建立信心很重要

英语启蒙总是快乐的

我一直觉得“英语启蒙”是一个很大的话题。

因为启蒙通常意味着**没有学过英语，他不明白英语是什么，也不知道为什么要学英语。 在他的生活中阿卡索，英语是一个非常抽象的东西。

根据我的经验，**越小，他的语言习得能力就越强。

有一位母亲让我教她刚去英国的三岁**英语。 一开始我还担心这个年龄段的**不太擅长沟通，但是三个月后英语，你会发现这个**可以很自然地用英语表达自己，而根本不知道英语是什么。

因此，我认为语言学习的本质在于“用”。 我们经常看到一些从未学过英文字母ABC的**因为喜欢某个英文故事而能够逐字逐句地阅读整本英文书。

尤其是**，他们更容易从优质绘本中获得浪漫的共情。 这时的英语不仅不再是阅读障碍，而且还给**们插上了想象的翅膀。 我觉得这样的理念才真正叫做启蒙，这样的例子不在少数。

对于有一定基础的**来说，谈启蒙就有点勉强了。 他们的英语学习过程更多的是一个融合。 一方面，他可能会养成一些固有的表达习惯； 另一方面，他需要将新技能与头脑中已有的知识联系起来，才能真正获得语言。

他们的英语启蒙更多在于英语情感的启蒙。 提高**英语学习的兴趣，树立学习的信心，有时比多学几个单词更重要。 只要方法对了，即使你从12岁开始英语启蒙，以后你仍然可以说一口流利的英语。

我这一代的**非常幸运。 大量的优质绘本、歌曲、视频动画让他们避免重蹈我们这一代英语学习的痛苦。 我也很高兴看到国内英语教材有很多明显的变化。

更直观的是，你可以发现文本中有大量的言语对话，凸显了交流的属性； 增加了大量动画片，更符合**年龄段的需求； 应用中融入了大量英文歌曲，注重听力和口语能力。

教育部主编四年级英语教材第一内页

但在实际教学中，我确实发现了一些问题。 比如，到了三年级，英语学习开始变得更加困难，对背诵、背诵、写作的要求明显提高。 如果没有必要的过渡环节，**就不容易适应上学的节奏。

所以，我建议家长还是保持注意力集中。 就像每天刷牙才能拥有好牙齿一样，语言也需要每天学习才能培养良好的语言能力。

事实上，做到这一点并不难。 事实上，**们的思想是非常开放的。 有的喜欢看动画片，有的喜欢玩游戏，还有的好胜心强，喜欢和老师竞争……

我们可以从**自己的兴趣爱好出发，用他们喜欢的方式来学习英语。 这样，当下一阶段到来时，他们就能主动把握学习节奏，越来越自信地表达自己。

在我看来，**的英语启蒙也应该是一件幸福的事情。

没有适合每个**的书，

但所有的**都喜欢玩游戏

我的本科专业是在英国埃塞克斯大学英语教学，后来我在英国给大学员工教英语。 教书后，我发现自己更喜欢**，于是我又来到美国启蒙英语怎么教，花了三年时间学习蒙特梭利课程。

与传统的教学模式不同，我更喜欢让**成为课堂的主人。 我从来不按照ABCD的顺序教英语，而是从**的名字开始。 即使是不识字的**也会有写下自己名字的愿望，而这个时候，在第一堂课上打破僵局就相对容易了。

如果你不认识第一个字母，那么我们可以在下一堂课继续学习。 就这样，往往到了第三节，**们很高兴地发现自己也能写自己的名字了！ 看似一件小事，但在**眼里，却是一件大事。

他们不仅可以自豪地大声告诉我他的名字，而且还渴望学习下一个字母。

这其实是一种“不教”的智慧。 启蒙学习过程中最困难的部分是“从0到1”阶段。 对于没有英语语言环境的**来说，想要让他们说英语，还是需要和他们“斗智斗勇”。

莫妮卡在教学中

我常年在国外英语，对国内的分级阅读材料不是很熟悉。 有时候，有的妈妈会问我推荐英语读物，我就会如实回答，我不知道。

每个老师都有自己的倾向，每个**都是独一无二的。 我认为没有一套书适合所有的**，但是所有的**都喜欢玩游戏。

例如，当谈论磁铁这个词时，我会邀请**在图片中寻找磁铁。 当他玩得开心的时候，我会赶紧趁机请他用一句话形容一下磁铁，让我说“这个‘笨’老师也成功找到了。”

鼓励**寻找磁铁

在第二部分中，**们将被挑战用两个句子来描述同一件事，最后慢慢过渡到3或5个句子来描述同一件事。 这将帮助**快速提高英语听说能力。 我自己的**也以类似的方式学习西班牙语和日语。

英语启蒙更多时候不是学习，而是玩。 我会把**喜欢的绘画、唱歌等游戏融入到英语启蒙中，包括卡通、电影、钢琴等。 我什至有一次把英语课变成了“数学课”，因为**当时很喜欢。 玩数学。

即使**的英语水平不是特别好，因为他喜欢这个游戏，享受学习（玩）的过程，自然不会感到无聊。

当然，这个过程不能操之过急。 当**开始学习英语时，难免会有很多的沉默期。 这是语言学习的客观规律。 也许一开始，他们似乎与英语学习处于两条“平行线”，没有一定的进展，但只要坚持下去，总有一天能够带来惊喜。

教了这么多**后，我发现对于有的**来说，静默期一个月就够了启蒙英语怎么教，而有的**则三个月左右。 家长们，请不要灰心。 **们可能看起来不会说话，但冰山之下涌动的是更复杂的心理活动：试图理解游戏规则并建立尝试沟通的信心。 当他终于有了信心时，他说话的效果是惊人的：不是言语，而是句子。

自然拼读法并不是一切；

单词学习需要能够使用

我经常看到中国的**很小的时候就开始学习自然拼读法，并且很快就完成了。 但对于母语为英语的**来说，光是学习自然拼读法就需要四年的时间。

他们从**园到二年级都在学习自然拼读法。 当然，他们不仅学习字母表，还学习每个字母的名字，包括一些字母组​​合的发音。 这是拼写和阅读的能力。

其实，这也是常常被家长忽视的能力。 对于大人来说这可能看起来很自然，但是对于刚接触拼写的**来说，他们就会感到困扰。 为什么这三个词组合在一起会变成另一种发音？ 这实在是超出了他目前所能接受的范围。

要能够熟练地使用自然拼读法，需要大量的练习。 但我们首先要明确的是，并不是所有的**都必须学芭蕾，也不是所有的**都必须精通英语。

所以我也能理解那些学习Phonics有困难的**。 我想这个时候教过3000多名**后，她发现英语启蒙的核心在于这四点，家长不妨多想象一下，**学习英语的目的是什么？

是为了应付考试吗？ 或者您只是想提高听力和口语能力？ 或者我们应该使用英语作为学习的工具？

不同的目的导致不同的英语学习路径。 事实上，即使在国外，老师们对自然拼读也不是很痴迷。 有时候Phonics的学习可能只是一天课程的十分之一，而语言的学习更多的是一个日积月累的过程。

这也是我的教学原则。 在英语启蒙阶段，我每天只会教**使用一个单词。 一个月后，他们就能掌握并使用这30个单词。 即使我一生只学了300个单词，我想只要我能使用它们启蒙英语怎么教，我就是一个成熟的英语使用者。

与单词数量相比，我更希望**掌握这种学习方法。 不知道如何发音并不意味着你不擅长学习英语。 我回忆起我小时候的生活。 当时我无法点亮的“技能”并没有影响我现在的生活。 一旦学会了阅读和发音，只能说**以后学英语会更加踏实。

我教过的学生不仅有华人家庭的**，还有很多来自新加坡、马来西亚、澳大利亚、台湾，包括英国、美国的**。 我发现了一个非常有趣的点。 可能是因为中国父母总是鼓励**更加努力，最终中国**比母语为英语的**学得更好。

不忘语言学习初心，

父母一起读书是一条捷径

蒙特梭利教学法认为，父母是**教育的关键。 鼓励家长和**一起上课，不仅有利于家长学习更先进的教育理念，还能增进亲子关系。

我也有妈妈学生来学习如何给**读英语绘本。 通常这个时候，**们会喜欢妈妈读的故事。

当然，也会有**说“不”。 这其实是一个很普遍的现象，因为**总是会习惯性地说“不”，所以我们需要教妈妈们如何阻止他们说“不”，或者改变他们说“不”的方式。 不”固定心态。

放松心情，让**说出理由

没有规则，就无法形成一个圆。 蒙特梭利其实很注重规则，**的探索可以在一定的规则内更加自由。

所以当**说“不”时，你要问他“为什么不”。 如果他的理由很好，你可以要求他不要读书。 但如果他的理由不能说服你，那么你可以给**两个选择。 ：要么他一直想办法用别的理由说服你，要么就是乖乖去学习。 看似“争执”，其实也是亲子沟通的一种形式。

当**不愿意多说话时，我们也可以千方百计制造话题。 如果他对这本书不是很感兴趣，那么我们就会改变它。

图画书有时也是很好的参考书。 比如Dr. Suzy系列书可以强调语法； 比如“棕熊你看到了什么？” “它更偏向于使用“w where was”。

有些**可以在一本书中读到这个单词，但在另一本书中却认不出来。 我认为这不是真正的掌握。 问题就在于我们总是刻意追求英语阅读量而忽略了它。 扩展了本书的内容。

在和**交流的时候，我们也可以不断地询问、讨论。 例如，“饺子”这个词是什么？ 你喜欢吃什么口味的？ 这些问题看似是我们引导的，其实是**不断运用英语思维的过程。

别忘了让**“表扬自己”

我在教英语的时候，发现大多数家长都会对**说“you are Awesome”，但这种语气更像是一句“口头禅”。 对于**来说，这没有意义。 我更喜欢让**表扬自己：你今天表现得真好，请对自己说“你真棒”。

一开始，**会有点害羞，小声地说“好”启蒙英语怎么教，但随着时间的推移，他会大声说“我很好，我很棒”。 此时，很明显他的语气和神态都不同了。 这也代表了这个阶层的认可。

所以，**自己的表扬就是一封写给自己的“情书”，比10个人表扬他有效得多。

每个**的知识敏感区和吸收能力都不同。 我不会刻意要求**每科都得100分。 比如我女儿第一年考了40多分，第二年就考了80多分。 她很高兴，因为她能感受到自己的进步。 尽管班上还有很多99分、100分，但我觉得还可以。 。

结果不是唯一的标准。 重要的是你能够享受进步的过程。 这比接受外界对他们的评价更重要。

**并不像我们想象的那么脆弱。 您生活中关心的事情对您的**来说可能并不重要。 无论是英语启蒙还是学习其他科目，我想家长不妨放慢脚步。 路是漫长而艰难的，但总会有光明的未来。

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标签： 英语 英语启蒙 自然拼读 英语学习