一对一外教助教：当AI老师走进课堂，这些英语老师分享他们的“奇思妙想”

荆楚网（湖北日报网）讯（记者 林珊 通讯员 陈丽莲）当苏轼遇见嫦娥，两人聊了些什么？愚公为何选择移山而不是搬山？3月22日，“用英语讲好中国故事”——数字化背景下素养型初中英语课堂教学实践活动在武珞路中学东湖校区举行。来自深圳、珠海、武汉三地的初中英语教师同台分享课程设计的“奇思妙想”，带来一场“沉浸式”AI课堂体验。

来自深圳、珠海、武汉三地300余名初中英语教研人员、骨干教师齐聚一堂，共同见证“用英语讲好中国故事”教育高光时刻。

穿越古今——

用英语传递家国情怀

从古代人物到神话故事，从历史文化到创新表述，充满中国智慧的英语课堂描绘出“中华文化全球传播”的美丽画卷。

“如果嫦娥来到黄州看望苏轼，她们会聊些什么呢？”武罗中学英语老师陈玲通过创意绘本介绍了苏轼与嫦娥的对话，带领学生了解苏轼在黄州期间在诗词、书法、美食、仕途等方面的成就，通过了解苏轼豁达的精神，让学生解读“苏轼与湖北”，成为湖北文化旅游的“小小推广员”。

说着“我的命运是我自己决定的，不是老天决定的”的黑眼圈哪吒初中一对一外教助教，拥有一批年轻的粉丝。深圳外国语学校英语老师王培引导学生逐段阅读《哪吒之魔童降世》影评一对一外教助教：当AI老师走进课堂，这些英语老师分享他们的“奇思妙想”，并通过海报、漫画、关键词等方式给“哪吒”加上人物标签，帮助学生解构、重构文本，进而用自己的语言撰写影评。

“如果我是愚公，我会选择搬家而不是移山！”在珠海市凤凰中学英语老师王亚军的课堂上，一位学生的回答引发了全班的笑声。课堂上，学生们不仅用自己的语言复述了愚公移山的故事，还深入探究了愚公为什么不搬家、不修路——因为在古代实行“户籍制”，人们不能随意搬迁，而古人有扎根在土地上、不愿搬迁的思想。

当被问到最喜欢的课程时，武珞路中学8（9）班的邹欣悦和杨碧涵异口同声地回答：“当然是英语课了。”“我们上课还会做三明治！要是上课有英语带英语，我们可就太惊喜了！”

该校英语教研组组长赵淑峰介绍说，武珞路中学每年都会举办丰富多彩的活动，比如英语节、英语书法比赛、英语口语比赛、英语课本剧、英语舞台剧等，让学生们在这些活动中得到锻炼和提高。“良好的学习氛围能激发学生的学习热情和激情！”

科技赋能——

当人工智能教师进入课堂

当英语课堂插上数字化的翅膀，课堂形式就充满了想象力。

在陈玲的课堂上，学生们与“苏轼”畅谈朋友给自己带来的烦恼，“苏轼”用自己一贯豁达的心态，引导学生“积极思考”。在王亚军的课堂上，出现了一位外教“安娜”，正是因为“安娜”对中国传统文化的浓厚兴趣，她启发学生去探究愚公移山的精神。

“苏轼”和“安娜”均由AI技术生成，成为初中英语课堂上的新“助教”。同时，现场投票、实时互动等数字化工具也为学生提供了更多自主学习和协作学习的机会。

武珞路中学党委书记、东湖校区执行校长刘曼表示初中一对一外教助教，学校多年来致力于信息素养与学科教学的深度融合，是武汉市中小学智慧课堂翻转课堂2.0试点学校，取得了丰硕成果。目前，学校正在参与国家中小学智慧教育平台基地校的实践研究。“今天的课堂充分体现了文化融合、学科融合和数字素养的特点，展现了师生在英语教学和培训方面的努力和成果。”

深圳市教育科学研究院英语教学研究员李睿表示学英语，该课堂智能化利用AI对文本进行再创作和深度处理，以听促说、以写，文本逐渐转化为学生自己的知识，展现了英语课程实施德育、立人立德的新路径。

华中科技大学教授、博士生导师许锦芬在课堂分享中提到，数字化背景为初中英语课堂教学提供了丰富的资源和多样化的教学方式。通过多媒体、网络平台等数字化工具，教师可以收集、整理大量关于中国故事的英语素材，让课堂教学内容更加生动、生动。数字化工具也为学生提供了更多的在线讨论、小组协作的机会，有助于培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

湖北省教育科学研究所评估室主任、初中英语教学研究员罗志辉在分享中介绍了数字化平台的内涵和功能，她表示，在课堂上通过文化育人、启迪学生心灵初中一对一外教助教，培养英语的文化意识尤为重要。

武汉市教育科学研究所初中英语教学研究员李锐在总结中表示，AI可以作诗初中一对一外教助教，AI也可以赋能课堂。“作为新时代的英语教师，我们要扎根课堂，培养学生的综合素质；也要关注数字技术的发展，把数字化带进课堂。”

“真希望这节课能重播，太棒了！”“真想再听听第一组同学的预习，发音好棒啊！”教师交流群里，点赞和评论不断刷屏。

武汉市第三寄宿学校的一位英语老师认为，王培在课堂上为学生搭建了非常好的写作框架，学生一气呵成，水平很高。珠海市凤凰中学的一位英语老师说，陈玲把苏轼和湖北结合起来，真正体现了地域特色英语培训，上课很精彩。“回去后我还要研究如何用AI生成‘苏轼’。”

数字化教育大潮不断涌动前行，越来越多的青年学子通过“用英语讲好中国故事”树立国际视野、培育爱国情怀、坚定文化自信。在一个个仍在“生长”的教育故事里，中国脉搏与世界共鸣，中华文化日益滋润、融入人们心灵。

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