几岁请一对一外教比较好：[关于英语启蒙的误解]第4号：一对一的外教有用吗？

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在上一篇文章中，我们提到了英语启蒙的几种常见误解。父母有很好的反馈，希望我能继续写一些相关的主题。一些父母甚至向我发送了私人消息，问我许多其他问题。其中之一是：对3-6岁的儿童有一对一的外教是否有用？

我将在今天的文章中讨论这个问题。如果您有不同的意见，请留言以进行互动。

让我首先给你我的答案：价格昂贵，效果可能不好。

有些人认为（实际上，许多机构提倡）：

因为这是一对一的教学，所以老师的注意力全都对一个孩子。老师可以根据孩子的兴趣，个性和关注时间来调整自己的课程，并开发针对性的课程。

这听起来很合理，我有100％的时间同意，但不能接受实践考验。首先，很难找到一个好的外教：您需要一个以东南亚几岁请一对一外教比较好，欧洲和非洲为例的母语国家，您甚至不需要在澳大利亚，新西兰的非主流区域都有重音，以及英国的某些地区（利物浦等）。 ，是加拿大，美国，英国和伦敦的口音。仅凭这一点，将消除中国市场上80％的外教。如果一家人仍然选择肤色，它将再享受5％的折扣。实际上，外教市场中有很多人声称自己是英语人，但事实并非如此。他们只是在以母语或新移民的身份学习，但实际上他们说话的口音。让我谈谈我见过的一个例子。一位俄罗斯老师声称来自加拿大，然后是口音，帕帕（Peppa）宣布帕帕（Pappa），这确实是不可接受的。另一个例子是，我曾经想招募外教。有人声称来自加拿大。我问他是否在加拿大出生并长大，他说是。我要求他高兴地发布一个简短的视频，但是当他听到口音时，他不是加拿大，他的脸也是中东的脸。不明白他们为什么撒谎？

即使您很幸运，从一个纯粹的祖国的一个外教发现他/她拥有教学经验，尤其是3-6岁，这是一个大问题。根据外国专家局的统计数据，中国市场的外教在来中国之前的英语教学经验几乎为零。如果您很幸运能找到一位在中国很长一段时间并教中国儿童多年的老师，那就恭喜！

但是不要太早开心。这个外教不一定有1比1的教学经验。任何教过的老师都知道学英语，班级年龄越大，就越难。如果您可以在较大的班级中教书，那么在较小的班级或一对一的班级中就不会有大问题。但是几岁请一对一外教比较好：[关于英语启蒙的误解]第4号：一对一的外教有用吗？，小课和一对一的教学之间仍然存在差异。大型课程的课程设计相对标准化和平均水平。一对一的课程设计非常灵活，甚至具有挑战性。在大班级的课堂上，老师的事情将永远由可以快速学习并与老师互动的孩子掌握，这样他们就不会陷入寒冷的情况。一对一，如果老师没有经​​验，那很容易变得无语。在大型班级中，如果一个孩子不听话，您可以忽略她并关心其他孩子。一对一。如果孩子不愿倾听，那不感兴趣，并且到处都是奔跑，那么老师只能继续屈服于吸引他参加一个课堂。孩子们的注意。最简单的是继续发布。一对一的教学不仅需要教师的教学良好，而且还具有独立设计课程的能力。如今，市场上的大多数外教直接使用其雇主提供的教材和方法，并且没有能力设计课程。因此，在一对一的教学中，他们经常将先前的高级教学方法直接应用于一对一的教学。 ，有时这有效，有时行不通。

如果您真的很幸运，这位外教也拥有丰富的一对一经验。那么他可以在中国呆很长时间吗？ ？许多外教只来到中国1 - 2年，他们经历了它后离开，或者去另一个城市体验。当我们在TEFL训练时，许多外教来到一个国家，因为他们的生活和在自己的国家工作，他们根本不了解语言。这些人通常是单身英语，主要是男性。如果他们没有在中国建立家庭，他们可能会停留几年并离开。那么几年后应该怎么做？

如果您很幸运能够从一个母语国家找到外教，拥有丰富的经验，并且愿意留在您居住的城市地区，并且您不足以赚钱，那么您可以考虑。但是，是否也存在喜欢这位老师的孩子吗？而且，一对一是最有效的教学方法吗？

试想一下，对于一个三岁的孩子来说，成人舞蹈是多么尴尬。孩子们基本上不知道您在说什么或在做什么。老师通常只能依靠奖励来支持班级。但这与一群孩子不同。如果您发起互动，总会有一些外向的孩子会热情地做出反应。其他孩子一开始可能不了解它，但是他们会被感染，并可以慢慢识别出含义并加入互动，您将一遍又一遍地学习。

作为一名老师，反复取悦并迎合一个班上一个孩子的兴趣和口味实际上是一件非常令人沮丧的事情。所有父母都知道3-6岁的孩子非常激动。有时他们没有说任何您问他们的话，或者他们说不，不！这不是孩子的错，这就是这个年龄的孩子的样子。但是，如果老师可以正确地推动气氛并保持积极而积极的学习氛围，那么无论孩子们上课前的感觉如何，他们都会很容易被鼓励和感染。学习英语的目的不是交流吗？儿童与彼此交流比与成年人交流更自然吗？

那么，在线外教一对一的教学是可靠的吗？

简而言之：这更适合年龄较大的孩子和更好的英语基础知识。似乎3-6岁的启蒙确实是不合适的。

近年来，我听到了许多关于在线外教一对一口语令人尴尬的故事。其中一个是我从一个外教朋友那里听到的，他说，曾经与一个5岁的孩子一起进行一对一的视频教学。孩子的母亲独自一人留下了孩子，然后独自做饭。然后，孩子听着，开始玩他旁边的iPad。外教在镜头前呼唤，假装是猫和狗。很长一段时间以来，孩子们都无法去那里。外教张开双手放弃阿卡索，只是在等待时间过来。他知道他的母亲再次进入研究并看到了这种情况，并且脸上表现得很复杂。

在幼儿时代的英语教学中几岁请一对一外教比较好，有一种非常流行的方法几岁请一对一外教比较好，称为TPR（总体反应），这简直就是：动作教学方法。孩子们天生很活跃，因此通过有趣的教学运动来理解和记住非常有帮助。我曾经看到一个机构汇编了所有要教会动作的机构，甚至在讲故事时使用了一些夸张的动作来协助。尽管我不同意这种极端方法，但TPR确实是一种有效的方法。 TPR起作用的基本原因是它掌握了语言的社会属性，并完全动员了教学过程中的互动性。让我问，这个远程视频教学模型可以有多少空间？毕竟，无论老师的能力如何，它似乎都非常接近几岁请一对一外教比较好，但是它无法触及。

因此，不要对外教迷信，也不要认为一对一会产生任何奇迹效果。孩子们喜欢与同龄人一起学习并进行游戏对话；在线外教可以节省父母在接送和下车的麻烦，但这并不是3-6岁儿童的最佳方法。

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