科大讯飞：用人工智能支撑教育数字化转型

近日智慧英语平台，世界数字教育大会在北京召开。 本次会议的主题是“数字化转型与教育的未来”。 科大讯飞携智能在线批阅系统、科大讯飞智慧视窗、京师书法、AI创新教育等产品参加“数字教育装备应用博览会”，展示科大讯飞在教育数字化领域的应用实践。

世界数字教育大会经党中央、国务院批准，由教育部和中国联合国教科文组织全国委员会共同主办。 科大讯飞董事长刘庆峰受邀参加大会“数字化赋能基础教育变革”主题论坛。 当前，我国教育信息化正在从简单的应用走向信息技术与教育的深度融合。 科大讯飞深耕智慧教育领域19年，紧跟时代命题，从教学空间、教学过程、教育评价、教育治理四个方面。 ，用人工智能辅助教育数字化转型。

科大讯飞董事长刘庆峰在世界数字教育大会平行论坛上做报告

教学空间数字化：随时随地学习

传统的教学空间是固定时间、固定教室。

在教育数字化背景下，一方面，教学资源的数字化打破了时间和空间的限制。 好课程随时随地都可以学到学英语，客观上促进了教育公平。

广西壮族自治区南宁市兴宁区，乡镇学校山区教学点音乐美术班师资不足，课程无法开设。 区教育局统筹规划，利用科大讯飞双师课堂，对乡镇中心小学进行结对帮扶。 教学点采取一对二或三人形式授课智慧英语平台，远程教学点的孩子也能享受到优质的教学资源； 在山东省青岛市西海岸新区，城乡教师数量不平衡。 区教育局选拔地区优质教师开设线上名师公益课堂。 一年半时间，开发课程资源3000余项，惠及120余所学校。

另一方面，智慧教室等产品让学校教学等基础设施实现信息化。

这样，教学过程的数字化也就顺理成章了。

教学过程数字化：通过个人画像因材施教

传统教学流程：课前，老师备课、写教案； 上课时，老师教，学生听； 课后，全班布置作业、批改、反馈——教学以教师为中心。 如今，智慧课堂依托人工智能、大数据等技术：课前，老师根据学生在线预习，结合重点难点备课； 上课时，老师可以通过科大讯飞智能窗调取各种音视频等信息。 资源可以帮助学生理解知识点，也可以与每个学生互动，及时掌握学生的学习状况科大讯飞：用人工智能支撑教育数字化转型，调整讲解策略； 课后，由于每个学生的课堂掌握程度不同，老师也可以布置有针对性的作业——教学以学生为中心。

广州市五中是智慧教室应用的样本。 应用大数据精准教学系统和智慧课堂智慧英语平台，学校语文、数学、英语、生物等学科打通课前、课中、课后数据，创建学校专用数据库，考情分析、学业数据、学校基于数据作业、校本试卷等海量资源不断丰富，多维度标签在精准教学体系中蓬勃发展，建立了强大的校本资源库。

郑州四十九中的智能作业也是一个特例。 学校创新精准作业指导模式，应用大数据精准教学系统和智慧作业解决方案，形成从作业、批改、批阅到课后考试训练、阅卷、统一评分、学业分析的精准“练”。 “比赛-教-练”的课后作业模式，进而灵活动态地调整教学方向。

智慧课堂、智能作业、智能阅卷等将教学过程数字化，真正实现因材施教、个性化学习。 值得一提的是，这些技术还运用在智慧体育、智慧书法、智慧心育等产品和方案中，科学地帮助学生全面发展。

科大讯飞智能评分分析系统参加“数字化教育装备应用博览会”

教学过程中的数据作为教师和学生评价的依据，使教学评价不再仅仅基于考试，实现教育评价的数字化。

教学评价数字化：教育五个方面同时综合评价

过程数据采集和分析，实现对教师和学生的多维度评价。 智慧体育、智慧心教、智慧书法、人工智能创新教育等产品还可以帮助开辟和发展识字课程、信息课程，助力五育并举。

科大讯飞创新人工智能教育产品亮相“数字化教育装备应用博览会”

绵阳市涪城区杨家小学应用科大讯飞“五育学生评价系统”，为全校560名学生建立个性化的学生成长档案。 老师、食堂厨师、保洁阿姨、清洁工叔叔都是“评估者”。 如果你随手捡起垃圾，清洁阿姨会给你竖起大拇指； 如果你有礼貌，清洁工叔叔会给你竖起大拇指。 如果你不浪费食物，食堂师傅会给你竖起大拇指……家长也可以时不时看到孩子的表现，德育评价不再只是期末考试。 一些评论。

杭州萧山区教师发展学院在教师发展中采用过程评价。 萧山区利用教师全息肖像系统建设教师培训大脑工程，9个区290所学校参与该工程。 项目利用大数据打通省级教师培训管理平台、杭州市级事业单位实名登记系统等数据。 同时利用OCR图像识别等AI技术，采集教师阶段性证书等成绩数据，沉淀形成教师培训档案。 数据库。 项目还复用省级培训管理平台考核模型，对培训信息进行过程监控，准确制定区域经理年度培训计划； 复用教师圈新人评价模型，出具教师群体培训观察报告和教师个体培训观察报告学英语，为教师个体提供发展规划辅助。 2022年7月，萧山区教师培养大脑项目成功入选浙江省教师教育创新实验区建设项目。

所有过程数据的采集和分析为教育管理者提供依据，可以形成数字化管理资源，也可以实现精准的教育治理。

教育治理数字化：顶层设计协同推进

在教育数字化转型过程中，树立教育数字化意识，推动新型教育基础设施和资源建设，构建数据驱动的教育治理新模式同样重要。

科大讯飞承建的上海长宁教育数字化基地项目就是一个典型案例。 数字基地分为区级和学校级。 通过标准化入口、标准化数据，消除学校之间的数据孤岛，实现校级数据互联互通和优质资源共享智慧英语平台，推动区域教育高质量均衡发展。 目前英语，全区106个教育单位、近6万名师生全部接入基地，实现全区人员统一认证、机构统一管理。 学校、教师、学生相互联系，打破了时间和空间的限制。 此外，长宁市高中共建的数千个学科教学微课视频和十几门特色课程资源接入基地，对接市级基地和国家智慧教育平台的优质资源实现多层次优质资源共享。 基地为学校提供21个原生应用，覆盖智慧校园主要业务场景。 政府、企业、教师等各方开发、完善和共享的应用超过150个。

从而有效实现地区、学校内部的资源、数据和应用的多级转移、有效复用和迭代优化。

科大讯飞深耕智慧教育领域19年。 它一直伴随着教育信息化的发展，已在全国5万多所学校得到应用。 教育数字化转型是教育信息化的特殊阶段。 用人工智能辅助教育数字化转型，科大讯飞的智慧教育案例或许可以提供启发。

赵琳校对

标签： 应用 数字 培训 智慧 教育