托班绘本教案设计5篇
身为一名致力于为他人解答疑惑的教育工作者，编写教案是必不可少的工作。这样的教案能够帮助学生更好地理解和吸收系统化的知识。那么，如何撰写适合托班的绘本教案呢？以下是本人为大家精心整理的托班绘本教案设计方案，供大家参考学习。
托班绘本教案设计精选篇1
活动意图：
这是一本极具特色的数学图画书，其核心内容聚焦于“序数”概念。书中描绘了一位小魔法师历经三轮挑战，最终蜕变为一名真正的魔法师的过程。故事不仅让幼小的读者领略到了世界的多彩与绚烂，更蕴含着深刻的哲理。它所传达的不仅是关于世间万物运行道理和规律的认知，更是关于孩子们能够理解秩序与方法的启示，以及数学的精髓。生活的各个角落，最初接触的、浅显易懂且极具趣味性的数学知识和概念，巧妙地融入了动人的故事之中，既让孩子们在感动之余英语培训，也启迪了他们的思维，让美好、温馨与智慧成为他们童年的伴侣。
活动目标：
1、认识1—10的序数，熟悉表示顺序的序数。
能够识别上下、左右等各个方向，并能依据具体方向和顺序号，精确地指出物体在序列中的具体位置。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、绘本《真正的魔法师》ppt课件。
2、排序操作卡、十个魔法师的图片。
3、幼儿操作卡人手一份。
活动重点难点：
活动重点：
认识序数1——10。
活动难点：
区别数与序数的概念。
活动过程：
（一）引出故事主题。
展示绘本第一页，向孩子们介绍十位魔法师，并讲述他们即将参与的“真正的魔法师选拔赛”，以此点燃孩子们的好奇心。
（二）学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。
请指导孩子们按照身高由低至高的顺序排列十位魔法师，同时用手指着他们，一边数着“第一位、第二位、第三位……”，还要能够准确指出高个子魔法师所处的位置。孩子们需要掌握表示顺序的序数词。
教师详细说明了首轮考试的相关规定，并向孩子们展示了图书馆的书架，指导他们寻找装有钥匙的书籍。
展示画面二和三，引导孩子们观察魔法师的考试过程，讨论哪些魔法师选择了正确的答案，并解释原因。
教师详细说明了第二轮考试的相关规定，并展示了一幅描绘法术柜子的画面，指导孩子们先尝试寻找第六个抽屉中存放的9张法术主题的明信片。
依次展示第5、6、7、8、9幅画面，并指导孩子们讲述剩余的魔法师们在第二轮考试中的表现。
教师在讲解第三轮考试的相关规定外教绘本课一对一教案设计：精心打造！托班绘本教案设计5篇等你来瞧，同时展示画面10，并指导孩子们讨论从左侧起数第10件衣物应放置的准确位置。
展示画面11，讨论一下第一个寻找的魔法师是否找到了正确的目标，并阐述原因。
8、出示画面12，说一说大个子魔法师有没有找对，为什么？
讲述第13、14、15幅画面，描绘了那位高大的魔法师踏入玩偶国的旅程。
（三）幼儿操作
教师为每一位幼儿准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。
活动延伸：
引导孩子们列举日常生活中的序数概念，并将操作卡片放置于指定区域，以便在区域活动中持续加强他们对序数的理解和运用。
活动反思：
此绘本画面精致，故事情节感人，充满神奇魅力。活动以绘本为媒介外教绘本课一对一教案设计，以数学实践为核心，巧妙地将绘本内容与数学活动融合在一起，通过绘本中的故事情节作为主线贯穿整个活动。在常规的数学教学过程中，提到序数时，人们往往只会想到第1、第2……这样的简单概念，实际上这种理解是片面的。绘本中对这一概念进行了详尽的阐述：序数所代表的并非固定位置，而是相对位置，即它所指示的物体或事件的位置会随着基准点的改变而有所变动。例如，虽然都标注为“第三”，但向上或向下计数会产生差异。再者，即便都是“第五”，从前往后数和从后往前数所指向的具体位置也是不同的。此类方法，对理解事物在空间、时间以及位置上的相互关系至关重要，有助于幼儿体会绘本世界的丰富性，进而唤起他们对数学绘本的好奇心。
托班绘本教案设计精选篇2
设计意图
绘本中描绘了一个场景，一只小猪不小心闯入了狐狸的家中。在面临危险的关键时刻，小猪表现出了镇定自若的态度，运用自己的聪明才智成功脱险。结果，原本贪婪的狐狸原本幸运的一天，却意外地变成了小猪的幸运时刻。大班儿童具备基本的推理和表达能力。在参与活动时，他们通过启发式语言被引导观察、思考、猜测和表达。他们敢于对故事情节进行大胆的推测，并分享自己的见解。他们通过动静结合的方式，感受绘本学习的轻松氛围和乐趣。同时，他们学会了在生活中增强安全意识。面对危险和突发情况，他们不会惊慌失措，而是勇敢地面对，运用自己的智慧战胜困难。
活动目标
通过参与猜测、思考、讨论等活动，深入领会绘本的内涵，勇敢地阐述个人的见解。
领略小猪将危机转化为好运的聪明才智，明白在面临险境时，应保持镇定自若，运用智慧击败对手。
3、能大胆创编故事。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
故事演示文稿中文字被隐藏、大型绘本、背景音乐、各式头饰（包括狐狸和小猪角色）、以及多种打击乐器。
活动过程
一、观察封面，导入故事：
展示PPT1的封面图画：今天咱们要共同阅读一本引人入胜的绘本，书名是《我的幸运一天》。大家来想想，“幸运”究竟意味着什么？（小朋友们各抒己见）老师总结道：幸运就是突如其来的好运，是出乎意料的美好。现在，让我们通过观察插图来猜测一下，这个故事里描述的将是哪位角色的幸运日子呢？（孩子们纷纷猜测）现在，就让我们一探究竟吧。
PPT2至3页展示的内容，源自日本作家庆子·凯萨兹创作的故事外教绘本课一对一教案设计，该故事系赠予Hiroki的，并由吴小红负责翻译工作。
二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）
1、幼儿观察图画PPT4
这究竟是谁的住所，你是如何判断的？（通过照片）那狐狸此刻在做什么动作？（正在修剪指甲）它修剪指甲是为了什么呢？
此刻，门外突然响起一阵急促的敲门声外教绘本课一对一教案设计，让人不禁猜测，究竟是谁来访？又为何会选择在此时敲狐狸家的门？
2、讲述故事PPT5：
讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？
3、幼儿观察图画PPT6：
老师装作很惊讶的样子，问道：“瞧，这是怎么了？小猪在看到狐狸之后有什么反应吗？你是怎么察觉到的呢？（观察他的眼神、嘴巴、耳朵，还是汗水？）”
（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？
（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？
（4）请有意愿的小朋友尝试着扮演狐狸与猪猪的角色吧。？（小朋友们可以两人一组，戴上相应的头饰进行表演。）
小朋友们的表演真是出色极了，让人不禁好奇，那么，紧接着会发生些什么精彩的事情呢？
4、讲述故事PPT7
今日谁迎来了幸运的曙光？（狐狸）各位小朋友，你们是否曾遭遇过幸运的瞬间？请分享一下你们的幸运经历。幸运降临之际，你们的心情又是怎样的呢？（喜悦、愉悦）
（2）、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情
当好运降临之际，我们满怀喜悦，心中充满了快乐。不知有哪位小朋友能够通过动作或表情，生动地表达出自己幸运时刻的喜悦之情？（孩子们依次进行展示）此外，老师还为大家准备了一系列打击乐器，你可以挑选其中一件，跟随音乐的节奏进行敲击。别忘了，在演奏的过程中，要充分展现出你的开心与快乐。（孩子们在愉悦的音乐声中敲击乐器，演奏结束后，将乐器放回原位）。
幸运的滋味真是美妙，然而，小猪的不幸却接踵而至。谁能想到，小猪竟会就此放弃，甘愿等待被烤的命运呢？难道就没有人为小猪想出一个巧妙的逃生计策吗？
5、讲述故事PPT8：
从哪句话中可以看出小猪对狐狸的顺从态度？难道它只是盲目地听从狐狸的安排吗？小猪之所以会如此，或许是因为它在假装顺从狐狸，试图向狐狸展示自己的软弱，以此来麻痹狐狸。
小猪为何要让狐狸帮忙洗浴，它究竟有何打算？（涉及幼儿的推理、想象与沟通能力。）
6、观察画面PPT9：
狐狸开始忙碌起来，它忙着捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导孩子们学会观察图片时按照从上到下、从左到右的顺序进行。完成这些工作后，狐狸是否感到疲惫？我们可以从它流汗的样子中看出它确实很累。
小猪最终说了什么？（他声称：“你真是个让人畏惧的家伙。”）他为何会如此表达？（这或许是他试图向狐狸屈服，动用智慧为自己寻找借口，寻求解脱的策略。）
7、师讲述故事PPT10：
狐狸将沐浴一新的小猪放入了锅中，并撒上了调料。小猪为何又提出了第二个借口——为了让他吃饱？（企图拖延时间，寻找逃生的机会。）
8、观察画面PPT11：
于是，狐狸再度投入到忙碌之中。它究竟在忙些什么呢？摘西红柿、制作通心粉、烤制小甜饼。那么，如何判断狐狸已经疲惫不堪？看它那满头的汗水就知道了。
小猪接着向狐狸倾诉了些什么？（你真是一位令人畏惧的厨师）这番话再次流露出他对狐狸的畏惧之情。
9、讲述故事PPT12：
小猪声称愿意遵从狐狸的安排，然而他仍旧提出要狐狸为他按摩，这是为何呢？（他看似在表现得顺从，实则意图让狐狸感到疲惫不堪，以便自己能够趁机行动。）
10、观察画面PPT3：
狐狸对小猪又做了些什么？——它先是给小猪做按摩，轻轻地推了推头部，拉了拉胳膊和腿，最后按了按背部。看它累得——汗水直冒。小猪又说了些什么呢？——他感叹道：“这按摩真是太可怕了！”并且，小猪再次向狐狸表达了它的软弱。
按摩活动：小朋友们外教绘本课一对一教案设计，让我们一起感受一下按摩的乐趣，可以吗？他们可以分成一对一对，互相为对方按摩，体验完毕后，大家可以分享一下自己的感受：按摩的人可能会感到有些疲惫，而被按摩的人则会觉得非常舒爽。
11、讲述故事PPT14：
小猪请求狐狸帮它用力按摩背部，一会儿偏向左边，一会儿转向右边，狐狸这是怎么了？（似乎已经累得晕头转向）这又是从何看出的呢？（观察狐狸的眼神，以及它额头上的大颗汗珠）
12、观察画面PPT15：
狐狸究竟去了哪里？（它晕倒在沙发后面了）你是如何察觉到的？（通过观察爪子和爪印）小猪此刻感觉怎样？（它觉得很舒适）那你又是如何判断的呢？（从它的面部表情和身体姿势，还有它闭着眼睛趴在沙发上的样子）
13、讲述故事PPT16：
讨论：本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天？
14、观察画面PPT18
小猪匆匆忙忙地赶回了家，它一屁股坐在沙发上，此时此刻，它正忙于享受着从狐狸那里带来的美味甜点，同时烤着温暖的火炉，心情无比舒畅。它心想，这次一定要仔细观察小兔子家的路径，今后绝不再如此轻率地踏入狐狸的领地。
（2）、引导幼儿观察桌上有什么，地图有什么用？
三、续编故事（PPT19封底）
小猪离开之后，狐狸缓缓醒来，心中满是懊悔，心想接下来究竟还会发生哪些事情呢？（激发孩子们勇敢地发挥想象力）
四、经验迁移
亲爱的孩子们，你们在日常生活中是否遭遇过危险的情况呢？若不幸遇到危险或紧急状况阿卡索，你们又将如何应对呢？（教师可以设想一些实际生活中的场景，比如遭遇火灾、遭受盗窃、身体受伤、迷失方向等，引导小朋友们分享如何安全逃离危险的方法。）
五、利用大图书完整讲述故事（背景音乐）
活动延伸
绘画或用符号记录：我的幸运一天，并和大家一起交流、分享。
活动反思
此次活动方案摒弃了传统教师先讲故事再提问的模式，转而以幸运为核心贯穿整个活动。我采用启发性的语言，指导孩子们学会观察图画，激发他们动脑思考、猜测、表达，为孩子们提供了丰富的想象空间，这与大班孩子的年龄特征相契合。活动开始部分设计得既简单又直接，通过封面让孩子们阅读并猜测，成功点燃了他们对阅读的热情。在幼儿的活动中学英语，通过角色扮演，孩子们用肢体动作、面部表情和敲击节奏来表现自己幸运时的喜悦，还有相互按摩等环节，这些活动让幼儿们真正活跃起来。他们的情绪高涨，现场气氛十分热烈。通过这样的动静结合，以多种形式进行绘本阅读，确保了活动始终保持在孩子们积极和兴趣盎然的状态中，从而更有效地实现了活动目标，取得了极佳的教学成效。在经验迁移的环节中，孩子们受到绘本故事的激发，纷纷迫不及待地分享他们逃离危险的策略。最终，他们借助孩子们钟爱的大开本图书，将故事完整地讲述出来，这不仅是对故事内容的整理，也使得一个连贯的故事再次呈现在孩子们面前。
托班绘本教案设计精选篇3
活动目标：
尝试运用书中所提及的“真惬意”、“顺滑无比”等词汇，来描述自己沐浴完毕后的愉悦体验。
2．乐意用动作表现生活中洗澡的过程。
3．培养幼儿愿意洗澡的情感。
活动准备：
《我爱洗澡》这首歌曲；基于之前积累的洗澡相关生活体验；“小狗球球与小猫咪咪”主题的洗澡图片绘本《洗澡啦》；
活动过程：
一、根据幼儿已有经验，让幼儿自由说一说洗完澡的感受。
师：喜欢洗澡吗？
洗完澡感觉怎么样呢？
听，谁去洗澡了？（出示第一张图片小狗球球）
在讲述绘本的过程中，应激发幼儿共同参与，引导他们模仿说出“感觉真好”和“非常光滑”等词语。
1. 出示大图片“小狗球球，小猫咪咪”
老师问：“瞧，球球这只小狗在做什么呢？”（孩子模仿着）“球球，快洗手吧，感觉会很舒坦。”
“哗—冲一冲，滑溜溜！”
球球洗了个澡，瞧瞧谁也跟着来了？（是小猫咪咪）小猫咪咪，快洗洗你的小脚丫，感觉真不错……哗啦哗啦，冲干净了，滑不留手！
2. 看绘本讲述，幼儿学说短语“滑溜溜”
师：嗷呜嗷呜，怪兽宝宝说我也要来洗一洗。
瞧，这小怪兽正在清洗什么呢？（它的背部）听，怪兽宝宝正开口说道：“我想让我的小伙伴们帮忙洗一洗，你们有兴趣加入吗？”
教师邀请小朋友们一同分享，指导他们模仿说出“滑滑的”。师：叽叽喳喳，可爱的小鸟皮皮噗噗噗也来洗澡啦。
皮皮小鸟表示它尚未完全洗净，正期待有小朋友前来协助它完成清洗工作。（可请几位小朋友分享看法）“优优小朋友在做什么呢？（在洗头）优优小朋友正在洗头发。”
哗—冲一冲，真干净！
用毛巾擦一擦，真舒服！”
3 . 进行经验拓展，让幼儿用相同的句式来说一说。
老师问：除了脚趾、脸颊、手掌，还有哪些部位尚未清洗？（比如腋下、颈部、耳部等。）
三、情境表演，鼓励幼儿一起动一动。
观看最后一幅图画，众人纷纷入水，挤进浴缸里泡一泡，感觉格外舒心！
现在我们也一起去洗洗澡吧！（播放音乐“我爱洗澡”）
托班绘本教案设计精选篇4
教学目标：
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。
2、会用简短的话回答老师提问。
3、初步懂得玩的时候不能憋尿。
教学重点：
在理解故事内容的基础上，会用简单的语言回答提问。
教学难点：
喜欢阅读，感受故事带来的教育意义
教学准备：
《憋呀憋》绘本书。麦麦狼动物形象一个，玩具电话一个。
教学过程：
一、激趣导入
标签： 托班绘本教案 教案设计 数学绘本 幼儿教育 绘本教学
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