这个孩子是父母工作特别繁忙的外教一对一上一年的效果，据了解，在武汉一家机构进行补习已经持续三年，花费金额超过了三十万元，然而他的学业表现已经跌落到非常糟糕的境地。妈妈向我提及这些往事时学英语，情绪激动，充满了挫败感，最后甚至会落泪，常常让我感到不知如何回应。认识他已有两个多月，无数次与他交流，暑假期间每天都能见到，我经常对他表达感激之情，不认为是我促使他转变，而是他的改变让我更加自信，增强了对自我的认知外教一对一上一年的效果，我们一起经历了学习上的多次波动，每次经历冲击后，都能看到他在成长，学习习惯和学习效率都在逐步改善。不想去推演彼此的未来如何，能做的只是认真过好每一天，真诚陪伴这个孩子的每时每刻，争取每天都能有所进步。
体会二：当今的家长渴求孩子优秀，却难以承受孩子经历磨难。家长的言行举止是孩子的榜样，家长的观念越明确，孩子的心理越稳定，家长传递的讯息越纷乱和抵触，孩子越心神不宁。孩子的心理阴影根植于家长的反复无常，而立场坚定的管束能够助益孩子内心平和与外在行为方式的改进。
案例二：这是很多家庭的故事，也几乎是每一个家庭的故事。关于事情的说法五花八门，有的家庭里英语，父亲母亲或者一方认为读书没有价值；有的家庭中，父母在如何教育孩子的问题上意见相左，导致孩子找到了可乘之机；有的家庭里，夫妻间的摩擦延伸到了孩子教育层面；有的家庭，父母觉得上学是孩子个人的责任，过早地让孩子自主处理；有的家庭，因为过去学习上的挫折，父母感到非常沮丧，因而没察觉到孩子已经长大，并且有了许多新情况；还有的家庭，父母过于担忧，无法容忍孩子的各种情绪反应。
孩子们必须接受父母的适当引导，究竟是什么因素导致父母在孩子学业方面失去了主导权，家长们为何持续地坚持运用那些不恰当的管教手段，最终让孩子们丧失了学习热情和自信心呢？
表面看似雷同的家庭版本，实际上存在诸多差异，其中蕴含着大量切实可行的解决之道。我热衷于探寻这些方法，兴致勃勃。
领悟三点：有学生向我提出疑问，老师，心中忧虑是否全无价值，毕竟没有任何结局是注定的，唯有把握当下积极行动，这样对吗？我回应道，确实如此，我们能够掌控的仅是全力以赴去实践，至于后续如何，顺其自然便会知晓。
人们都不愿承受忧虑和不安，孩子们更是如此，然而又有谁能体会他们的烦忧呢？
让你感到劳累的并非远方的高山，而是脚底鞋内的碎石，同样的，妨碍孩子学业进步的并非学问上的难题，而是无法被父母理解包容的挫败感，这些感受如同鞋内的小石子，逐渐堆积，让孩子及其家庭承受巨大痛苦。
我的付出愿助孩子们掌握打理个人“鞋履”的技能，望家长们明晰怎样提供更适宜的协助，助孩子们顺利走完求学之路。
一对一家教培优工作有感
案例三：孩子的成长路上困难重重，许多青少年缺乏个人经历的积累方式，在基础记忆环节遭遇瓶颈，于是在挫败中反复否定自我外教一对一上一年的效果，坚信自己毫无学习才能；然而这些孩子对其他领域却记忆非凡；另一些孩子因未能建立适合自己的学习模式，导致对吸引力不强的科目难以掌握，他们并非需要空洞说教，只是渴望得到温和而恒久的督促，以及新颖的激励机制与约束手段。
沙子的传说版本极多，最令我欣慰甚至感动的是，每当顶住家长的疑问，老师的质疑，捍卫自己的主张，看到孩子开心的笑脸，还有家长和老师的赞许目光。这些欣慰感滋养我，我觉得虽然单独辅导孩子任务繁重，但精神负担并不沉重。
感悟四：一对一家教培优工作家庭沟通片段：
家长：人家的孩子是在培优，我们家的是在补差。
我：。。。。。。
我内心确实想说英语培训，别的孩子找老师是为了提高成绩，你们家孩子找老师是为了消遣时光。
我强忍着没把话说出口，毕竟实情不是常人所能承受的，我期望通过我对孩子课堂的调整，让他们自行领悟。
这个情况也是我想对我以前的监护人倾诉的，因为我渴望表达实情，我离开了条件优越的辅导机构，转而从事一对一的辅导工作，担任学习规划师，孩子真正需要的其实是父母的关怀和引导，没有任何人能够取代父母的位置，我过去曾尝试过各种方法来替代父母的角色，结果都以失败告终，现在我只想寻找那些愿意将孩子接回家的家长，全力协助家长重建自己的威信，成为一个更称职的家长，我的能力或许不足，但我愿意为了这个方向付出无尽的努力去学习。
我是谁？
我投身于教育领域，大学毕业后曾从事高校教学工作，孩子出生后，我转而从事私人家庭辅导，专门帮助成绩暂时落后的学生，这些孩子深深吸引着我外教一对一上一年的效果，促使我倾尽收入钻研心理学，从考取家长资格认证开始，逐步深入学习家庭系统治疗与心理辅导。
做私人教师以来，我愈发觉得孩子的成长关键在于家长的努力，孩子转变的主要环境只有学校和家里。我的学生取得的成效表明，单独辅导的效果确实比机构里的个人辅导要好得多。
过去我并非称职的母亲，孩子的学业表现不佳，行为习惯也存在问题外教一对一上一年的效果：我的一对一家教经历，带来的深刻感悟，仅是小学初期，就曾遭到教师约谈，校长召见，女儿更以嘲讽的态度对我，甚至研习心理学，还指导他人子女的功课，却对自身孩子的教育无能为力。确实，我持续在进步，我不断在进步，我承受了所有这些领悟和挫折，我期望借助协助我的学生和家长进步，我能领悟更多关爱孩子的途径。
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