英语：原版教材，欧美外教，深入了解家长最想了解的课程细节！

本文的贡献者：

教育合伙人-于Sir 教育合伙人-舒俊豪

教育合伙人-张宇伟

在一篇篇关于在线英语机构的文章中，不少家长对兰迪少儿英语非常感兴趣。

市场上很少见到兰迪少儿英语的广告。 论名气，兰迪少儿英语绝对不如VIPKID、DaDa、鲸鱼那么出名。 但仔细一看，你会发现欧美外教、小班授课、原创教材。 这个标签足以说明兰迪低调的实力。

今天，于老师继续《真实课堂》系列节目。 他对两个参加兰迪少儿英语课程大约一年的孩子进行了深入采访。 他们谈论了Randy自己的课程内容、孩子们课堂表现的变化以及家长对课程的支持。 我们来谈谈家长在上兰迪少儿英语课之前永远不会知道的几个特点。

以下为本次采访的基本信息：

主教材《星光》内容偏应试性

兰迪少儿英语目前使用的教材为自主研发教材Smart Junior和牛津原版教材Starlight。 前一套教材为入门教材，后一套教材为兰迪少儿英语的主要教材。

于老师之前审阅过星光教材，内容比较偏制度化。

首先，这套教材的重点和难点与统一的新课程标准中的重点和难点非常相似。 涵盖了新课标中小学英语全部语法点和部分初中英语语法点。 有些语法点对于中考来说更加重要。 非常重要的测试点。

其次，练习类型与统一编辑器高度相似。 Randy的课件根据这套教材主要设计了三个：

教材没有进行大的改动英语培训，保证了知识点和校内的高重复性；

注重学习和实践，适应系统模式；

课件以词汇和对话为主，章节阅读和阅读策略较少。 题型以阅读理解为主，注重应试技巧的培养，较少注重阅读能力的提高。

总的来说，兰迪少儿英语的这套教材确实能够更好地支持孩子的课堂表现，适合启蒙较晚的大孩子。

课程学习阶段少，实践多

上面我提到了一点：星光二次开发后，兰迪少儿英语仍然保持边学边练的特点，让孩子更好地适应体系内的模式。

同时，余老师还发现，兰迪少儿英语课程的设计也保持了原版教材《星光》“学习阶段少、使用比例多”的固有特点。

星光每个单元的设计如下：文字； 单词练习； 阅读; 阅读练习； 语法; 语法练习； 语音学； CLIL课程； 练习。

课程设计为学一课、练一课。 一个主题分为9节课，4节学习课，4节练习课，1节CLIL课。

以我体验过的E1级《海盗Lola Phonics》课为例。 课程前1/3是对之前所学内容的复习，后2/3是学习新知识。

本课是本单元的拼写部分，学习元音O。本课分为2部分：

复习：帮助孩子练习前两课的关键词和句型。

学习：重点是自然拼写英语：原版教材，欧美外教，深入了解家长最想了解的课程细节！，整个学习过程中学习和实践的区别很明显。

其中，Part 2分为4个学习步骤：

感知单词中的声音

老师示范发音，孩子们跟着学。

念诵练习

单词练习

可以看出，兰迪少儿英语课程的练习部分大于学习部分。

那么这样的设计特点会带来什么样的结果呢？

孩子的学习进度比较慢。 最明显的好处就是孩子们对功法的掌握程度很高，这也满足了系统内考试的需要。

这个结论也可以从两个孩子的课堂表现得到印证。

课程的乐趣主要取决于老师

采访家长时，Mandy的妈妈说：“我认为他们应该在课后练习上更加专心。 九曲的课后练习非常好，兰迪的孩子英语课后练习在电脑上做不了。 我想如果能在电脑上完成的话会更好。”

九曲最大的特点就是“好玩”。 兰迪少儿英语课程中的练习主要是填空、连接线等，有趣的游戏练习并不多。

而且，兰迪少儿英语目前还没有动态课件、动画等，主要以图文并茂的静态课件为主。 因此，兰迪少儿英语课的乐趣主要取决于老师。

那么兰迪少儿英语老师的课堂表现如何呢？

于先生已经观看了数百节Randy少儿英语课。 他们的老师素质在平均水平以上，基本不存在口音问题。 通过培训和充分的课前准备欧美外教英语英语，可以达到互动、感染、启发。

对于这次接受采访的两个孩子来说，他们选择的老师无论是课堂互动性还是吸引力都可以说是让人满意：

对于年龄较小的孩子来说，如果选E级以上的课程，也就是学习星光教材，课程的兴趣很大程度上取决于老师的课堂表现。

虽然兰迪少儿英语老师的表现还不错，但家长在选择老师时还是要注意。 为孩子选择合适的老师非常重要。 余Sir的星路课程审核，已经向星路会员开放了老师红黑名单。 如果有需要，欢迎识别文末二维码阿卡索，加我微信，学习如何成为星路会员。

在兰迪，同伴扮演着与老师相同的角色

在兰迪英语中英语同伴的角色相当于老师的角色。

为什么这么说？

关于Randy的孩子们的英语老师，我在上面已经提到过，他们的整体水平处于较高水平。

不过Randy的少儿英语课程主要针对低年龄段人群欧美外教英语，所以对老师拓展能力的要求不是很高，遇到合适老师的机会也很高。 那么为什么兰迪少儿英语开班还是那么困难呢？ 主要问题是遇到合适同伴的机会很低。

同伴在 1v2 课程中非常重要，尤其是 25 分钟的课程。 如果有一个孩子特别脱节（性格、能力），班级可能会变成1v1班。

只有与您孩子处于同一水平或水平稍高的同龄人才是最好的选择。

一是形成良好的竞争氛围。 孩子们不仅可以向老师模仿学习，也可以向同伴模仿学习，形成适当的竞争氛围。

例如，我采访的孩子Mandy，其同龄人水平比Mandy略高，但也高不了多少。 因此，给Mandy形成了良好的榜样，更有利于Mandy的课堂学习欧美外教英语，而且同伴也没有改变，所以两个孩子互相熟悉。 高欧美外教英语，课前能聊天，课堂上的会话表现也不错。

其次，Randy的少儿英语课设计了大量的对话环节，以便两个孩子能够更好的练习。 否则，老师在对话中就要扮演过多的角色，不利于孩子们的练习。

因此，即使刚开始上课，等待的时间很长，也一定要选择一个合适的伙伴一起学习。

鱼先生的建议

如上所述，在Randy Kids 英语选择合适的伙伴和老师非常重要。

兰迪少儿英语课程受众大多集中在PreE和E1阶段，侧重于听说基础。 对于低水平的孩子来说，老师的指导非常重要。 盲目跟风会变得无趣。

另外，Randy的少儿英语预习主要依靠教材和预习视频。 复习形式主要是网上课后作业和微信群语音签到，需要家长的指导。 想要在课堂上获得更好的学习效果，就必须及时、认真地去做。 做好预审工作。

同时，我也建议在校学生家长定期观察孩子的学习进度。 随着孩子能力的提高，可以考虑挑战难度更高的课程。

好的，如果您对兰迪儿童英语仍有疑问，或者对您孩子的其他科目学习有任何疑问，例如：

……

欢迎您随时与我交流，我会根据每个孩子的情况给您更具体的建议！

ps：本次评测结果仅供现阶段参考； 机构服务和课程的质量会因运营、师资等变化而有所波动，欢迎家长与我沟通，反馈孩子真实的上课体验。

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