英语教学方法创新

【摘要】：在高中教育阶段,有效的英语教学是不断提高学生英语素养水平、对学生学业成绩全面提高的积极作用。 然而，从新课程改革的角度来看，大多数高中英语教学方法都比较传统和单一英语速学方法，在教学上存在一定的局限性，难以为英语教学的突破提供动力。 本文主要分析高中英语课堂教学方法的应用现状，并进一步提出高中英语教学方法的创新。

关键词：新课程改革； 高中英语； 教学方法; 创新

前言

从高中英语教学实践来看，其教学方法相对传统、模式单一，在一定程度上阻碍了高中英语教育的可持续发展。 新课程改革理念对高中英语教学方法的创新提出了更高的要求。 它鼓励教师在现有教学方法的基础上进行创新，形成新的教学模式，以吸引学生的注意力，提高学生的英语学习能力和综合性。 识字水平。 为此，高中英语教师应注重教学方法创新，促进高中英语教育可持续发展。

一、高中英语教学现状

近年来，高中英语教学活动不断深化，取得了良好的教学效果。 然而，在新课程改革的背景下英语速学方法，高中英语教学方法的滞后特征逐渐显现，不利于高中英语教学的可持续发展。 首先，高中英语学科课程教学资源不足，不能满足学生的学习需求。 这就导致学生的学习视野狭窄，难以激发学生的学习兴趣，提高英语学习能力。 其次，英语学科的教学目标比较模糊。 大多数英语教师没有设定有效的教学目标，在实现预设的教学目标的过程中，课堂教学过于形式化。 例如，教师为了调动学生的积极性，引入游戏教学方式，导致整堂课的游戏内容过多，造成接管学科的不良效果。 最后英语，教学手段相对落后。 大多数英语教师遵循传统的单一“填鸭式”教学模式。 学生处于被动接受知识的学习地位，对学习不感兴趣。 对于英语知识的记忆，学生大多采用机械记忆方法，效率低且容易产生。 这种厌烦心态，久而久之，不利于高中英语教学活动的深入开展[1]。

2.新课改下高中英语教学方法的创新

（一）营造良好的教学情境

新课程改革背景下，高中英语教师在教学过程中应注重营造良好的教学环境，促进学生之间的语言交流，这将为学生英语口语能力的提高奠定良好的基础。 例如，在英语课上，老师鼓励学生进行基于角色的表演。 他们可以根据自己对阅读文本内容的理解和理解来编排和添加动作、表情等内容。 这样，不仅可以促进学生的英语交流，还可以使英语语言在具体情境中更加实用。 长期以来，高中英语课堂教学气氛沉闷，教师讲，学生听，降低了学生的学习兴趣。 但基于教学情境的创设，促进学生主动参与课堂，可以增强学生的课堂体验，提高教学效果。 此外阿卡索，教师还可以利用多媒体创设教学情境，给予学生多感官刺激，促进学生的英语交流，让他们学得更好[2]。

（二）培养学生自主学习能力

新课程改革条件下，在高中英语教学中，教师应注重培养学生自主学习能力，这是提高学生学习效率、促进学生健康发展的重要途径。 在传统教学中，学生处于被动地位英语培训，对教学知识的理解明显不足。 然而，从高中英语教学方法创新的角度来看，教师鼓励学生自主学习英语课程，这不仅可以给学生充足的时间和空间投入到学习活动中，还可以促进学生思维的发散。 首先，教师可以鼓励学生自主预习教学内容并思考问题，并对不清楚的地方进行标记； 然后英语速学方法，将学生分成小组，对教学问题进行深入讨论，通过小组合作与交流得出结论； 最后，小组学生以小组为单位交流讨论结果。 这种自主学习方法不仅可以激发学生的学习兴趣，而且有利于培养和提高小学生的自主学习能力[3]。

（三）实行分层教学法

就高中生而言，他们的英语学习能力参差不齐英语速学方法，这无形中给老师的教学增加了难度。 因此，建议英语教师根据学生的学习能力合理分层，针对不同层次的学生提出不同的教学要求和差异化的教学目标，这样既能满足各层次学生的英语学习需求，又能从根本上保证学生的英语学习质量。促进学生的全面发展和英语水平的逐步提高。 例如，将学生分为三个级别：尖子生、一般生、后进生。 首先，要求后进生读懂课文，掌握基本语法； 其次，要求中级学生能够理清英语课文的基本脉络，初步运用相关句型； 最后，要求尖子生完整背诵课文并改编并组织成较短的内容，同时要求学生学以致用，注重培养口语表达能力。 基于此，在高中英语课堂教学中，各个层次的学生都能取得一定的进步，学生的英语水平也会得到全面的提高。

三、结论

新课程改革的教育目标指出，高中英语作为一门语言学科，应突出语言的实用性特征，同时注重培养学生的英语学习能力和学以致用的能力。教学过程中学到的。 基于高中英语教学的现状，英语教师应创新教学方法：一是创造良好的教学情境； 第二英语教学方法创新，培养学生的自主学习能力； 最后，实行分层教学方法。

参考：

[1] 张蓉. 新课改下高中英语教学的瓶颈及解决途径探讨[J]. 高考，2018（06）：33。

[2] 邹国良. 浅析新课改下高中英语阅读教学现状及解决方案[J]. 高考，2018（06）：34。

[3]孙其山. 浅谈新课程改革下高中体育教学理念和方法的创新[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2018（01）：139。

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