目前校园足球正如火如荼地进行着。教育部近日发文表示，将实施国家校园足球特色学校骨干教师示范培训工程。还表示，将分阶段培养足球教师、教练员、裁判员和优秀退役足球运动员，并引进高水平外籍足球教练员执教。到你家门口来吧。从北京引进的“外籍教练”预计本月正式抵达，目前正在签署协议。
京华时报记者 郭莹 张晓歌
京华时报谢耀制图
□新政
认定8627所校园足球特色学校
近日，教育部公布了2015年国家青少年校园足球特色学校（以下简称特色学校）和试点县（区）名单大兴区一对一外教，确定并命名了8627所中小学校为国家青少年校园足球特色学校， 38个县（区）为国家青少年校园足球特色学校。青少年校园足球试点县（区）。其中，北京34所学校成为国家青少年校园足球特色学校，延庆县成为试点县。
北京34所学校涉及东城、西城、朝阳、海淀、丰台、石景山、门头沟、密云、大兴等区县。其中，除房山区北鹿园小学为九年一贯制学校、北京西藏中学为完全中学外，其余32所均为小学。
根据教育部等部门《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，支持到2025年建设5万所左右青少年校园足球学校。实施意见还要求足球专业学校可适当增加学校时间比例，每周至少安排一所学校。一节足球课。
教育部表示，未来还将针对特色学校和试点县区制定动态调整机制，建立管理信息系统和质量监控系统。特色学校和试点县要开通网络校园足球信息平台，公开校园足球进展、报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。各地各级教育行政部门也要将特色学校和试点县区工作纳入教育监督检查和学校体育工作评价，定期开展专项检查。
据悉，2016年下半年，教育部将组织对特色学校和试点县进行专项检查。对不合格单位英语，责令限期整改，直至注销并通报。
将足球学习纳入综合素质评价
“要完善学生参与足球运动的激励机制，将足球学习状况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。”教育部等六部门近日联合印发的《关于加快青少年校园足球发展的实施意见》表示。
根据《意见》要求，要完善学生参与足球运动的激励机制，将足球学习状况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。加强足球学生文化课程的教学和管理，完善考试和招生政策，鼓励学生积极长期参与足球学习和训练。让具有足球天赋的学生在升学期间合理流动，获得良好的施展才华的环境。研究完善高校高水平足球队管理办法和招生政策，增加高校高水平足球队数量，适当扩大招生规模。
在重点任务方面，《意见》强调，要深化足球教学改革，鼓励有条件的学生
学校开展以足球为特色的“一校一品”体育改革。有足球特色的学校可适当增加课时比例，每周至少安排一节足球课，不断提高教学质量。
《意见》要求完善校园足球竞赛制度。从小学三年级到初高中，要组织班级、年级联赛，开展校际邀请赛、竞赛等竞赛交流活动。高校组织开展院系学生足球联赛和校际交流活动。构建包括校内比赛、校际联赛、地区选拔在内的青少年校园足球竞赛体系。高校足球比赛成绩必须纳入高校体育工作考核评价体系。
根据《意见》规划，我国将在2025年支持建设5万所青少年校园足球学校，重点建设200支左右高校高水平足球队，完成5万名专职和专职人员的一轮培训。兼职青少年校园足球教师。
□北京进步
10名外籍足球教师将进驻7个区县
去年以来，校园足球的发展受到全社会的关注，外籍教练的引进进入了实践阶段。近日，记者从市教委相关负责人处获悉，政府聘请的10名外籍足球教师正处于最后签约阶段，预计本月抵达。来北京的人数比之前宣布的五人增加了一倍。
据相关负责人介绍，此次政府引进的10名外籍足球教师，除了担任教练外阿卡索，还负责教学工作。据悉，外籍足球教师的工作主要由三部分组成：一是参与学校足球课程的教学；同时学英语，参与学生课外兴趣小组和高水平运动队的培训；最后，负责体育教师的培训。这些外籍足球教师分别来自阿根廷和荷兰。目前已确定东城、西城、朝阳、延庆、海淀、丰台、大兴各区县配备1至2名教师。他们将进驻校园开展工作，并以校园为起点，辐射到周边4至5所学校。不过，由于这些教练家庭意识较强，有的因为是圣诞节而不愿意执教，所以最终是否有10名外籍足球老师执教还存在变数。
该负责人表示，政府鼓励采取多种方式邀请外籍足球教师来京执教。可以由公司赞助，可以由政府聘请，或者学校自己可以找到解决方案。
记者了解到，教育部近期从全国选拔300名足球教师派往法国进行为期3个月的学习，每个省10个名额。
□区县做法
为初中生增设7-9节体育课
作为北京市唯一入选国家校园足球试点县的县，延庆县于2014年开始普及校园足球，目前，延庆已形成了独具特色的校园足球模式。
记者了解到，从2015年开始，延庆县小学每周开设一节足球课，中学也加大了足球课的重点。连续两年组织体育教师、足球教师培训112学时。每所学校有1-2名足球教师从事足球普及活动。
与此同时，延庆还开展了校园足球联赛活动。今年首次采用联赛机制，举办主客场200场比赛，为学生提供更多的比赛机会。今年6月，延庆县与北控集团足球俱乐部签约，建立“北控延庆足球训练基地”。从今年9月开学开始，北控青年队先后迁入延庆县五中、七中。
高水平足球队的引进带动了足球整体水平的更高发展。
根据延庆县制定的《延庆县重点校园足球学校考核标准》，明年将成立延庆县校园足球联赛。在足球体育师资方面，延庆将采取购买社会服务的方式，到2017年完成全县80名体育教师的初、中、高级培训。2020年前，所有体育教师将分班，进行一轮足球专业训练。此外，在教学体系建设方面，小学每周一节体育课，初中在原有体育内容基础上增加7-9节足球课。各学校成立校园足球队，聚集喜欢足球、有踢球技术的学生进行训练，利用本校师资或聘请高水平球员
足球教练参加训练。延庆县要求“十三五”期间新建学校，中学建设标准足球场，小学建设七人制足球场。各学校每年的课外活动经费应用于校园足球项目，不少于总经费的20%。
□校园案例
除了政府聘请的外籍教练外，今年年初，企业赞助的外籍教练也进入了北京校园。 26岁的里奇·布勒和27岁的韦斯利·沃尔斯库夫来自荷兰海牙足球俱乐部。今年4月开始，这两位高鼻梁、深邃轮廓的外国人出现在北京八一学校的足球训练场上。他们将在北京工作一年，成为首批进入北京公立学校的外籍足球教练。除八一学校外，今年9月开学时，门头沟愚园小学的学生也体验了外籍教练的足球课。校园足球外籍教练真的来了
外籍足球教练来校训练
八一学校足球队历史悠久。这所学校是北京的一所“传统足球学校”。早在1979年，它就是全国最早一批足球专业学校之一。多次获得北京市初、高中足球联赛冠军。冠军，距离1965年首届冠军，已经过去50年了。国脚万厚良、张晓斌都出自该校。
八一学校足球队采取足球俱乐部的形式，其中小学2队，初中各年级1队，高中1队。学生们自愿报名，被选拔组队，每天课后进行训练。
学校体育中心主任戴伟认为，虽然学校足球成绩突出，但八一学校的足球风格过于单一。 “我们从小学到高中就只有一种风格。”这支球队需要引进新的足球理念和青训。系统。因此，学校与一家公司达成合作协议，该公司将资助从荷兰聘请职业足球教练，以公益的形式驻扎校园。一方面为寻找未来职业球员做准备，另一方面将在北京进行校园足球训练。改进和提高。
从今年4月开始，两位外国面孔开始漂洋过海，从荷兰海牙足球俱乐部来到八一学校。他们不是简单地指导学生然后就离开，而是留在学校一年，与老师同吃同住。两位外籍教练各有千秋。里奇擅长足球视野、组织结构、创造力和适应能力。韦斯利从2009年开始担任荷兰足协的青少年足球教练，他们虽然年轻，但都训练有素。他们到校后主要负责制定每周的训练计划。
周计划发回海牙总部，经青训总监确认后正式传递给中方教练组。
戴威看重的是荷兰“绿军精神”的精神，尤其是全能进攻的风格。他希望借鉴荷兰的整个青训体系，提高中国孩子的足球训练水平。
外教在“差异”中适应
八一学校足球历史悠久，成绩良好。教练团队平均年龄超过40岁。现年60多岁的黑振强是国脚高洪波的首任教练。面对年仅26、27岁的“洋和尚”所诵读的足球经，教练们的相处中常常存在着接受或不满。
两名外籍教练已在学校工作了半年。八一腾飞足球俱乐部主教练王军评价他们的工作“严格从严，纪律严明”。王军表示，他们对待工作非常认真。他们在训练时指导球队，训练之外一起研究训练计划。 。然而引进西方足球理念和方法，难免会给教练带来不同意见，而这两位外籍教练极难妥协。
在训练方面，王军觉得中外训练最大的区别在于，每次一个半小时的训练中，外籍教练都能让孩子们充分高效地动作，几乎没有时间站立和站立。休息。 “我们原来的训练中，完成一组训练后，我们会习惯性地让孩子们休息5分钟。”但外教就完全不同了。一旦发现学生累了，教练就会要求大家赶紧补充水分。他在场外喝水缓解疲劳，一分钟后恢复训练。尤其是今年，他们集体前往荷兰海牙训练，发现场上没有步行的运动员，而是大家都在跑步。
另一件让王军等教练感到“难以理解”的事情是，外籍教练认为足球不需要每天训练，而且还为学员安排休息时间。其中，小学生每周休息两天，中学生每周休息一天。外籍教练表示大兴区一对一外教：校园足球有外籍教练，休息是为了让孩子们第二天有更好的训练状态，这让中国教练很头疼。一位教练表示，学校本身开展校园足球，队里的学生都是普通班的，都是利用放学后的时间进行练习。训练时间已经不够了，再休息都会影响比赛。一开始，一些教练还会继续组织学生训练。外籍教练发现后，立即过来喊停。后来，中国教练组也接受了休息的理念。
此外，两位外籍教练还希望每六天为学生安排一场比赛，并在比赛期间进行练习。此前，八一学生虽然经常参加区市比赛，但仍无法每周参加一次比赛。
两位外籍教练对原则的坚持，用北京话来说可以用“轴”来形容。王军表示，外籍教练在北京工作的六个月是一个互相适应的过程。整个中方教练组以认真学习的态度落实了两位外教的培训计划，确实取得了成效。戴伟表示，大部分外国教练提供的训练，中国教练都认可。
中国教练获得新经验
在不断与外籍教练交流学习中，中国教练也在不断总结一些经验。比如，每当学生做得不够好时，外籍教练并没有生气，而是采用西方式的鼓励式教学，不断告诉学生“你可以做得更好”，这让中方教练反思自己的态度。面对同样的培训内容，他们发现外教更善于调动学生的情绪。同样“抢”带球训练，老外
教练可以将学生分成两组，原来的两个目标变成了四个。学生可以通过小游戏练习进攻、伸展、防守和移动。有趣、有效，让中国教练反思自己训练的乐趣。
与此同时，中国教练发现，外籍教练从源头选拔球员更加精细。过去，俱乐部选拔队员时，会把学生聚集在一起，测量身高，检查身体素质，然后进行比赛，看看他们的技术。初步筛选只需半天时间即可完成。两位外籍教练的球员选择自始至终都与球有关。他们将队员分成几组大兴区一对一外教，将球与技巧结合起来，要求学生们演示运球、传球等基本功，然后通过比赛进行复习。完成初筛往往需要两天半的时间。初次筛选完成后，将有专门的一天进行重新筛选。完成所有筛选需要三个步骤。 “他们总是看着学生和球。”
王军感慨地说，在这些差异之中，中国教练确实感受到了压力。配合一些类似的练习，外籍教练的训练效果会更有效。
出国深度学习培训
除了引进外教，学生还需要走出去。在接受了半年的外教指导后大兴区一对一外教，今年暑假，八一学校的32名队员全部前往海牙进行了一个月的封闭培训。他们也成为继清华附小之外又一批出国进修的公办学子。
让中国学生和教练们没想到的是，他们抵达海牙后的第一场比赛就以10:1落败。
巨大的实力展示。
随后教练组了解到，参赛球队均为荷兰足球青少年组前三名的球队。随后，队员们刻苦训练。 10位优秀外教前来授课，有擅长战术的，有擅长技术的，还有专门的体能教练。老师们发现，第一天的高强度训练让孩子们脸色惨白。但他们适应得很快，进步也很快。上一场比赛，队员们凭借灵活的身体优势，几乎追平了对手。让教练组没想到的是，经过一个月的高强度训练和10场比赛，队内没有人感冒发烧。 “每次出去比赛，都会有人发烧大兴区一对一外教，但这次没有人，说明海牙的教练对孩子们的身体调整得很好。”这次国外集训也让球员们对荷兰青训体系有了更深入的了解。
外教来中国不容易
对外籍足球外教的需求是普遍的。戴伟和王军都提到了外籍教练短缺的问题。俱乐部有6支球队。他们原本希望有6名外籍教练，但最终只有两人成行。王军颇为无奈地表示，西方人重视家庭，一旦结婚就不愿意离开妻子和孩子，尤其是远离中国。 “所以这两位外籍教练还是单身，花了很长时间才来到中国。”现在，两位外教已暂时回国办理新签证，等待再次来华。
此外，中国教练也有希望将荷兰青训的完整体系保留在中国。记者了解到，虽然外籍教练留在国内训练，但训练计划的具体细节并未向教练组透露。因此，很多时候，中国教练需要根据训练内容来摸索体系。教练们希望将青训体系与中国球员的特点相结合，发展出中国自己的特色足球。
除了常驻外教，今年年初，门头沟愚园小学作为“全国首批足球学校”之一，也体验了由荷兰外教迈克主讲的足球公开课。迈克在自然课上上了足球课，并在校队训练了学生。提供撞球、小角度踢球、长距离传球、带球射门、带球运球等多方面的示范和指导。四年级两个班的孩子第一次接触外教。迈克专业的训练、幽默的语言、丰富的肢体语言让他们非常高兴。德育主任高秋红说，几乎所有的孩子都开始动起来了。整个班级学生们都在不停地奔跑，非常高兴。高秋红表示，学校已与外教所在的足球公司达成协议。外教只要在北京，就会来愚园小学上课。不幸的是，外教不能长期留在校园。
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