我的孩子应该学习英语自然拼读法吗? 什么时候学习? 如何学习?

阿卡索 98 0

我们的孩子去年9月进入小学一年级,我们花了两个月的时间学习汉语拼音。

然后,我开始纠结一个新问题:我应该让她开始学习英语拼音吗?

我之所以苦恼自然拼读有必要学吗,是因为好不容易帮她学了一段时间汉语拼音,她才跟上了老师的教学进度。 接下来是英语的自然语音发音。 会不会很混乱?

在学校前两个月的线下英语口语课中,孩子自信地说她能听懂老师的英语课。 因此,我也觉得小学一二年级的英语口语课应该只注重听和说。

但后来疫情爆发,我陪孩子上网课时,发现老师要教孩子们拼单词,要求他们会读句子。

但我的孩子,没有图画,直接指着单词根本看不懂,更不用说读整个句子,或者自己看英语图画书了。

由此看来,一二年级英语口语的孩子虽然没有书面作业和考试,但不能仅仅局限于听和说,还必须会读。

我发现老师在教孩子拼写单词时会使用自然拼读法,这是近年来国内非常流行的英语教学方法(我在视频区分享了一系列有关自然拼读法的儿歌和动画视频,如果你有兴趣的话,您可以用它来磨尖孩子的耳朵)。

拼音到底是什么? 我们的孩子应该什么时候上学? 我应该如何学习? 需要学习什么? 如果父母不会说英语或者英语能力很差,他们应该如何帮助孩子学习呢?

1. 什么是自然拼读法?

Phonics,又称“Phonics”,是英语国家儿童学习英语发音和拼写,以提高阅读和理解能力的一种教学方法。 它也是针对以英语为第二语言的英语初学者学习发音的一种教学方法。 教授规律性和语音技能的方法。

以英语母语的人在刚学习英语时没有接触过音标,而是依赖自然拼写。

英语国家的孩子一般从幼儿园到小学三年级学习自然拼读法。 有的甚至从两岁左右就开始学习和掌握。

这个系统可以在字母和声音之间建立必然的关系和联系。 如果我们学习这个系统,那么当我们看到一个单词时,我们就会知道它如何发音以及如何阅读。 它。

换句话说,我们学习自然拼读的最终目标有两个:看字能读自然拼读有必要学吗,听音能写。

我们这代80、90后的父母一般都是初中一年级才开始接触英语,而且都是通过英国标准来学习单词发音,所以对自然拼写也很陌生。

2.孩子什么时候学习Phonics合适?

对于这个问题,估计很多家长都和我一样非常困惑。

尤其是对于刚刚进入小学一年级、终于掌握了汉语拼音的拼写规则的孩子来说,这个时候教他们自然拼音会不会感到困惑呢?

毕竟,英语自然拼写的规则和我们汉语拼音的规则非常相似。

有一天阿卡索,我让孩子在纸上同时写下一些汉语拼音和一些英语单词,然后问她,如果我现在开始教你学英语单词发音,你会不会感到困惑或头晕?

孩子回答我:“不,你看,拼音有声调,但英语单词没有声调。”

当然,这只是站在孩子的角度看问题。 毕竟我们还没有开始接触Phonics,还没有真正遇到发音混乱的问题。

社交媒体上的各个博主对于孩子什么时候应该学习Phonics有不同的看法,所以我综合了以下两种对我来说比较典型代表的观点,作为参考。

第一个观点:4-6岁或者现在是孩子最好的时期

抖音博主@海淀青爸爸的观点

我应该提前学习Phonics吗? 你什么时候开始学习? 最大的逻辑不是学习的顺序,而是底层的逻辑是:如果你最后学,就根本没有时间学Phonics。

一些家长认为孩子4-5岁不应该学习自然拼读法,或者不愿意让孩子接触自然拼读法,因为害怕与小学一年级的拼音学习相混淆。

不过,仔细想一想,当孩子长大到小学三年级学习自然拼读法时,仍然会对拼音感到困惑。 当时的困惑,其实可能会给孩子带来更大的挫败感。

因此,4岁至6岁的孩子确实是学习Phonics的最佳年龄。 这时孩子没有太大的学习压力,自然可以学习自然拼读和绘本的规则。

孩子学会Phonics后,就有了独立阅读的能力。 为什么不?

那么,等你小学一年级学拼音的时候英语,就不用再打架了。 您在拼音中担心的所有问题都将通过合理的规划得到解决。

甚至有家长发现,孩子提前学习英语拼音后,实际上对孩子一年级学习拼音有帮助。

还有一个问题,如果你的孩子已经一年级以上,但从未学过自然拼读法,他应该什么时候开始学习呢? 答案是现在,最好的时机就是现在。

第二种观点:学习Phonics之前先积累一定的英语听说词汇量。

这是抖音博主@AmyRui的观点——我是小锐

Phonics,简单来说就是“见其形、拼其音、达其意”。

英语不是象形文字。 你可以通过它的形状猜出它大概的意思,就像我们汉字中的一些象形字一样。

英语是表音文字。 它的功能是根据单词的拼写来发音,但你无法猜出它的含义。 那么Phonics这里强调的“达其意”是什么意思呢?

所谓达其义,不等于知其义。 简单地说,就是在看单词拼写之前先知道单词的发音和含义。

例如。 当孩子看到动物小猫时,他知道这是猫并且可以发音这个词,但是孩子还不知道猫这个词如何拼写。

有一天,他开始学习拼写单词,并看到了“猫”这个词。 如果他学过拼音,那么他就可以按照这个拼写的发音规则拼出cat这个词了。 然后他可以通过发音“猫”这个词来将动物小猫联系起来。

对于很多孩子来说,如果没有接受过英语启蒙,他们并不知道小猫的英文单词是cat。 那么,这些孩子如何才能学习自然拼写,以便能够看到它的形状、拼写它的声音并表达它的含义呢? 呢绒?

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前提是孩子需要储存足够的听力和口语词汇。 我们只能在孩子积累了大量听说词汇后才可以学习Phonics,帮助他们“理解”单词,而不是仅仅让他们通过Phonics“读”单词。

大多数母语为英语的孩子直到4-5岁进入幼儿园才开始学习自然拼读法。 因此,对于我们这些非英语母语国家的孩子来说,在积累一定的听说词汇量之前,不要过早地学习Phonics。

我们在教英语时,应该优先向孩子灌输大量的听说词汇,培养他们的英语感。

自然拼音阅读除了能够读拼音、表达词义之外,还有一个非常重要的功能“听读音、听拼写”。

也就是说,孩子听到某个单词的发音后,就能大致准确地拼出这个单词。 这对于孩子以后背单词也很有帮助,不需要死记单词的拼写。

Phonics确实是一个很好的学习方法,但是我们也需要正确对待它自然拼读有必要学吗,在学习之前给孩子打下一定的基础,这样他们才能更好地掌握它。

基于以上两种看法,我觉得孩子的听说词汇已经积累了一定的水平,我会继续为她输入和积累更多的词汇。

恰巧我的孩子正处于4-6岁阶段的末期,也是学习压力不大的时期的开始。 因此,我们认为这是我们进入Phonics学习阶段的最佳阶段。

3.自然拼写包括什么?

Phonics主要包括以下几个阶段的学习内容。 我们可以去各个平台找到Phonics相关的视频或者动画,然后跟着学。 小红书和B站上应该有很多。

当然,您也可以直接从线上或线下培训机构购买一套课程,让孩子系统学习。

这里我只对常见的需要学习的发音内容做一个简单的总结。

第一阶段:26个字母Aa-Zz的发音以及单词中字母的发音。

26个英文字母中,哪些是元音,哪些是辅音?

元音:aeiou(元音听起来像元音)

辅音:bcdfghjklmnpqrstvwxyz

单词中元音对应的发音非常多样,但我们在Phonics中介绍的发音是最常见的一种。

在英语中,当一个辅音字母出现在一个单词中时,它有且只有一种发音。 无论该字母位于词首、词中还是词尾,它都只有一个发音。 这是辅音字母的共同特征,当然也有一些个别情况。

例如:英语字母Cc是一个特殊的辅音字母,可以有两种发音:

在大多数情况下,字母 c 的发音为 /k/:cap; 猫

但当字母 c 后面跟着 iey 时学英语,/s/ 发音为:cellphone; 城市; 骑自行车

英语中为什么有元音和辅音?

我们可以比较一下汉语拼音和英语:

li li:一韵一韵,首韵尾韵(汉语拼音规则)

英语:一辅音一元音、前元音、后元音(英语单词拼写规则)

英语中的辅音与拼音中的声母相似,元音与拼音中的韵母相似,因此也符合与汉语拼音相同的拼写规则。

第二阶段:Aa、Ee、Ii、Oo、Uu的短音(单词中五个元音字母为短音的情况)

Aa、Ee、Ii、Oo、Uu 的短音是什么?

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Aa、Ee、Ii、Oo、Uu 在什么情况下发短音?

以下两种单词结构中的元音发音为短音:

1)辅音(字母组合)+元音(一个)+辅音(字母组合):cat; 游泳; 鸭子; 卡车

2)元音(一个)+辅音(字母组合):墨; 向上

第三阶段:Aa、Ee、Ii、Oo、Uu的长音(单词中5个元音发长音的情况)

Aa、Ee、Ii、Oo、Uu 的长音是什么? 这里的长音是元音本身的发音。

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Aa、Ee、Ii、Oo、Uu 在什么情况下发音长?

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例如:自行车; 驾驶; 猿

第四阶段:常见辅音字母组合的发音

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第五阶段:常见元音字母组合的发音

元音组合通常会产生特殊的发音,但如果两个元音在一起,它们通常只会发出一个元音的声音。

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第六阶段:其他常见发音模式

1)词尾加-s的发音规则可以概括为四个字:清、清、浊。

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也就是说,当单词的最后一个音是清辅音时,加上-s后,对应的s读音也会读成清辅音/s/,如weeks、books、desks、maps、cups 、船、蝙蝠、垫子、盆子。

相反,如果单词以浊辅音或元音结尾,加s的声音会引起声带振动,也会读成浊辅音/z/,如:dogs、fans 、工作、猴子、窗户、电脑、鸟类、手、田野。

另外,如果单词以s、x、ch、sh结尾,则应加-es,读音为/iz/。 例如:盒子、狐狸、修复、公共汽车、亲吻、通行证、眼镜、马、地点、教学、饰面、洗涤。

2)动词后加-ed、-ing的发音规则

词尾加-ed的读音模式也是简单的四字模式:清、清、浊、浊

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也就是说,如果单词以清辅音结尾,加-ed后,ed就会读出对应的清辅音/t/。 例如: 谈过; 固定的; 锁定,停止;

如果单词以浊辅音或元音结尾,加-ed后,ed会读出对应的浊辅音/d/。 例如:居住过; 搬家了; 航行; 玩过; 拼写。

如果单词以-t或-d结尾,加-ed后,ed将发音为/id/。 例如:结束; 需要; 租的。

3) 缩写词如何发音

其实缩写词的发音很简单。 我们只需要把缩写状态下的撇号符号去掉,不用拼出来。

例如:我是; 他是; 她是; 它是; 是; 他们是; 你是; 我们已经; 你已经; 他们已经; ID; 他会; 棚; 星期三; 你; 他们会; 患病的; 出色地; 地狱; 壳; 你会; 他们会; 不是; 不是; 不是'; 不是; 没有; 没有; 没有; 不; 没有; 没有; 不能; 不能; 不会; 惯于; 不应该; 不可以; 不需要。

4.英语不好的家长如何帮助孩子学习英语?

在用英语教育孩子的过程中,我觉得教学是次要的。 重要的应该是我们父母如何收集信息,如何找到适合孩子学习英语方法,陪伴他们,帮助他们学习和掌握。

父母不是老师,不应该承担起教孩子知识的重任。 相反,他们应该利用自己作为父母的角色来帮助孩子学习英语。

一、家长首先要有一个意识:英语很重要

如今,网络上充斥着诸如取消英语科目、未来允许外国人学习汉语等评论。 因此,有的家长认为学英语没有什么用处。 如果你脱离了社会,无法胜任工作,那就根本没有必要学英语。

父母这样想是有一定道理的。 看来,花那么多时间和痛苦来学习一门在以后的工作和生活中不会用到的学科,实在是没有必要。

然而,在我心中,我一直认为英语学习是非常重要和必要的,因为英语是孩子们接触世界的工具。

所以,作为父母,我们自己首先要有这个意识,然后才能把这个观念传递给孩子,让他们有学好英语意识。

二、有计划地带孩子学英语

在每个阶段,我们都需要和孩子一起设定不同的目标,然后不惜一切代价去实现。

如果你的孩子目前一年级,英语基础为零,你要知道你需要花时间陪孩子听绘本,学习分级阅读,或者通过其他渠道做足够的输入,而输入达到一定程度。 有输出。

如果您的孩子现在三年级,刚刚开始学习英语自然拼读有必要学吗,那么您需要带他学习自然拼读法。 因为如前所述,学习自然拼读法对于帮助孩子背诵口述单词非常有用。

作为父母,我们不必自己学,但我们需要知道如何学。

三要坚持

确定了正确的方法之后,一路上你会遇到各种各样的问题。 孩子可能会感到疲倦、感到困难,甚至表现下降等我的孩子应该学习英语自然拼读法吗? 什么时候学习? 如何学习?,这些情况都是正常的。 不要因为孩子目前的学习成绩不理想而失去信心,放任孩子独自一人。

尤其是英语自然拼读,孩子们需要大量练习才能掌握这些常见的发音规则。

母语国家的孩子还需要学习3-4年的英语才能系统地掌握这些发音规则,何况我们呢?

因此,这就需要我们作为家长要有更多的耐心,帮助孩子做足够的练习,让他们能够成功地学习和掌握英语的自然拼写。

这真是一个飞马的时代!

标签: 英语 元音字母 自然拼读 发音方法 单词

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