小学英语教学中如何利用网络资源[网络信息化教学评价的应用]

[摘要] 计算机网络教学评价体系越来越发挥着巨大的作用，也正在被广大职业教育计算机班作为必修科目进行教授。 计算机网络教学评价系统是以信息技术为指导，利用计算机的数据交换和函数计算运行方式，实现快速评价操作系统。 探索计算机网络信息教学评价可以进一步改变教学评价模式，促进课堂教学效果的提高，使学生掌握更多的计算机知识和技能。

[关键词] 计算机网络评价

CLC 编号：G43 文件识别代码：A 文章编号：1671-7597(2009) 1110141-01

在职计算机教学中，计算机网络教学评价体系是教学的重要内容之一，也是学生在今后工作中不可或缺的技能和技术。 通过计算机教学评价系统的应用英语，一方面可以帮助学生加深对教学内容的理解； 另一方面可以使学生在学习和应用的过程中不断提高实际应用能力。

一、在线评价系统教学的必要性

1.网络教学评价体系是教学目标形成的必然。 网络评价体系是对学生学习目标的综合描述和总结。 通过网络评价系统的使用，学生可以了解自己在学习过程中的一些收获，便于检查目标的实现情况。

2、在线评价系统教学是教师了解学生学习情况的辅助教学手段。 通过网络评价系统的使用，教师可以发现学生在学习过程中遇到的一些问题小学英语教学中如何利用网络资源[网络信息化教学评价的应用]，找到解决这些问题的方法，及时调整教学策略。

3、在线评价系统教学是建立新型师生关系的重要手段。 在课堂教学中，师生关系紧张影响课堂教学。 现代教育心理学认为，课堂教学不仅是师生之间知识和信息的传递，更重要的是师生之间平等和谐的关系。

4、网络教学评价体系是教学评价的发展趋势。 现行教学评价体系采用独立、个性、协作的过程评价和发展性评价模式，便于及时获取教与学的反馈信息，判断教学过程是否有效。

2.在线评价系统教学应用原则

1、目标原则英语资源与评价，即在网络评价体系的教学中，首先应制定一定的目标，使学生能够更直观、清晰地知道学习的目标要求，指导学习过程和方法。

2、客观性原则，即在网络评价体系的教学中，为了准确反映学生学习的实际情况，在教学评价的同时更加注重对学生学习过程的量化评价。

3、纠错原则，即在网络评价系统的教学中，针对学生的学习评价问题，通过计算机数据交换等方式，帮助学生顺利改正问题，以提高知识和技能。

3.在线评价系统教学应用

(1)网络评价系统可以准确评价教师和学生的教与学情况

网络评价体系的形成离不开以下几个方面： 1．对学生学习情况的分析和评价，为准确数字信息的获取和建立做好准备； 2.教师业务技能的掌握，为学生的学习提供必要的指导和帮助；3. 系统自动生成英语资源与评价，即根据教学双方反映的情况，通过相关数据分析，准确评估教学效果。 这样的评价体系，一方面可以客观、公正，避免人际关系等因素的影响； 另一方面，可以真实检测学生的学习成绩，促进学生知识和技能的转化和生成。

根据计算机评价系统自动生成的特点，笔者认为，这样的系统性软件开发应体现在： 1.突出教学内容的重点和难点； 2、拥有一整套突破困难的训练方法； 技能的生成性创新。 例如，奇偶提示系统在教学中对学生的讨论进行评价，提供学生感兴趣的知识信息，针对不同学生设计适合的作业，及时批改学生的作业英语，提供适当的教学辅助建议。 由此，可以在反馈系统中生成对教师调整教学以满足学生学习需求的程度的分析。

（二）网络评价体系的内容应符合学生的学习和认知规律

网络评价体系的内容应体现在以下几个方面：一是有明确的指标体系学英语，即应有教学目标、教学过程和方法、重点内容呈现、突破难点的方法等。练习的选择； 一步式教学目标的产生和要求，学生在学习过程中应满足的具体要求； 3、量化评价标准，作为一种基于数据的评价模型，以一定的数据为基础，注重评价的步骤和评价的效果实现； 4.评价方法的多样性。 计算机教学模式的多元化要求评价标准也应多元化。 除了数据交换的基础外，评价的基础还应形成一种适合教学的教学内容。 评价体系。 例如，在教学安排和假设的评价中，可以对教材的使用是否符合教学大纲、课件的设计是否符合教学目标、教案的设计是否符合教学目标等进行综合评价。育人原则等，并建立一定的数据资料。 在这样的数据分析和评估中，学生不仅可以了解自己在学习过程中的得失，还可以为远程学习提供时间和空间上的便利。

(3)网络评价系统的技术指标满足教学要求

计算机网络评价系统的技术规范应体现在以下几个方面： 1、系统的开放性英语资源与评价，即该系统应能够为广大师生服务，有利于教学的顺利开展； 2、使用的便利性，即教学在网络背景支持的环境下，双方可以更方便地利用资源解决教学问题； 3、防止病毒入侵，一个完整的教学系统应该能够防止病毒感染，特别是防止一些人为的木马。 4、信息数据的自动保存，即能够自动保存和记录学生的学习情况根据自己的实际学习情况。

例如，在系统建立过程中，系统管理员可以及时收集整理数据并发布到互联网上，以便教学双方都能理解。 笔者认为系统界面应该友好、交互、易于使用。 授权用户只要通过浏览器连接到网络，就可以在图形用户界面的指导下轻松使用，无需复杂的配置、安装和管理。 在此基础上，通过IP过滤、安全审计、脚本加密等工具保证系统的安全可靠，不被外来病毒入侵。

总之，在计算机网络评价系统的教学中英语资源与评价，教师应围绕学生的学习发展需要和课程教学要求，不断探索适合学生学习发展的教学方式和方法，这样才能够正确评价学生的学习成果，增强他们学习的主动性和积极性。

参考：

[1]王晓玲，教学评价理论与技术[M]． 上海教育出版社，1999年7月版。

[2]李保平，网络教育评价系统及其设计[J]． 中国远程教育，2001年第9期。

[3]张前伟，桑新民，网络环境下学习评价新模式的探索[J]． 中国远程教育，2002年第5期。

[4]何克康，基于Internet的教育网络与21世纪的教育创新[M]。 1998年5月版。

标签： 教学 评价 计算机 网络 评估