探讨自然拼读法在小学英语教学中的重要性

[摘要] 新课程改革对小学生学习方式的转变提出了要求。 传统的死记硬背的教学方法已经不能满足当前的教育需求。 作为教师探讨自然拼读法在小学英语教学中的重要性，我们需要探索新的教学方法，潜移默化地加深学生的记忆。 完成教学任务。 本文主要以自然拼读法为主要研究对象，探讨和分析自然拼读法在小学英语中的重要性，并指出教师应重视自然拼读法在英语教学中的应用。

【关键词】自然拼读法； 小学英语； 教学; 重要性

[作者简介] 李菲菲（1981.05-），女，汉族，山东青岛人，本科，山东日照市兰山区实验小学，二级教师，研究方向：小学英语。

介绍

我国越来越重视学生问题，教育课程不断改革。 新课程改革明确指出教学过程必须以学生为中心，提高学生自主学习能力，改变传统教学模式。 然而，传统的教学模式并没有被抛弃，仍然应用于各学科的教学中。 例如，在英语教学过程中，教师仍然要求学生死记硬背，通过要求学生不断抄写来加深记忆，而忽视了自然拼读法的应用。 Phonics主要采用引导的方式让学生学习发音、运用英语发音、想象单词的拼写，从而加深对英语单词的记忆，提高英语学习水平。

一、小学英语教学现状

1、教师教学现状。 我们根据自己的工作经验，对当前小学教学进行了调查分析。 教师们普遍反映，在英语教学过程中，他们仍然采用传统的死记硬背的学习模式。 比如作业是抄写英语单词5遍，让学生边抄边学。 加深英语单词的记忆。 教师认为，小学生对相关概念了解不够，只能死记硬背。 在教学过程中，教师不太重视音标的学习。 只要学生能读能写，就达到了教学目标。 然而，学生记忆单词的过程却没有受到足够的重视。 这种死记硬背的模式对学生来说印象不太深刻，而且很容易忘记背过的单词。 小学英语教学中，教师对英语拼音的重视不够。 他们认为，小学生年龄比较小，如果太负责任，可能不太懂拼音，还可能与汉语拼音混淆。

2.学生的学习状况。 在学习英语的过程中，小学生主要依靠反复背诵来记忆。 他们不太了解如何拼写和阅读英语单词。 这种学习模式很容易让小学生忘记辛苦背下来的单词。 持续花时间背诵，背诵时间长了会让小学生感到无聊，从而导致他们学习英语的兴趣低下。 如果教学方法能够改变，小学生就可以轻松完成单词背诵，加深对单词的理解。 记忆，从而激发小学生学习英语的热情。

2. Phonics在小学英语教学中的应用

1.自然拼读的概念。 如今，自然拼读法已广泛应用于国际英语教学中。 通过启蒙发音，可以加深小学生对英语的记忆，提高理解能力。 Phonics主要利用英语发音的字母组合，让学生通过理解字母发音来掌握英语发音的技巧。 它让学生查看单词字母的构成和发音情况，并对两者进行比较分析，然后让学生依靠直觉，完成英语单词的背诵。 Phonics方法在一定程度上可以更好地训练学生的自学能力。 通过发音练习，他们可以掌握英语的意思，提高自己的理解能力。

自然拼读法应用的最大特点就是将复杂的发音归纳为简单的规则，让小学生能够将字母和发音联系起来。 不仅可以解决小学生的发音困难，还可以加深记忆，使小学生能够轻松记住相关单词和词汇。

2、自然拼读法的应用步骤。 Phonics现已逐渐应用于中国的英语教学中。 教师认识到Phonics的重要性，让学生通过Phonics的思维方式加深对英语单词的记忆。 语音教学法的应用主要分为六个阶段。 第一阶段是建立字母与字母自然发音的直接联系，让小学生熟练掌握音标； 第二阶段是能够成功拼写辅音。 + 元音词，例如 cat； 第三阶段是能够成功拼出辅音+元音+辅音，比如dog； 第四阶段是能够成功拼写双音节或多音节单词，例如毛衣； 第五阶段是会拼听单词的发音，是指听到单词的发音后能够拼出来； 第六阶段是大幅度扩大单词量英语，能够阅读英语文章。

在应用自然拼读法的过程中，教师应根据不同阶段循序渐进自然拼读法的教学步骤，让小学生在学习英语的过程中逐步提高拼读能力。 就像语文教学一样，小学生掌握拼音后，就可以通过自己查字典来了解汉字的读音、认汉字。 在英语教学过程中，同样的道理，让小学生了解音标、掌握拼写技巧，可以更好地提高他们的英语自学能力。

3.自然拼读法的应用。 在应用过程中，自然拼读法必须与其他教学方法相结合，创新的英语教学模式才能更好地吸引小学生的注意力。 在Phonics教学法的应用过程中，建议它可以与其他三种教学模式配合：

一是游戏教学法。 在拼字过程中，教师可以利用游戏的方式准备相关道具。 例如，在学习动物单词的过程中，教师可以准备相关动物的头部。 老师拿出哪只小动物，小学生就要拼出。 读。 老师经常更换动物头像自然拼读法的教学步骤，小学生必须能够快速反应英语，并根据课堂表现给予一定的奖励。

二、小组合作教学法。 自然拼读教学法可以与小组合作教学法相结合。 小组合作教学法主要是将学生分成不同的小组，以小组为单位，鼓励学生相互合作、共同进步。 这种教学方法比较新颖，改变了传统的教学模式和评价方式，符合当前课程改革的要求。 老师将小学生分成不同的小组，通过小组比赛的方式教授学生Phonics的应用技巧。 然后教师根据教学内容设置相关主题，让学生根据老师的主题练习自然拼读。 小学生分组可以互相讨论、互相提问、互相解答。 通过学生的合作，他们可以掌握自然拼写教学的技巧。 然后老师对各组的学习情况进行评价和分析，并对学生进行分组评价和考核。 将合作教学法与Phonics教学法相结合，不仅可以培养小学生的合作意识，还可以使小学生在讨论过程中提高Phonics技能和熟练程度。

三是微视频教学法。 微视频教学法主要是教师录制短视频，让学生通过观看视频掌握教学内容，提高学生的自主学习能力。 Phonics教学法主要让小学生通过发音练习来掌握英语发音、掌握单词拼写。 微视频观看可以让小学生通过反复观看掌握发音技巧学英语，进而掌握英语单词的拼写技巧。 将微视频教学法与自然拼读教学法相结合，有助于更好地提高小学生的自主学习能力。

3. Phonics重要性研究

Phonics在小学生的英语学习过程中发挥着重要作用。 如果小学生能够熟练掌握Phonics自然拼读法的教学步骤，对于提高小学生的英语学习水平将具有重要的价值。 探讨和分析了自然拼写的重要性，主要体现在以下几个方面：一是可以提高小学生对英语单词的记忆。 小学生可以在拼写练习中掌握英语单词的字母构成。 改变传统的背诵英语单词的方式可以加深小学生对英语单词的理解。 长期拼写可以自然加深对英语单词的记忆； 其次，可以提高小学生的自主学习能力，小学生已经掌握了自然拼写。 阅读能力，遇到不认识的英语单词后，可以通过词典查询准确掌握发音，这在一定程度上可以更好地训练小学生的自学能力； 第三，提高小学生学习英语的兴趣，成为小学生。 能够快速掌握英语知识点后，英语学习就不会浪费很多时间，也不会让小学生感到吃力。 这自然会提高小学生学习英语的兴趣。

四。 概括

Phonics是学习英语过程中重要的学习方法。 改变传统的教学观念，重视自然拼读法的应用，可以更好地提高小学生学习英语的兴趣，提高学生的学习效率，帮助小学生自学英语。 能力的提升会有帮助。

参考：

[1]徐立红. Phonics在小学英语教师语音训练中的应用[J]． 教育探索，2014，05：60-61。

[2] 张文新. Phonics在英语发音教学中的应用[J]. 海外英语，2014，16：38-39。

[3] 朱国彦. 拼读融入联想，单词记忆不再困难[J]. 黑龙江教育学院学报，2016，3501：70-71。

[4]吴雪飞. 浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J]. 中国外教，2016自然拼读法的教学步骤，14：96-97+80。

[5]张敏敏. Phonics在小学英语Phonics教学中的应用[J]． 中国新通讯，2016，1814：133。

[6] 王源. 自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J]. 学术周刊，2015，05：106。

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